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對提高高校德育價值和德育時效性的若干思考

2018-03-30 09:05韓旭魏春霞黃宇金趙子涵
青年時代 2018年6期
關鍵詞:高校德育時效性價值

韓旭 魏春霞 黃宇金 趙子涵

摘 要:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。高校每年向社會源源不斷輸送的大學生,除所必須的知識儲備外,道德素養(yǎng)顯得尤為重要。這一精英群體可引領社會的道德導向和道德價值觀,影響著中國社會主義事業(yè)的建設和中華民族的偉大復興。當今時代,高校德育工作面臨著許多問題,必須抓住機遇應對挑戰(zhàn),改革創(chuàng)新,全面提高高校德育的價值和時效性。

關鍵詞:高校德育;價值;時效性

改革開放以來,中國的經濟發(fā)展日益迅速,對外開放進一步擴大,信息共享、傳遞更為便捷。為青年學子開闊視野、增長知識的同時,也使一些偏激思想、個人主義、封建迷信、黃賭毒等丑惡現象進入學生視野,動搖真善美的思想,大學生變得思想復雜,政治傾向、道德觀、價值觀呈現多元化趨勢,個人主義、享樂主義、極端主義、功利主義等悄然滋生。高校德育是依據社會新形勢的發(fā)展,以現有道德規(guī)范和尊重學生個性特征、實際需要為基礎,通過各種教育方式,將德育理論內化于心,培養(yǎng)大學生良好道德素質。德育價值和德育時效性則體現于大學生將道德素質轉變?yōu)槿粘P袨椤.斍?,我國高校德育存在許多問題,“應試教育”仍占主導地位,高校德育工作浮于表面、流于形式,德育目標過于理想、缺少以人為本思想,德育方法和途徑單一,德育工作者素質不高、隊伍不穩(wěn)定,德育內容安排欠合理等。

本文針對高校德育出現的一些問題進行研究,提出對策,以提高大學生道德素質。一、堅持“德育為首”。二、加強德育隊伍建設。三、優(yōu)化德育環(huán)境。做好德育工作需要集體的力量,需要每一位教育者擔負起精神傳遞的責任,充分調動起積極性,加強人文關懷,加強實踐教學,確保人才培養(yǎng)的質量。增強高校德育時效性是全面貫徹黨的路線、方針、政策的要求,也是對社會新形勢的順應。

一、堅持“德育為先”原則

中國教育深受“應試教育”的影響,人才的選拔制度也以考試為主,都將成績作為評判標準,學生的評優(yōu)、評先根據成績高低確定,這顯示出學校對高校德育工作不夠重視忽視了學生的道德發(fā)展水平。必須堅持“德育為先”原則,以人為本,深刻踐行素質教育,思想上首先要重視起來,才能在行動上有所作為,為加強德育價值而改革創(chuàng)新。學校要建立體系化、系統(tǒng)化的德育管理制度,黨政部門要將更多精力投入德育工作,完善德育工作機制,設立有效的激勵制度,確保德育工作經費。校領導無論在會議還是在微服私訪中都要注重對德育工作的引導,必談德育,保證德育為先。

二、加強德育隊伍建設

目前部分德育工作者因各種原因良莠不齊,自身道德素質水準不高;德育觀念保守,不能與時俱進,德育管理理論基礎薄弱;教學方式單一,全靠課堂灌輸式教育,考核方式也以考試為主,無法對大學生素質狀況做出較為精確評估;師生互動缺乏。且在目前處于大數據時代,知識、科技日新月異,高校德育工作者要充分利用互聯(lián)網技術,貼近學生生活。必須要加強德育工作者的隊伍建設。首先,建立起良好的選拔制度,嚴格把關德育教師的質量,要有正確的人生觀、價值觀,具有高度的責任感和奉獻精神,能以身作則,同時要具有必備的專業(yè)知識和技能,有良好的文化素養(yǎng)。第二,建立良好的晉升機制和激勵制度。對德育工作者的重視也是對德育工作的重視,才能在德育管理、德育教學、德育研究、管理育人等方面最大限度地調動和發(fā)揮教育者的積極性,建設一支高素質的隊伍。第三,必須要對德育工作隊伍有培訓和指導,注重德育隊伍的培養(yǎng)。定期開展教師學習,有步驟、有計劃地開展各種形式的培訓和進修,不斷提高政治素養(yǎng),加強實踐訓練,同時關注德育工作者的思想動態(tài),切實提高德育工作的價值和時效性。

三、確定切實可行、可望可及的德育目標

一直以來,高校德育目標過于理想化,脫離學生實際,一味強調集體利益而忽視個人發(fā)展和需求,使有些學生對德育知識左耳聽右耳出,持懷疑態(tài)度;有些相信后在實際生活中受挫,放棄所接受的教育。對德育目標的重新定位是高校德育工任務的關鍵,德育目標不僅是理論知識的掌握,更是對所學知識的內化,建立起正確的道德信念。德育目標要以“學生為本”,它應以關注人、關注人的生活為主,關注學生的身心健康、心理問題,貼近學生生活,才能使學生感同身受。如今高校不再是“精英式”教育,越來越多的人進入高校,這些人素質參差不齊,個體差異大,德育目標必須要分層次、成系統(tǒng)、分階段、循序漸進。不再是一個大一統(tǒng)難以企及的目標,要根據實際情況設立一個個小目標,才減少空泛和茫然,有利于德育理念的內化,才能立足當下,著眼于未來,讓大學生主動而不是被動接受。

四、開辟多種德育途徑

德育內容一方面要與社會主流價值觀、道德觀相符,另一方面要與學生興趣相符。傳統(tǒng)德育方式多以課堂為主、以說教為主、以書本為主、以教師為主,方式單一,忽視了實踐活動的重要性,缺少各門學科的輔助,難以對全面提高大學生道德素質起到良好成效。

首先要完善課堂教育,加強師生互動,選擇有效的交流方式,如課堂演講、小組討論等,學習效果也應綜合多方面考慮,不應單看成績。課堂教學是理論知識的學習,起開悟作用,使大學生意識到遵守道德的重要性。課堂教學不應只浮于理論表面,應深入挖掘,體味背后之理。教師要以身作則,一身正氣,曉之以理、動之以情,去感染和號召學生。要尋找學生對道德理解的矛盾沖突點,對關鍵問題進行詳細研究,進行正確的引導,解學生心中之困,才能讓學生進步,豁然開朗,體味道德的真諦。教師要幫助學生疏通各種利益關系,解除其精神世界的枷鎖

第二要加強社會實踐。實踐出真知。實踐的收獲更能真正內化于心。高校要重視實踐的重要性,讓學生利用課余時間走出校園,體驗社會生活。

第三要充分發(fā)揮黨團組織作用,關注學生課外活動和社團。黨團組織是與學生聯(lián)系較為密切的組織,是學生政治性組織。要提高黨團員的政治覺悟,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。社團是學生聚集的地方,要利用好社團組織豐富學生課余生活,陶冶情操,學生在自我管理中可獲得自我教育和發(fā)展,學校領導要加強對社團的指導工作,對活動內容加以把關,確保其有助于大學生道德素質的提升。

五、優(yōu)化德育環(huán)境

良好的環(huán)境會使人受益無窮,無形當中思想會受到感化。孟母三遷的故事就告訴了我們環(huán)境對一個人成長的重要性?!敖煺叱啵吆凇备咝Re極構建和諧的校園環(huán)境,將德育滲透進校園文化活動中,大力發(fā)揮文化藝術對大學生的熏陶作用。要經常舉辦一些有益身心的活動,講座、經驗交流會激勵同學們上進;文體活動、歌舞比賽等使得大學生全面發(fā)展,發(fā)揮自身潛力;高雅藝術進校園讓大家近距離感受藝術的魅力,提高藝術鑒賞能力和藝術素養(yǎng);積極倡導公益活動和志愿服務,培養(yǎng)大學生自我奉獻精神,在實踐中進行情感體驗。

要努力營造良好的社會環(huán)境,繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng);要維持一個穩(wěn)定的社會環(huán)境,穩(wěn)定是發(fā)展的前提;政府部門要本著服務為民的原則做好道德示范,加強黨建工作。要關注家庭教育,父母的言傳身教對孩子的一生有十分重要的作用,要加強家長與學校之間的聯(lián)系,及時溝通,形成教育的合力。

參考文獻:

[1]張萬山.當前我國高校德育實效性問題及對策研究[D].河北:北師范大學.2012.

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[3]趙志軍.德育管理論[D].長春:東北師范大學.2005.

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