周玉英（伊春市新青區(qū)委黨校，黑龍江 伊春 153036）

中華民族自古以來就重視家庭、重視親情。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點。

家教家風(fēng)問題絕不只是個人、家庭或家族的問題，而是關(guān)系到黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)的重大問題。因為家庭是社會的細(xì)胞，是最基本的社會單位，無論黨政干部或其他社會成員都是來自家庭。家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任老師。家教是從一個人幼年，甚至是從胚胎開始，由親情、最主要的是由母親帶著人間大愛給家庭生命的傳承者—自己的后代傳遞的最無私的希冀;有遠(yuǎn)見的父母親還會將如何應(yīng)對人生可能遇到的挑戰(zhàn)都包括在家教中，這種教育是人最容易接受的; 同時，人在幼年時期頭腦單純，好像一張白紙，畫下的痕跡是最深刻的。因此，家教家風(fēng)會影響一個人的終生，對不少人來說，還可能影響社會。

一、培養(yǎng)什么樣的家教家風(fēng)

1、培養(yǎng)理想志向。一個人，尤其是青少年，只要有了正確的理想志向，就會遠(yuǎn)離低俗，昂揚向上，具有前進(jìn)的不竭動力。古人十分重視志向，強調(diào)有志者事竟成; 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，凡有大成就者，必有宏偉志向。周恩來青少年時期 “為中華崛起而讀書”，毛澤東青少年時期說 “吾人之大志，欲改造中國與世界”，所以能成為一代偉人。隨著我國改革開放取得的巨大成功，千萬個家庭的生活也在不斷改善和提高，在這一大背景下，一定要讓青少年懷更大的理想，樹更大的志向，為國家、民族更加富強而奮斗。

2、加強感恩教育。感恩既是一種普遍的行為規(guī)范，也是任何文化都公認(rèn)的基本道德準(zhǔn)則。感恩教育是一種以情動情、以德報德的情感和道德教育，用人性喚起人性、善良回報善良的人性和思想教育。一個人每時每刻都在接受來自家庭、社會、自然等的恩情，對其體驗最為深刻，因此，無論在何種情況下，感恩意識都是道德體系中最容易被喚醒的、啟發(fā)人的道德良知。善是感恩的核心，無善感恩就無從談起。心中有善，才會記人恩德，才會見弱小而扶助，見窮困而憐憫，見饑寒而雪中送炭。一個人在青少年時期心中種下善良的種子，不僅有利于他個人，也會有利于家庭和社會。

3、加強勤儉節(jié)約教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是使人成才的必經(jīng)之道。勤勞不僅可獲取財富，而且也是獲取知識，提高才干的重要途徑。

4、培養(yǎng)艱苦奮斗精神?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔不英雄”。任何一個人想成就一番大事業(yè)，必須要經(jīng)歷艱難困苦，在困難和挫折中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣才能在以后的社會生活中創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)。在困難中要磨練成昂揚向上、不畏艱難的精神; 同時，培養(yǎng)一種所向披靡、堅定自信的狀態(tài)。艱苦奮斗還有利于強筋壯骨。

二、如何培養(yǎng)良好的家教家風(fēng)

1、始終貫穿社會主義核心價值觀。自古以來，中華民族不同的家庭或家族有不同的家規(guī)、傳統(tǒng)或家風(fēng)，彼此間卻能形成交集。這個交集的基礎(chǔ)或核心就是中華優(yōu)秀道德觀念，就是社會的最大共識、最大需求，今天就是社會主義核心價值觀。眾所周知，社會主義核心價值觀 24 個字分為國家、社會、個人三個不同層面。

2、黨政干部要帶頭建立良好的家教家風(fēng)。中國有以吏為師的傳統(tǒng)。自古以來，中國歷史上的著名士大夫家族都有良好的家教家風(fēng)，其后代大都十分杰出，成為后人的楷模。如中紀(jì)委網(wǎng)站推出的浙江金華蘭溪諸葛村，居住的都是三國蜀相諸葛亮的后代，資料記載歷朝歷代的諸葛亮后裔中沒有出過一個貪官。

3、各級黨政干部學(xué)校要開設(shè)家教家風(fēng)課程。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于家教家風(fēng)重要講話及意義。二是要理論結(jié)合實際，深刻分析黨政干部家教家風(fēng)存在的問題，對正反方面的典型案例進(jìn)行剖析。如劉鐵男在他的兒子小的時候就教育他做人要學(xué)會走捷徑，結(jié)果父子一起鋃鐺入獄，這是不良家教家風(fēng)導(dǎo)致的必然惡果。三是探索家教家風(fēng)與黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)的內(nèi)在聯(lián)系。使廣大黨政干部認(rèn)識到，凡出問題的黨政干部，大都與缺乏良好的家教家風(fēng)有關(guān); 而優(yōu)秀干部，如習(xí)近平總書記等都從小受到了良好的家教家風(fēng)的教育。四是結(jié)合中國傳統(tǒng)家教家風(fēng)，對黨政干部進(jìn)行家教家風(fēng)教育，包括中國的孝文化、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、精忠報國等家教家風(fēng)教育。五是組織學(xué)員參觀家教家風(fēng)點，如中紀(jì)委推薦的浙江鄭義村，諸葛村等。六是黨政干部學(xué)校不僅要將加強黨政干部自身教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，同時，如何管好自己的身邊人，建立自己良好的家教家風(fēng)也要成為黨政干部學(xué)校教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

4、黨政機關(guān)要將家教家風(fēng)作為干部教育的重要內(nèi)容。黨政干部的家教家風(fēng)很大程度上會在黨政機關(guān)的形象、風(fēng)氣上反映出來。一是機關(guān)定期召開生活會，把家教家風(fēng)作為重要內(nèi)容。要求黨政干部嚴(yán)于律己，塑造自己的賢配偶，嚴(yán)管妻兒及 “身邊人”。防止這些人利用領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力和影響為其個人謀利。二是請對家教家風(fēng)有研究的老師到機關(guān)舉辦關(guān)于家教家風(fēng)講座，請家教家風(fēng)好的典型到單位介紹經(jīng)驗，組織本單位員工就近到以傳承良好家教家風(fēng)的點參觀。三是在機關(guān)內(nèi)部開展家教家風(fēng)評比活動，對那些家庭和諧、教育子女等方面做得好的如 “五好”家庭，給予表揚和物質(zhì)獎勵，樹立典范，在機關(guān)內(nèi)大力宣傳這些家庭，號召全機關(guān)向其學(xué)習(xí)。