馬文良

“不圖名、不圖利，只想把中關(guān)村學(xué)院辦好，無(wú)愧于自己的內(nèi)心?！?/p>

在北京市海淀區(qū)，這個(gè)名校云集的地方，有一所學(xué)校雖然沒有顯赫的地位，卻在默默無(wú)聲的滋潤(rùn)著中關(guān)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。中關(guān)村學(xué)院植根海淀，聚集科技企業(yè)，以社區(qū)教育、開放教育和創(chuàng)新教育為抓手，構(gòu)建了中關(guān)村終身學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺(tái)，致力于培養(yǎng)科技公民，不僅深受中關(guān)村企業(yè)職工、政府公務(wù)員、學(xué)校師生和廣大市民的熱愛，而且吸引了全國(guó)大批高校老師和企業(yè)高管前來(lái)學(xué)習(xí)和交流。

作為中關(guān)村學(xué)院的院長(zhǎng)，程洪莉在海淀教委工作了17年，分管職業(yè)教育和成人教育工作。那是一份按部就班、朝九晚五有規(guī)律的工作，但是自從2015年調(diào)任中關(guān)村學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)以來(lái)，就變成了“五加二、白加黑”的工作節(jié)奏，很多人不能理解程院長(zhǎng)，中關(guān)村學(xué)院是海淀區(qū)教委直屬的事業(yè)單位，沒有經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的壓力，在一般人看來(lái)，學(xué)院只需完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)就萬(wàn)事大吉了，為啥還要這么拼命呢？她坦言：“不圖名、不圖利，只想把中關(guān)村學(xué)院辦好，無(wú)愧于自己的內(nèi)心”，就是憑借這種情懷，她讓中關(guān)村學(xué)院日新月異，年年都上新臺(tái)階。

面對(duì)終身學(xué)習(xí)發(fā)展所提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，程洪莉帶領(lǐng)中關(guān)村學(xué)院教職員工們，在認(rèn)真分析海淀區(qū)情和成人教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)思考、詳細(xì)設(shè)計(jì)和體系建構(gòu)，運(yùn)用系統(tǒng)創(chuàng)新方法，整合優(yōu)化資源、創(chuàng)新教育模式和社會(huì)化服務(wù)體系，構(gòu)建區(qū)域終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)，進(jìn)行突破性嘗試，取得了豐碩成果。

理論創(chuàng)新，引領(lǐng)終身學(xué)習(xí)

程洪莉非常注重理論創(chuàng)新，她說：“我們不能在科技前沿用土辦法工作，必須要在理論創(chuàng)新基礎(chǔ)上研究終身學(xué)習(xí)的模式和內(nèi)容”。在充分研究國(guó)內(nèi)外終身學(xué)習(xí)教育模式和中關(guān)村終身學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，對(duì)終身學(xué)習(xí)進(jìn)行了規(guī)律研究和模式研究，形成了終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑兩大理論體系。

借鑒國(guó)內(nèi)外終身學(xué)習(xí)理論，從國(guó)情和區(qū)情出發(fā)，設(shè)計(jì)出以支持群、學(xué)習(xí)群、價(jià)值群為價(jià)值坐標(biāo)軸和以創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為實(shí)踐坐標(biāo)軸，每個(gè)維度分三環(huán)的“三環(huán)兩空間”的理論模型。此模型將價(jià)值模式和實(shí)踐模式結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的閉環(huán)運(yùn)行，從而構(gòu)建了區(qū)域終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論框架。

程洪莉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過對(duì)中關(guān)村20多年來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和支持政策的研究，發(fā)現(xiàn)任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都有一個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)，就是找到未被滿足的客戶需求，由此經(jīng)歷五步：第一是創(chuàng)意，通過觀察各種科技產(chǎn)品的創(chuàng)新點(diǎn)，打開思路，產(chǎn)生靈感，激發(fā)創(chuàng)意；第二是創(chuàng)新，通過小組頭腦風(fēng)暴，利用思維導(dǎo)圖工具將創(chuàng)意加工成創(chuàng)新方案；第三是創(chuàng)造，將論證可行的方案加工成實(shí)際樣品，讓客戶體驗(yàn)，并讓團(tuán)隊(duì)得到成功驗(yàn)證；第四是創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)為載體，梳理業(yè)務(wù)邏輯，完成社會(huì)分工和利益分配，構(gòu)建商業(yè)模式；第五是創(chuàng)富，要么是打動(dòng)消費(fèi)者，獲得銷售收入；要么是說服投資人，獲得投資，總之可以保證現(xiàn)金流良好。

成功的科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)企業(yè)都會(huì)沿著“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)富”五創(chuàng)路徑發(fā)展。根據(jù)中關(guān)村受眾對(duì)象的不同需求，面向中小學(xué)生開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造階段的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，即STEAM教育；面向在校大學(xué)生開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育；面向創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)富的技能培訓(xùn)；面向企業(yè)家開展基于五創(chuàng)的戰(zhàn)略思維培訓(xùn)。

與時(shí)俱進(jìn)，改革社區(qū)教育

海淀區(qū)歷史上有三山五園的皇家文化，構(gòu)成了海淀文化的歷史底蘊(yùn)，改革開放40年來(lái)，體制機(jī)制創(chuàng)新和先行先試的創(chuàng)新文化，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化，構(gòu)成了海淀文化的現(xiàn)代特色。清華、北大等36所知名高校，中科院的60幾個(gè)研究所，14000多家高新技術(shù)企業(yè)，共同構(gòu)成了海淀的科技力量。

幾年前，程洪莉在社區(qū)教育的教室里，看到一位老年學(xué)員，手里拿著智能手機(jī)，電話鈴聲響了很久，老人卻不能接聽，她就問老人“怎么不接電話啊”？老人有點(diǎn)不好意思的說：“女兒剛剛給買了一部智能手機(jī)，太先進(jìn)了，還不會(huì)用呢”。程洪莉幫助老人接通了電話，然而這件事引發(fā)了她的深思：“如何緊跟時(shí)代脈搏，將科技進(jìn)步和文化繁榮通過社區(qū)教育體系，切實(shí)解決培養(yǎng)科技公民具備科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求？”程洪莉帶領(lǐng)中關(guān)村學(xué)院的教職員工夜以繼日的研究，通過革新社區(qū)教育內(nèi)容和模式解決上述問題。

建設(shè)終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)園，寓教于樂。中關(guān)村學(xué)院精心打造了“中關(guān)村終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)園”社區(qū)教育學(xué)習(xí)模式，率先進(jìn)行了終身學(xué)習(xí)路徑的創(chuàng)新嘗試?！绑w驗(yàn)園”是一個(gè)集學(xué)習(xí)、展示、研究、交流、傳播和傳承等功能于一身的區(qū)域性文化活動(dòng)中心，將廚房、書房、花房、琴房等搬到課堂上，各項(xiàng)教學(xué)在功能各異的體驗(yàn)學(xué)習(xí)室內(nèi)完成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)西點(diǎn)、茶藝、廚藝、葡萄酒、書法、國(guó)畫、古琴、攝影、禮儀、七巧繪、木工、拓片等課程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，寓教于樂。在機(jī)器人、3D打印、無(wú)人機(jī)、VR/AR等實(shí)踐教室，學(xué)員能夠體驗(yàn)科技對(duì)生活的改變。在老年科學(xué)素養(yǎng)課堂，開設(shè)有智能手機(jī)、智能家居、智能電器的使用，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)支付的體驗(yàn)等課程，專門組織隊(duì)伍研發(fā)針對(duì)老年人的科學(xué)素養(yǎng)課，讓老年人能夠跟上科技進(jìn)步的節(jié)奏。中關(guān)村終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)園植根于傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)系列社區(qū)教育課程，形成系列特色專業(yè)工作室，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)員熱情，為海淀區(qū)、北京市乃至全國(guó)提供了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新方向。

植根企業(yè)，服務(wù)創(chuàng)新中心

在各項(xiàng)教育工作取得顯著成績(jī)的情況下，程洪莉提出“中關(guān)村科技企業(yè)才是中關(guān)村學(xué)院賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)的需求是學(xué)院努力的方向，企業(yè)的創(chuàng)新是學(xué)院教學(xué)的內(nèi)容，離開企業(yè)，學(xué)院的教育將會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木”。圍繞著企業(yè)的需求中關(guān)村學(xué)院不斷創(chuàng)新。

常年舉辦“中關(guān)村自主創(chuàng)新企業(yè)大講堂”，程洪莉提出“永久公益、智慧分享”的宗旨，承諾大講堂對(duì)廣大中關(guān)村企業(yè)永久公益開放，每年舉辦20余期，服務(wù)中關(guān)村戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)數(shù)百家企業(yè)、數(shù)千名各層次人才，在2017年11月，被全國(guó)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作小組和中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)評(píng)選為“2017年終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。

從與學(xué)院有合作關(guān)系的上千家中關(guān)村企業(yè)中，優(yōu)選出50多家企業(yè)參與中關(guān)村學(xué)院創(chuàng)新教育實(shí)踐基地共建，并將企業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)品作為教具，基于產(chǎn)品的創(chuàng)新點(diǎn)共同開發(fā)創(chuàng)新教育課程。

中關(guān)村學(xué)院始終堅(jiān)持校企合作，先后與中關(guān)村代表性企業(yè)百度、京東、聯(lián)想集團(tuán)、小米科技、新浪、北斗星通、中科龍芯、阿里巴巴、軟通動(dòng)力等知名企業(yè)合作開展創(chuàng)新教育，陸續(xù)舉辦“全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師特訓(xùn)營(yíng)”、“政府公務(wù)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系培訓(xùn)”、“大學(xué)生科技創(chuàng)新游學(xué)班”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽輔導(dǎo)班”、“中小學(xué)副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班”等各類培訓(xùn)，2017年12月先后組織近400多名海淀區(qū)的中小學(xué)副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園園長(zhǎng)走進(jìn)企業(yè)，考察交流，讓基礎(chǔ)教育副校級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)掌握科技前沿和市場(chǎng)需求，開拓視野、打開思路，明確了創(chuàng)新教育方向。

通過引企入校的方式，優(yōu)選中關(guān)村具有創(chuàng)業(yè)示范性的企業(yè)引入中關(guān)村創(chuàng)新教育實(shí)踐基地，以他們的創(chuàng)新故事和創(chuàng)業(yè)范例為廣大學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)身說法的教學(xué)。無(wú)濾芯空氣凈化器、無(wú)水源飲水機(jī)、無(wú)極燈、石墨烯電暖畫等技術(shù)創(chuàng)新，機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印等應(yīng)用創(chuàng)新；共享單車、區(qū)塊鏈、課件工場(chǎng)等模式創(chuàng)新；腦波訓(xùn)練系統(tǒng)、VR教學(xué)系統(tǒng)等未來(lái)創(chuàng)新。這些讓學(xué)員們腦洞大開的產(chǎn)品，不僅開拓了學(xué)員思維，更是創(chuàng)業(yè)示范。

問起程洪莉的夢(mèng)想和未來(lái)打算，她說：“中關(guān)村學(xué)院將不斷在創(chuàng)新中前行，深度融合海淀創(chuàng)新資源與教育資源，建立科學(xué)的創(chuàng)新教育體系，在國(guó)內(nèi)率先打造創(chuàng)新教育‘科教融合新模式，樹立海淀區(qū)創(chuàng)新教育品牌，用終身學(xué)習(xí)服務(wù)滋潤(rùn)創(chuàng)新生態(tài)，服務(wù)北京科技公民培養(yǎng)體系，輻射全國(guó)。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國(guó)夢(mèng)而不斷努力”。