李方顯

（蚌埠科技工程學(xué)校，安徽蚌埠 233000）

我國機(jī)械加工業(yè)發(fā)展越來越迅速，同時(shí)對(duì)機(jī)械加工人才的需求量也越來越大，而當(dāng)今的中職機(jī)械加工專業(yè)可以為我國提供大量的人才，但中職機(jī)械加工的教學(xué)方式存在很多問題，影響著人才的培養(yǎng)，改進(jìn)教育中存在的問題，就能加快的人才輸送，為我國機(jī)械加工業(yè)奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 我國機(jī)械專業(yè)發(fā)展的基本狀況

隨著我國制造技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)機(jī)械方面人才的需求量不斷增加，我國需要越來越多的機(jī)械專業(yè)人才，這就需要中職學(xué)校加大對(duì)人才的培養(yǎng)力度，特別是培養(yǎng)出機(jī)械行業(yè)的人才，這些人才是制造技術(shù)的重要組成，對(duì)第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生重要影響。為了保證我國制造業(yè)高速平穩(wěn)發(fā)展，我們必須從教育層面實(shí)現(xiàn)突破，使中職學(xué)校培養(yǎng)機(jī)械人才的教學(xué)模式得到優(yōu)化，提高教師教學(xué)的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出一批又一批的高質(zhì)量的機(jī)械技術(shù)人才。

2 機(jī)械加工教學(xué)中存在的問題

2.1 學(xué)生對(duì)教學(xué)不感興趣

在實(shí)踐教學(xué)中，由于實(shí)訓(xùn)操作難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到了學(xué)習(xí)上的壓力，降低了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，在心理上出現(xiàn)了對(duì)此類教學(xué)方式的抵觸情緒。出現(xiàn)此類問題的一部分原因，便是在教學(xué)過程中，授課教師主要通過自己操作讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們并沒有親力親為的感覺； 另一部分便是機(jī)械專業(yè)的知識(shí)較為廣泛并需要極大的知識(shí)積累，對(duì)于職教生而言，面對(duì)如此無味的知識(shí)和煩瑣的學(xué)習(xí)過程，心中日復(fù)一日的負(fù)面情緒累計(jì)便產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)極其不利的效果；機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)龐雜，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際中難以實(shí)用。

2.2 教學(xué)方式不新穎

機(jī)械加工技術(shù)日益發(fā)展，但教師在實(shí)踐教學(xué)中卻缺少創(chuàng)新，很多學(xué)校依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。陳舊的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生又感覺回到了以前學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味的狀態(tài)，直接導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。教學(xué)內(nèi)容跟不上機(jī)械加工技術(shù)日益發(fā)展的步伐，大多數(shù)教師沒有能夠及時(shí)接收先進(jìn)的教育理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的加工技術(shù)，讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)僅僅停留在教材里，學(xué)生無法學(xué)到企業(yè)中需要的實(shí)際技能。同時(shí)，學(xué)校向?qū)W生們提供的專業(yè)信息較少，學(xué)生的知識(shí)面被限制在一個(gè)有限的范圍內(nèi)，學(xué)生無法在課程中了解到最新、最高端的加工技術(shù)知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的視野，教師在教學(xué)的過程中也沒有充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生缺少創(chuàng)新思維，學(xué)生進(jìn)步緩慢。

2.3 理論與實(shí)踐分隔明顯

在機(jī)械加工制造中，微小的操作失誤會(huì)對(duì)被加工品造成很大的影響，所以為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量，學(xué)生必須熟練得掌握實(shí)踐操作的相關(guān)知識(shí)，用機(jī)床練習(xí)加工的時(shí)間必須充足，在實(shí)踐中達(dá)到熟能生巧的目的。但在練習(xí)前，學(xué)生必須能夠熟記機(jī)床的操作方式和流程，這又關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握理論知識(shí)。當(dāng)下學(xué)生在使用機(jī)床練習(xí)時(shí)操作不連貫，失誤連連，效率低下，這有很大一部分原因在于教師在課上教理論知識(shí)時(shí)，常常沒有與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)對(duì)接，這造成了讓上手操作的學(xué)生感覺所學(xué)內(nèi)容難以所用的局面。所以教師應(yīng)在平常授課時(shí)，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐結(jié)合的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握理論知識(shí)的同時(shí)，能在腦中形成上手操作時(shí)的具體流程，達(dá)到上手操作進(jìn)步快，提升效率的效果。

2.4 學(xué)生的綜合素質(zhì)不高

如今的各行各業(yè)招聘才人的要求都很高，機(jī)械加工也不例外。企業(yè)招聘的人不僅要理論知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也要很多，而且個(gè)人的綜合素質(zhì)還很重要，如對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)、是否守時(shí)負(fù)責(zé)、個(gè)人的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作能力等。這些都是很多學(xué)生不具備的條件，最常見的例子就是學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，雖然多人分工進(jìn)行，但對(duì)于自己被分配到的工作并未掌握，而且團(tuán)隊(duì)溝通較少，雖是團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作，但效果卻不盡如人意，這不但影響了獨(dú)立工作的培養(yǎng)，還沒有加強(qiáng)一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)校沒有早早向?qū)W生們普及企業(yè)招聘的細(xì)節(jié)要求，不主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提升，并且給予學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)頻率較低，時(shí)長較短，所以學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，自主提升綜合素質(zhì)的目的難以達(dá)到。

3 加強(qiáng)中職學(xué)校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性策略

3.1 讓學(xué)習(xí)變得有趣

相比枯燥無味的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是最容易讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣的教學(xué)方式，而實(shí)訓(xùn)更是實(shí)踐教學(xué)的最好方式。實(shí)訓(xùn)能夠讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的專業(yè)和未來的發(fā)展方向，并能在實(shí)訓(xùn)中積累大量經(jīng)驗(yàn)。所以學(xué)校和教師能為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)訓(xùn)，是使學(xué)習(xí)變得有趣的有效方式。讓學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)的方法有很多，例如：教師開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程、學(xué)校舉辦實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、設(shè)計(jì)加工生活小零件等。

教師在實(shí)踐教學(xué)中也應(yīng)大膽創(chuàng)新，改變陳舊的教學(xué)方式。大膽創(chuàng)新不僅要向著改善陳舊教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)枯燥無味的現(xiàn)象方前進(jìn)向，還要與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)增添涉及專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，充分發(fā)揮出教師的教導(dǎo)職能。讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)不僅停留在刻板的教材里，讓他們對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容感興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并讓他們更具有創(chuàng)新思維。教師不僅要做到傳授知識(shí)，還要走到學(xué)生群體中，發(fā)現(xiàn)他們的問題，帶動(dòng)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，有問題及時(shí)與他們探討，一起解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和解決問題中，找到學(xué)習(xí)的樂趣。并在學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)時(shí)，主動(dòng)提出問題，讓他們努力用所學(xué)知識(shí)解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校在此過程中需要向?qū)W生們提供專業(yè)信息，時(shí)常向?qū)W生普及最新專業(yè)知識(shí)和新聞，讓學(xué)生們的思維跟得上時(shí)代的發(fā)展。新版教材的選擇也保證了學(xué)生們?cè)谡n程中能了解到最新、 最高端的加工技術(shù)知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。

3.2 企業(yè)實(shí)踐更重要

學(xué)校為了學(xué)生便于實(shí)訓(xùn)，都會(huì)有自己的實(shí)訓(xùn)基地，不同學(xué)校會(huì)有不同層次的車間，但與企業(yè)車間相比，很多學(xué)校的車間規(guī)模較小，設(shè)備維修頻率不高不到位，設(shè)備多為幾年前落后產(chǎn)品，這導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)運(yùn)作不正常，誤差越來越大的現(xiàn)象，使學(xué)生在該校實(shí)訓(xùn)中，加工產(chǎn)品達(dá)不到預(yù)期的效果，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增長不明顯，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)效率低。所以學(xué)校應(yīng)該多與社會(huì)上的各大企業(yè)合作來往，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)走進(jìn)企業(yè)車間，通過使用先進(jìn)的加工設(shè)備，提升自己加工水平，在車間加工企業(yè)產(chǎn)品，使學(xué)生學(xué)習(xí)到實(shí)際工作中能用到的知識(shí)與技術(shù)，在實(shí)踐中得出來的知識(shí)比書本上的知識(shí)更容易理解與運(yùn)用。學(xué)生能在這個(gè)動(dòng)手操作過程中達(dá)到知識(shí)和實(shí)踐操作的雙豐收。

3.3 師資力量的提升

每所中職學(xué)校的教師素質(zhì)不同，導(dǎo)致畢業(yè)后的學(xué)生質(zhì)量也參差不齊，所以為了學(xué)生能接受更好、更全面的教學(xué)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出一批批高質(zhì)量的骨干教師。學(xué)?？梢哉衅赣写罅抗ぷ鹘?jīng)驗(yàn)從事機(jī)械加工業(yè)的工作人員，讓教師們的各項(xiàng)機(jī)械技能水平得到提高，拓寬知識(shí)面，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的機(jī)械加工的教育隊(duì)伍。

4 結(jié)語

機(jī)械加工是我國重要的制造業(yè)，所以中職機(jī)械加工所培養(yǎng)的人才對(duì)我國該行業(yè)發(fā)展很重要。在我們簡(jiǎn)單分析了中職機(jī)械加工中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望中職機(jī)械加工能夠培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)質(zhì)人才，讓我國機(jī)械加工業(yè)發(fā)展更加迅速。