■文/黃 杰

“你家孩子說話真像大人?！睍r常聽到朋友間這樣說。的確，現(xiàn)在的許多孩子不僅在說話方式，而且在說話內(nèi)容方面都酷似成人，這樣的事例在日常生活中隨處可見。有幼兒園教師分享道：“當(dāng)把積木拿出來放在桌上，許多小朋友的第一句話是‘來，搓麻將’，伴隨的第一個動作是把積木搓來搓去?！薄昂⒆诱f話像大人”的現(xiàn)象是喜是憂?

由于生活水平的改善，孩子的教育水平提高，接受的信息量增多，發(fā)育速度明顯加快，成熟階段提前?？傮w來講在發(fā)展水平方面，現(xiàn)在的孩子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的孩子，在他們身上表現(xiàn)出成人的一些言談舉止也是可以理解的。但是我們對這種現(xiàn)象應(yīng)有一個客觀的分析和冷靜的認(rèn)識，因為孩子的身心發(fā)展是一個復(fù)雜、緩慢而又有序的過程。美國教育心理學(xué)家布魯納的研究結(jié)論指出：兒童的心理發(fā)展是有階段性的，而每一階段是不能跨躍的，兒童的發(fā)展是一個逐步接近成人世界的連續(xù)過程。造成孩子言談舉止過早趨于成人化的因素有很多：社會、環(huán)境、教育、家庭等等，但作為家長應(yīng)該采取一些有效措施，促使孩子真正健康有序地發(fā)展。

讓孩子多在一起玩?，F(xiàn)代家庭多以三口為眾，一些家長認(rèn)為自家的孩子稍小，易受大孩子欺負(fù)，而有的家長又顧慮自家的孩子稍大，與較小的在一起會誤了成長。這樣孩子被禁錮在家中，長期圍繞父母過日子，又怎能不出現(xiàn)“孩子說話像大人”呢？有關(guān)小孩子與大孩子在一起玩的許多實驗研究表明，小孩子不僅能受到大孩子的照顧，而且還能向大孩子學(xué)習(xí)；而大孩子也由此獲得了更好的鍛煉能力的機(jī)會，不但善于照顧自己，而且能關(guān)心同伴，變得能干。另外經(jīng)常讓孩子們在一起玩耍，能避免因缺乏伙伴的孩子在以后生活中表現(xiàn)出憂郁、孤獨(dú)、離群等心理和行為。因此，家長應(yīng)多想辦法把孩子送出去或敞開家門多讓孩子們能一起玩。

多讓孩子做游戲。游戲可以說是孩子的“專利”，它的種類多種多樣，由于它沒有強(qiáng)制的義務(wù)性而重娛樂，因此它與有些集體活動不一樣，備受孩子的喜愛。游戲不但能使孩子練習(xí)各種基本動作，使身體和運(yùn)動器官得到很好的發(fā)展，而且對孩子的心理及個性品質(zhì)的健康發(fā)展有益。許多著名的心理學(xué)家都大力提倡多讓孩子做游戲。因此，在寓教于樂的游戲中應(yīng)大做文章。

多讓孩子自主活動，獨(dú)立思考。孩子認(rèn)識事物總是建立在原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，他們的行為往往有自己的想法和理由。如果我們僅用成人的想法去要求孩子做這做那，硬性地把成人的思想行為強(qiáng)加給孩子，讓孩子過早地向成人過渡，只會使他們的好奇心、求知欲受到壓抑甚至扼殺，自尊心受到損傷。

總之，孩子就是孩子，他不是縮小了的成人，不能讓孩子跨躍年齡學(xué)做他不該學(xué)做的事物。循序漸進(jìn)，順理成章，才有助于孩子全面健康的成長。