徐秀娟

【摘要】本文主要以淺談職業(yè)院校校園體育文化的價值為重點進行分析，結(jié)合當下職業(yè)院校校園體育文化概述為主要依據(jù)，從運動健身價值、橋梁價值、人文價值、教育價值、審美價值這幾方面進行深入探索，其目的在于加強職業(yè)院校校園體育文化價值，為提升職業(yè)院校學生體育素養(yǎng)提供有利條件。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 校園體育 文化 價值

引言：在校園文化中校園體育文化為其核心組成部分，職業(yè)院校處于高校與普通中學之間，其自身具備較強的獨特性，其特殊性主要體現(xiàn)在教學手段、教學模式以及教學時間上，校園體育文化的中心主要分為兩個層面，其中包含了校園文化建設(shè)與師生全面發(fā)展，為了推動一個職業(yè)院校持續(xù)健康的發(fā)展下去，加大對職業(yè)院校校園體育文化價值探究力度勢在必行，因其是確保職業(yè)院校穩(wěn)固發(fā)展的關(guān)鍵。

1.職業(yè)院校校園體育文化有關(guān)概述

在職業(yè)院校的校園文化建設(shè)中校園體育文化占據(jù)主體地位，為職業(yè)院校校園文化同體育有直接或是間接的關(guān)聯(lián)，其中包含體育精神文化、機制以及物質(zhì)這三種。職業(yè)院校的校園體育文化主要指的是職業(yè)校園環(huán)境下通關(guān)時間的沉淀與累積孕育而來的特殊文化氛圍，為德智體美勞的融合的精華，其主要以娛樂、健身以及競技的形式為主，通過以校園為載體，教師與學生為主要參與者，課余體育活動則屬于群體文化。此種校園體育文化對學生的體育工作來講具有十分重要的作用，對學生形成良好的體育精神與體育意識具有重要作用，同時還能有效服務(wù)校園文化。

2.職業(yè)院校校園體育文化具體形式分析

職業(yè)院校校園體育文化形式種類比較多，首先，在體育教學中，教授學生最基本的體育鍛煉方法與運動技能。職業(yè)院校校園運動隊的友好建設(shè)能夠有效調(diào)動校園的運動氛圍，比如足球隊、籃球隊以及羽毛球隊等。同職業(yè)院校各個專業(yè)特點開展趣味性的運動會或是校企合作運動會等各類職業(yè)院校校園體院文化展現(xiàn)，皆受大眾所喜愛。在職業(yè)院校中校園文化形式的分類十分重要，因為每一種形式所對應(yīng)主體皆有所差異，為了規(guī)避校園體育文化價值凸顯受阻，需做好文化形式分類工作，為促使職業(yè)院校校園文化價值充分提供有效依據(jù)。

3.職業(yè)院校校園體育文化的價值

體育價值的具體含義是什么，有關(guān)體育價值的參考資料有很多，如《體育之研究》中毛主席有闡述體育四大作用，其中包含強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意志。職業(yè)院校校園體育文化價值在于它不但能夠有效增強學生的綜合素養(yǎng)，還能切實提升人的人文素養(yǎng)與思想道德素質(zhì)等諸多作用。

3.1運動健身價值。通過合理且適當?shù)捏w育鍛煉可以有效推動學生綜合發(fā)展。對于學生而言運動健身為其最本質(zhì)的價值，也是最基礎(chǔ)的價值，職業(yè)院校中的體育教師除了要注重學生的基本體育技能外，還需注重訓練方法，進而實現(xiàn)身心體健的教學目標。另外，體育教師還需為學生安排適當?shù)捏w育項目，促使學生身心良好發(fā)展，加強適應(yīng)社會的能力。對于職業(yè)院校的學生，體育教師需提升學生對體育活動的參與興趣，所謂興趣是學習最好的老師，只有體育教師給予其高度重視，學生才有可能積極參與到體育文化建設(shè)中，從而加強體育精神與團體意識。在職業(yè)院校校園體育文化建設(shè)中運動健身的價值十分重要，可以說其在校園體育文化中具有不可或缺的作用。

3.2橋梁價值。職業(yè)院校的體育文化能夠為企業(yè)與學校間構(gòu)建良好平臺，推動校企合作。職業(yè)院校的教學中心主要以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為基礎(chǔ)，校園體育文化同企業(yè)文化間有諸多相近之處，能夠為企業(yè)與學校搭建友好橋梁，比如，校企合作的籃球隊、足球隊等。校園體育文化的各種表現(xiàn)形式可以有效加強企業(yè)與學校間的情感，推動彼此更加全面的了解。校園體育文化還可以為相鄰的院校間建構(gòu)溝通平臺，比如校運動隊間的友誼賽，能夠有效推動相鄰院校間的學習。另外，職業(yè)院校中的校園體育文化還能為教師與學生間建構(gòu)交流與學習的平臺。

3.3人文價值。所謂人文價值指的是以人為本的價值理念，為某些活動或是某些事物在人的人文素養(yǎng)與人文精神的形成及發(fā)展中所起到的功能與效用。校園體育文化具備較強的群體性，在體育活動中學生們會互相影響，團隊個人間可以互相幫助，進而使職業(yè)院校的學生在體育活動中實現(xiàn)自我完善。體育活動的人文價值可以在無形中推動學生身心健康發(fā)展，增強其社會適應(yīng)力。一般情況下，校園體育文化的人文價值主要體現(xiàn)在校園的體育活動中，體育教師所組織的體育文化能夠不但能夠提升學生的團隊協(xié)作意識、艱苦奮斗意識，還能加強學生努力拼搏的精神。體育規(guī)則會阻礙運動員在賽場上的行為，此約束力會使學生的常規(guī)表現(xiàn)受到較大影響，進而有助于增強學生的綜合素養(yǎng)。比如我國的女排精神，響徹世界每一個角落，職業(yè)院校體育文化的人文精神能夠為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才提供有力條件。

3.4教育價值及審美價值。常規(guī)情況下，校園體育文化的表現(xiàn)形式有很多種，比如體育競技、體育運動隊、體育欣賞等，皆是職業(yè)院校中不可缺少的體育教學內(nèi)容。在體育教學中校園體育文化對職業(yè)院校的學生有著潛移默化的影響，能夠使學生形成良好的體育精神，為日后從事的職業(yè)培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，體育運動的美與體育欣賞的美主要在于提升學生的審美價值。因我國教育體制的變更，使得當前體教育模式發(fā)生的一定轉(zhuǎn)變，為了確保體育教學的效用的充分的發(fā)揮出，職業(yè)院校的體育教師需要給予其高度重視，促使其含有的教育價值與審美價值充分的發(fā)揮出。

4.結(jié)束語

綜上所述，校園體育文化中的橋梁價值、審美價值、教育價值以及人文價值等皆對職業(yè)院校人才培養(yǎng)十分重要，其是職業(yè)院校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的基礎(chǔ)，也是增強職業(yè)院校核心競爭力的關(guān)鍵，只有給予其高度重視，才能促使職業(yè)院校在繁雜的教育行業(yè)中占據(jù)一席之地。除此之外，校園體育文化還能有效引導學生樹立正確的價值取向，增強學生體育精神，為校園文化建設(shè)中不可或缺的要點之一。