徐達(dá)

（廣州工商學(xué)院，廣東廣州 510850）

隨著我國改革事業(yè)的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)對于人才的需求也變得越來越層次化和多樣化，而對于人才的素質(zhì)也提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。隨著近幾年高校數(shù)量的增多，大學(xué)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出快速增長的趨勢，但是學(xué)生在價值觀以及思想觀念方面存在著較大差異，這些給高校學(xué)生的管理工作帶來了非常大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式無法滿足新時期高校發(fā)展的需求，因此，我們必須不斷創(chuàng)新管理理念，探索新的管理改革機(jī)制，為高校學(xué)生管理工作的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高校學(xué)生管理工作存在的問題

1.1 管理觀念比較落后

相對來說大學(xué)生這個群體具有較強(qiáng)的自主行動和獨(dú)立思考的能力，在社會參與以及自我表達(dá)方面也有較強(qiáng)的意識。但是，目前很多高校的學(xué)生管理人員的管理觀念仍然比較落伍，還是停留在“領(lǐng)導(dǎo)”等層面上，一直貫徹的是“命令訓(xùn)人、管人”等管理理念，其自身的管理理念沒有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，更沒有認(rèn)真貫徹的實(shí)行“以學(xué)生為本”的全新育人教育管理理念。另外，很多管理都是比較獨(dú)斷專行，對于學(xué)生的參與方面很少，這就導(dǎo)致缺乏一定的民主性，本身為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)的意識非常淡薄[1]。這種傳統(tǒng)的落后管理理念不易于學(xué)生自身愛好、興趣的培養(yǎng)，沒有對學(xué)生的發(fā)展需求以及主體意識給予應(yīng)有的重視，非常容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸和不良的情緒，這種管理理念和教育最本質(zhì)的目的背道而馳，反而對于高校的學(xué)生管理帶來了更大的難度。

1.2 新媒體帶來了新的挑戰(zhàn)

隨著新時期科技的飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)微博、游戲、微信以及QQ 等新媒體得到了廣泛的傳播，也逐漸地成了當(dāng)前的主流媒體，這種新媒體的交流更加便捷，信息資源也更加豐富，成了當(dāng)前大學(xué)生彼此之間實(shí)現(xiàn)溝通交流、獲取消息的重要平臺。但是，伴隨著新媒體的發(fā)展，出現(xiàn)了很多交錯雜亂的思潮，各種信息交錯復(fù)雜沒有統(tǒng)一的規(guī)劃篩選，這些信息對于大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)存在較大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不良信息和垃圾信息誤導(dǎo)著大學(xué)生的心靈[2]。部分大學(xué)生出現(xiàn)上網(wǎng)成癮，有的甚至在一些網(wǎng)絡(luò)平臺上傳播不良的信息，如一些反動的言論、色情信息等，他們通過這種模式來傳達(dá)發(fā)泄自身的情緒，沒有重視社會輿論和倫理道德，這對于其自身的健康和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了非常大的影響，也給高校學(xué)生的管理帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.3 管理體制不完善

伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個高校都出現(xiàn)了擴(kuò)張的趨勢，高校大學(xué)生的數(shù)量也在逐年提高，這讓部分高校學(xué)生管理體制迎來了較大的改變，發(fā)生一系列轉(zhuǎn)變： 以往對于貧困學(xué)生的資助都是通過發(fā)放困難補(bǔ)助、助學(xué)金的模式，現(xiàn)在開始通過助學(xué)貸款、勤工助學(xué)的新模式轉(zhuǎn)變； 就業(yè)問題也從以往的計劃分配到自助擇業(yè)和靈活創(chuàng)業(yè)的模式轉(zhuǎn)變等。這些新的轉(zhuǎn)變需要高效教育更加地完善自身管理體制，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的自身價值和親身感受，能夠不斷地完善管理體制，建立起適合以學(xué)生為本，滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的新工作體制[3]。

1.4 對學(xué)生的心理健康重視不夠

隨著高校擴(kuò)招的速度越來越快，高校培養(yǎng)出的高層次人才數(shù)量也逐年激增，但是國家對于人才的需求并沒有出現(xiàn)較大的激增狀況，這導(dǎo)致很多畢業(yè)生在面對就業(yè)問題時產(chǎn)生非常大的壓力，從而給很多畢業(yè)生或者在校生的心理、生理都帶來了較大負(fù)面影響。有一部分的大學(xué)生責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于壓力的承受能力也較弱，當(dāng)面對學(xué)習(xí)壓力、家庭因素、社會壓力、就業(yè)壓力等諸多不良因素的影響時，就會很難正確的去解決，這對其內(nèi)心的負(fù)面影響是巨大的。很容易產(chǎn)生打架、精神失常、偷竊甚至自殺等一些令人無法接受的事情，這對于高校的學(xué)生管理工作提出了更加深刻的思考，如何讓大學(xué)生提高自身面對挫折和困難的膽量，如何培養(yǎng)其自身的勇氣和信心，都是目前高校學(xué)生管理最為嚴(yán)峻的問題[4]。

2 新時期高校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新探索

2.1 創(chuàng)新工作理念

不斷地完善創(chuàng)新工作的理念，建立管理和教學(xué)相結(jié)合的新途徑，充分發(fā)揮學(xué)生工作指導(dǎo)委員會的重要作用。根據(jù)國家發(fā)布到相關(guān)文件，通過管理和教學(xué)這兩個途徑來抓好大學(xué)生的管理和思想教育工作，從大學(xué)生的日常管理方面入手，注重大學(xué)生課堂外的思想政治教育工作的開展。另外，要充分地發(fā)揮學(xué)生工作指導(dǎo)委員會的重要作用，統(tǒng)一思想，齊抓管理。要求各負(fù)責(zé)人參加工作匯報，提出可行的協(xié)調(diào)方案，取得各個部門的共同認(rèn)可；加強(qiáng)對于大學(xué)生學(xué)習(xí)的管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，各部門之間協(xié)同作戰(zhàn)，對于專題進(jìn)行專門的研討，各個部門之間集思廣益共同破解難題。對于每個階段的工作都應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，然后對下一個階段的工作進(jìn)行綜合的部署，真正地讓各個部門實(shí)現(xiàn)各司其職，創(chuàng)新管理理念，不斷地完善和開展大學(xué)生思想政治教育工作新形式。

2.2 優(yōu)化管理工作

在大學(xué)生的日常教育管理工作過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對于思想政治教育工作的精細(xì)化管理，大力地推動相關(guān)管理實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化。這種新途徑的管理模式對于大學(xué)生的健康成長起到了重要的作用，可以從以下幾個方面開展：（1）成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定有針對性的制度，為能夠順利地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作打下良好的基礎(chǔ)；（2）對于輔導(dǎo)員來說應(yīng)該對自身工作進(jìn)行記錄，對于在工作中的具體落實(shí)要精細(xì)化，真正切身地投入到每個班級和宿舍中了解學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情況，及時地掌握動態(tài)；（3）輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行值班工作，時刻認(rèn)真關(guān)注關(guān)于校園的各種安全問題，對于一些突發(fā)事件也應(yīng)該給予高度的重視、保持警惕性，絕不姑息任何隱患[5]。對于一些新媒體的誕生，輔導(dǎo)員也應(yīng)該充分地進(jìn)行利用，如利用QQ 或者微信建立班級群，這樣可以及時地通過現(xiàn)代化的手段了解發(fā)布相關(guān)信息，對于一些敏感事情通過網(wǎng)絡(luò)信息來讓學(xué)生的思想得到正確的引導(dǎo)。同時，輔導(dǎo)員也可以將自己的個人電子信箱公布給學(xué)生，學(xué)生可以即時的發(fā)送郵件，交流變得更加舒暢編輯。

2.3 創(chuàng)新管理方式方法

為了能夠創(chuàng)新管理的方式和方法，可以引導(dǎo)學(xué)生讓其參與到學(xué)校的管理中，不斷地增強(qiáng)學(xué)生積極參與的意識。例如，高校可以充分地發(fā)揮學(xué)生會的作用，建立學(xué)生會自律委員會、膳食委員會等，本著“自我管理”的原則參與到學(xué)校的日常管理中，這對于發(fā)揮學(xué)生的自我管理起到了積極的作用。自律委員會主要負(fù)責(zé)一些常規(guī)的工作，諸如杜絕一些宿舍不良問題、開展宿舍文化評比、樹立文明新風(fēng)等。膳食文員會可以通過一些活動讓學(xué)生和食堂之間架起溝通的橋梁，及時地處理學(xué)校膳食管理中的新問題和新矛盾。

2.4 強(qiáng)化學(xué)生心理、生理健康工作

對于特殊學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)其心理、 生理健康工作的開展，這也是新時期高校學(xué)生管理工作非常重要的一個環(huán)節(jié)[6]。對于這些特殊的學(xué)生群體，應(yīng)該按照大學(xué)生的實(shí)際需求針對每個人建立個人檔案，在這個檔案中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格、特長、獎懲情況、家庭情況、關(guān)注的問題以及反饋的問題等，可以全面有效地掌握學(xué)生的思想以及其他方面的需求。另外，還可以建立“心理咨詢機(jī)構(gòu)”，幫助一些存在問題的大學(xué)生合理疏導(dǎo)內(nèi)心存的問題，可以及時有效地控制學(xué)生出現(xiàn)心理、生理問題。

3 結(jié)語

綜上所述，針對目前高校管理工作中存在的不足，我們應(yīng)該有針對性地提出解決辦法，不斷地創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作思路，只有這樣才能更好地處理高校學(xué)生管理工作中存在的多樣性和復(fù)雜性，為高校學(xué)校管理工作的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。