一、努力提高教師自身音樂(lè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)

教師要有對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念更高的認(rèn)識(shí)，用高尚的人格以及素養(yǎng)去感染學(xué)生。我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，學(xué)生應(yīng)品德高尚、性格健全。因此，教師在教學(xué)中，要把精湛的藝術(shù)技能傳授給學(xué)生。在教學(xué)中，不僅要體現(xiàn)“雙基”教學(xué)，更要注重“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)，還要把核心素養(yǎng)的內(nèi)容融入日常的課堂教育教學(xué)中，掌握不同學(xué)段、年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，這樣才有利于學(xué)生核心音樂(lè)素養(yǎng)的形成。在音樂(lè)教學(xué)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。用不同的歌曲和旋律，讓學(xué)生感受不同的心理體驗(yàn)和成功的體驗(yàn)。要注意發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵，讓學(xué)生產(chǎn)生音樂(lè)感悟的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生在思想境界上的提升，把對(duì)音樂(lè)的理解轉(zhuǎn)化成對(duì)生命的理解與感悟、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，從而達(dá)到心靈的凈化與升華，潛移默化地提高學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。例如：欣賞《黃河大合唱》，使學(xué)生不僅從音樂(lè)角度了解作品的特點(diǎn)，在思想上了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民的使命是打倒日本帝國(guó)主義，英勇抗擊侵略者，不怕?tīng)奚?、前仆后繼的英雄壯舉和無(wú)數(shù)前輩英烈、抗日軍民誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心和英雄氣概。更讓學(xué)生知道，每個(gè)時(shí)代的年輕人有著不同的時(shí)代使命和責(zé)任，而我們這一代的年輕人肩負(fù)的使命是把我們的祖國(guó)建設(shè)成為世界強(qiáng)國(guó)。教師不但要激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，更要樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，還要提高學(xué)生自身的創(chuàng)造力。

二、創(chuàng)造課堂愉悅的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著均衡教育的發(fā)展與落實(shí)，中小學(xué)音樂(lè)器材都比較完善，學(xué)校都配備了多媒體音樂(lè)教室，并且教師教學(xué)質(zhì)量得到了大幅提升，這樣就為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)提供了很好的條件。結(jié)合不同學(xué)段不同年齡段學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地把各種器樂(lè)引入課堂，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，用豐富的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野。借助多媒體教學(xué)，用優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)人的旋律、充滿哲理的歌詞，陶冶學(xué)生的情操。例如：國(guó)樂(lè)飄香單元，讓學(xué)生們了解中國(guó)民族器樂(lè)文化歷史和音樂(lè)特點(diǎn)。一首山西降周古樂(lè)《老鼠娶親》是中國(guó)民間藝術(shù)精華的藝術(shù)作品，以簡(jiǎn)單的民族器樂(lè)詮釋出內(nèi)涵豐富的民族文化，是中國(guó)民間藝術(shù)的代表作之一。樂(lè)曲是由小堂鼓、定音鼓、鑼、小鑼和木魚(yú)等樂(lè)器合奏完成。整曲抑揚(yáng)頓挫、高低起伏、時(shí)而高亢、時(shí)而低沉、節(jié)奏鮮明，藝術(shù)家把老鼠娶親歡快、喜悅的過(guò)程表現(xiàn)得入木三分。學(xué)生們欣賞這首樂(lè)曲感覺(jué)非常有趣，為了進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在教學(xué)拓展的環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)小鼓、鑼、木魚(yú)等打擊樂(lè)讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展打擊樂(lè)練習(xí)活動(dòng)，形式可以是教師規(guī)定的打擊樂(lè)譜，也可以是學(xué)生自創(chuàng)的打擊樂(lè)小品，還可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生展示才藝，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作、創(chuàng)編與想象、表達(dá)與展示、評(píng)價(jià)與評(píng)述的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，建立音樂(lè)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

良好的品質(zhì)是一個(gè)國(guó)家不可或缺的基本素養(yǎng)。它包括勤勞、節(jié)約、熱情、認(rèn)真、責(zé)任心、寬容心、勇于承擔(dān)、坦誠(chéng)、樂(lè)觀、感恩等。而音樂(lè)的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這種精神的最有效手段之一，它也是音樂(lè)素養(yǎng)的一個(gè)組成部分。在課堂上和各種社團(tuán)活動(dòng)中教師都可以給學(xué)生滲透良好的品德教育，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種藝術(shù)展演、合唱比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和凝聚力。同時(shí)可以勞逸結(jié)合，參與音樂(lè)活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，用不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、幫助他人、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，使學(xué)生的人格得到完善與提升，能在一個(gè)良好的心理狀態(tài)下生活。另外，還要建立對(duì)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。音樂(lè)核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)可以用觀察行為來(lái)衡量，形成評(píng)價(jià)體系。從可以觀察到的、看得見(jiàn)、摸得著的方面入手能更直觀地反映出學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

音樂(lè)核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下的音樂(lè)課堂教學(xué)，不再只重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)，而是要和情感與技能、過(guò)程與方法、過(guò)程態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的育人功能。通過(guò)落實(shí)音樂(lè)核心素養(yǎng)的策略研究，在提高音樂(lè)課堂教育教學(xué)水平的前提下，促進(jìn)未來(lái)公民音樂(lè)核心素養(yǎng)的提升，為全民素質(zhì)提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。