(長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢　430212)

高校思想政治工作是高等教育的核心工作，是保證高校穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。中共中央政治局委員、中宣部部長(zhǎng)黃坤明2017年12月在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要準(zhǔn)確把握黨的十九大提出的新任務(wù)新要求，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步增強(qiáng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的自覺性堅(jiān)定性。要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)師生頭腦，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，扎實(shí)做好高校意識(shí)形態(tài)工作，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，推動(dòng)高校思想政治工作不斷取得新成效新業(yè)績(jī)?！盵1]與此同時(shí)，教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，詳細(xì)規(guī)劃了課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人”體系，聚焦短板弱項(xiàng)，著力構(gòu)建一體化育人體系，打通育人“最后一公里”。

1　做好高職德育工作的重要意義

1.1　是貫徹落實(shí)黨中央對(duì)思想政治工作方向性指示的需要

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，始終把教育作為培養(yǎng)人才、治國(guó)安邦的大事，對(duì)高等教育改革發(fā)展作出了一系列重大決策部署。習(xí)近平總書記深刻論述了宣傳思想文化工作對(duì)治國(guó)理政、定國(guó)安邦具有重要意義，要堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新。在2016年召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！鄙羁袒卮鹆恕芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問題[2]，為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)明確了目標(biāo)任務(wù)、指明了行動(dòng)方向。

1.2　是貫徹落實(shí)黨的十九大對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作的新要求

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十九大報(bào)告指出，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。黨的十九大提出，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。黨的十九大就新時(shí)代宣傳思想文化工作、思想政治工作提出了新思想、新任務(wù)、新要求。這些是做好新形勢(shì)下高職德育工作的根本遵循。

1.3　是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要

大學(xué)之道，在明明德。立德樹人是高校的根本任務(wù)。高校既是傳授知識(shí)的殿堂，也是塑造和培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的熔爐。做好學(xué)生思想政治教育，既是黨和人民賦予教育工作者的光榮使命，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本和關(guān)鍵所在。古人云：才是德之資，德是才之帥；君子挾才以為義，小人挾才以為惡。假如高校不重視德育工作，假如學(xué)生沒有好的德行，那么，社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)就會(huì)失去永續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，整個(gè)社會(huì)就會(huì)打破和諧發(fā)展的平衡。因此，高校必須堅(jiān)持立德樹人、以德為先的育人理念，高度重視德育工作，教育學(xué)生與黨與國(guó)家與人民意志同心同德同向同行，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才、德技雙馨的典范。

1.4　是師者傳道授業(yè)解惑的天職使然

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?，教書是傳授知識(shí)和技能，是教師的職責(zé)；育人是指關(guān)心愛護(hù)和教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格,這是教師的重要使命。筆者認(rèn)為，教書以育人為目的，不育人則無(wú)謂教書；育人以教書為手段，不教書則難以育人。教書育人二者是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，教書應(yīng)是育人的一個(gè)重要組成部分，育人是教書的宗旨和意義所在。教書之“矢”與育人之“的”是天然聯(lián)系在一起的，脫離育人談教書和避開教書談?dòng)硕际遣恢锌虾褪еH的。教書育人是一個(gè)完整、統(tǒng)一的職業(yè)性社會(huì)活動(dòng)過(guò)程，教書中必然包含著育人，應(yīng)該融為一體而不能相互脫節(jié)。一位好教師，一個(gè)愿獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)并為之不懈努力的教師，無(wú)一例外地都是踐行教書與育人的完美統(tǒng)一。

2　大力推進(jìn)新形勢(shì)下高職育人模式的改革創(chuàng)新

2.1　構(gòu)建“大思政”育人體系

長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力構(gòu)建“大思政”工作格局，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，將德育工作與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作更好地融合起來(lái)，將思想政治教育與通識(shí)、通用、專業(yè)等教育更好地貫通起來(lái)，將理想信念教育與水利精神傳承更好地聯(lián)系起來(lái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)與水文化傳承創(chuàng)新更好地結(jié)合起來(lái)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

首先是用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，提升教書育人的效度和課堂教學(xué)的親和力、說(shuō)服力和感染力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待。注重挖掘協(xié)同育人效應(yīng)，加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、國(guó)家安全、科學(xué)精神教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為師生“樹魂、立根、打底色”。同時(shí)，不斷豐富育人載體，深入開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康益智、崇善崇德的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，持之以恒培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，營(yíng)造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，推動(dòng)德育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

2.2　建立健全“三全”育人格局

德育工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)造就學(xué)生這個(gè)主題。對(duì)育人模式的創(chuàng)新，就是要充分發(fā)揮全體教職工的育人功能，特別是強(qiáng)化教師的育人職責(zé)，發(fā)揮教師的育人優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索新時(shí)代育人模式創(chuàng)新：強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持立德樹人、以德為先的教育理念，以愛為核心，以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位“三全”育人格局。系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生教育方案，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和修養(yǎng)修為，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供支撐。優(yōu)化以專業(yè)為平臺(tái)的育人工作團(tuán)隊(duì)，突出強(qiáng)調(diào)教書與育人的統(tǒng)一，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的育人職責(zé)。聚焦班級(jí)建設(shè)管理，特別是構(gòu)建“以教師全員參與為標(biāo)志的一體化育人體系”，形成學(xué)校側(cè)重通識(shí)、二級(jí)學(xué)院側(cè)重通用(行業(yè))、專業(yè)側(cè)重職業(yè)(崗位群)，輔導(dǎo)員跟蹤服務(wù)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，班主任主導(dǎo)實(shí)施，班級(jí)職業(yè)導(dǎo)師、陽(yáng)光導(dǎo)師等育人團(tuán)隊(duì)深度參與，各方齊抓共管的班級(jí)管理模式，在學(xué)生教育和管理上充分發(fā)揮全體教職工的育人功能。

具體而言，第一，著力思想引領(lǐng)。班主任身處育人的第一線，要牢牢把握好育人主陣地，把立德樹人和教育引導(dǎo)管理落實(shí)到班級(jí)，以青春正能量引導(dǎo)學(xué)生向上向善崇德。第二，著力專業(yè)指導(dǎo)。專業(yè)教師在加強(qiáng)學(xué)生思想塑造的同時(shí)更要注重學(xué)生專業(yè)學(xué)識(shí)的錘煉，在能力養(yǎng)成方面給予更多專業(yè)的指導(dǎo)，要時(shí)刻秉承一個(gè)信念：這一代的大學(xué)生，我們將其培養(yǎng)成什么樣的人，未來(lái)的國(guó)家就是什么樣。第三，著力學(xué)生成長(zhǎng)。圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲耐心細(xì)致的工作，及時(shí)了解學(xué)生所思所想，著力幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。班級(jí)是開展和落實(shí)學(xué)生思想政治教育與管理工作的基本單位，班級(jí)落實(shí)到位了，學(xué)生才能真正受益。因此要特別重視班級(jí)建設(shè)，幫助學(xué)生用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，用良好德行裝備人生。

2.3　配套改革綜合考核評(píng)價(jià)機(jī)制

長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委以改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制為突破口，在頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行了創(chuàng)新和完善。建立領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)體系，同時(shí)強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，把育人工作考核結(jié)果作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效分配等的重要依據(jù)。并制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的意見》《班級(jí)責(zé)任制實(shí)施意見》和《教師育人工作量認(rèn)定與管理辦法》，除育人隱性工作外，將育人顯性工作納入全體教師工作基本內(nèi)容。還將出臺(tái)《管理部門履職盡責(zé)考核辦法》、《后勤部門履職盡責(zé)考核辦法》，推動(dòng)管理育人、服務(wù)育人，最終實(shí)現(xiàn)全員育人。

改革后，全體教師都要承擔(dān)育人工作，每個(gè)班級(jí)配備班主任、職業(yè)導(dǎo)師、陽(yáng)光導(dǎo)師，明確班主任在班級(jí)管理中的主體地位，對(duì)班主任、班級(jí)職業(yè)導(dǎo)師、陽(yáng)光導(dǎo)師和教師的育人工作進(jìn)行定量設(shè)定、量化考核，與績(jī)效評(píng)價(jià)掛鉤。改革后，教師績(jī)效評(píng)價(jià)增加教育部分，由原來(lái)的三個(gè)部分變?yōu)榻逃?、教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)四個(gè)部分，育人部分的評(píng)價(jià)分值比占到20%。

在德育工作經(jīng)費(fèi)保障方面，實(shí)行保障性經(jīng)費(fèi)和競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)相結(jié)合的模式，院部德育日常工作給予保障性經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)特色化、創(chuàng)新性育人工作和項(xiàng)目，建立經(jīng)費(fèi)投入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)二級(jí)院部在德育工作中能動(dòng)作為、創(chuàng)新推進(jìn)。這既是落實(shí)黨的十九大精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也體現(xiàn)了學(xué)校黨委推進(jìn)育人體制機(jī)制改革的堅(jiān)定決心，最大化地凝聚起全校育人合力，推動(dòng)形成全員育人格局。

2.4　完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在同步開展績(jī)效評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，健全和完善全員育人機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、院(部)、專業(yè)三個(gè)層面整體聯(lián)動(dòng)，具有學(xué)校特色、院部特點(diǎn)和專業(yè)個(gè)性的育人體系。

一是學(xué)校黨委要進(jìn)一步強(qiáng)化政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。黨委書記履行對(duì)思想政治工作第一責(zé)任人責(zé)任，其他班子成員履行“一崗雙責(zé)”責(zé)任。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門和學(xué)生工作部門牽頭協(xié)調(diào)，各單位、部門共同參與的工作機(jī)制。二是進(jìn)一步強(qiáng)化院(部)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。院(部)黨組織要履行思想政治工作的主體責(zé)任，落實(shí)黨政聯(lián)席會(huì)議制度，健全集體領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)高效的工作機(jī)制，要將思想政治工作與其它工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。三是加強(qiáng)專業(yè)黨組織建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)專業(yè)研究室主任，重視輔導(dǎo)員、班主任、班級(jí)職業(yè)導(dǎo)師和陽(yáng)光導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，為他們開展工作、發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，保證他們各項(xiàng)待遇的落實(shí)，保障其做好德育工作的動(dòng)力。

3　結(jié)束語(yǔ)

人們常說(shuō)“好的關(guān)系勝過(guò)很多教育”,所謂親其師信其道講的就是這個(gè)道理，因此要特別重視師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生思想和行為的影響最廣泛、最深刻、最久遠(yuǎn)、最積極。教師有責(zé)任幫助學(xué)生塑造健全人格，引導(dǎo)他們科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)和生活，讓他們學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)的主角。教師有義務(wù)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)管理，規(guī)劃好學(xué)業(yè)生涯，描繪好未來(lái)職業(yè)生涯，為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也有理由幫助學(xué)生學(xué)會(huì)情緒管理，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的積極力量與積極品質(zhì)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，從他們的幸福成長(zhǎng)中收獲作為一名教師的職業(yè)幸福。

做好新形勢(shì)下高職德育工作，使命光榮，責(zé)任重大，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局。要有追求極致、精益求精的精神，成為全校上下的一種共識(shí)、一種標(biāo)準(zhǔn)、一種理念和文化。并在這種精神的指引下，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校內(nèi)部管理、服務(wù)和輻射社會(huì)能力的更大進(jìn)步，贏得社會(huì)的廣泛關(guān)注與高度認(rèn)可。

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