文 蕉嶺縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 徐苑玲

蝶有個(gè)念想：何時(shí)與花共舞！花有個(gè)夢想：他日如蝶翩翩起舞！當(dāng)花與蝶有個(gè)心靈碰撞，會有怎樣的效應(yīng)呢？教師似花，家長如蝶，把家長引進(jìn)課堂，會產(chǎn)生怎樣的效果呢？

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到重視家園共育，強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響。倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。因此，家庭的力量是我們不能忽視的，只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，否則就會事倍功半。為了有效地利用家長資源，我園在多年的探索經(jīng)驗(yàn)中大膽開展“家長進(jìn)課堂”活動，取得了一系列的“蝴蝶效應(yīng)”。

一、花自清香引蝶來，同商共議定流程

每一位家長大都來自不同的行業(yè)，從事著不同的職業(yè)，有著獨(dú)特的人生閱歷、廣泛的興趣愛好和特色絕活，這是每一位孩子身邊最寶貴的資源……

教師在開展家長進(jìn)課堂活動前，要制定一個(gè)初步的方案。首先對全班的家長職業(yè)、愛好和擅長進(jìn)行摸底，了解他們所在的基本情況。而后在學(xué)期初的家長會上，和家長商議“家長進(jìn)課堂”的活動目的和安排，鼓勵家長主動報(bào)名，或配合班級需要指定家長帶上他的十八般武藝走進(jìn)課堂。

在家長進(jìn)課堂的準(zhǔn)備活動中，教師帶領(lǐng)家長一起設(shè)計(jì)教學(xué)方案，一起探討教學(xué)過程，一起學(xué)習(xí)了解這一年齡段幼兒的生理和心里發(fā)展特點(diǎn)，以及選擇適合這年齡段幼兒開展的教學(xué)活動。教師要積極帶動家長商討：內(nèi)容是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，形式是否有趣味性，環(huán)節(jié)會太簡單還是復(fù)雜。在準(zhǔn)備活動中，要求教師必須對孩子各年齡段有深刻的認(rèn)識，必須不斷鞏固和加強(qiáng)對幼兒的了解，才能給家長正確的指導(dǎo)。通過互動，教師既傳播給家長好的教育理念，也吸取家長好的教育觀點(diǎn)，不斷豐富自身的教育知識。

在豐富了家長教育方面的理論知識后，可以提供教學(xué)現(xiàn)場供家長觀摩和學(xué)習(xí)。要求教師必須做好充分的準(zhǔn)備上陣，精心組織，認(rèn)真安排，把最好的一面展示出來，這對于教師的教學(xué)組織和技能提升有著積極的意義。家長最怕的是上課管不住孩子，針對家長的擔(dān)憂，可以一起探討交流在教學(xué)活動出現(xiàn)相關(guān)狀況的處理方法。

二、花自清香引蝶來，別開生面迎“客”堂

不同年齡段的幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展的指標(biāo)是不同的，且有著不同的課程需要。例如，針對小班幼兒獨(dú)立性差，生活自理能力弱，小三班的教師邀請了一位專職媽媽給寶寶上一節(jié)健康課《我的小手洗白白》，精心制作了活潑可愛的 PPT，生動形象給小朋友們演示了正確的洗手，用淺顯易懂的語言講解防止細(xì)菌病毒的危害，學(xué)會保護(hù)自己的身體。而針對中大班幼兒對事物的探究欲望增強(qiáng)，家長上課內(nèi)容定位在豐富幼兒認(rèn)知，滿足幼兒求知欲方面。大五班邀請了一位攝影愛好者爸爸，舉起單反相機(jī)，拆開鏡頭，有趣地講解單反相機(jī)構(gòu)造和普通相機(jī)的不同。然后親自示范拍照時(shí)的姿勢擺放，幼兒有模有樣地模仿。他不厭其煩，幫孩子一一拍下最美的照片，馬上上傳到電腦，立即讓孩子們欣賞到自己和同伴的快樂瞬間。在活動中孩子既了解了單反相機(jī)的構(gòu)造，又學(xué)到了拍照的最美姿勢。這是教師的知識盲區(qū)，這位爸爸很好地彌補(bǔ)了教師專業(yè)領(lǐng)域的不足，又開闊了幼兒的眼界，拓寬了幼兒的思維。

三、花自清香引蝶來，快樂攜手助成長

教師如果在班里提到哪位家長會到幼兒園上課，孩子們就有了新的興奮點(diǎn)，感到非常新鮮有趣，更加有興趣并且主動地去參與到活動，更愿意自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地思考、大膽地嘗試。家長的參與給孩子們帶來了學(xué)習(xí)的興趣與動力，帶來了快樂與自信。在豐富幼兒情感的同時(shí)，家長的參與無意中提供給了幼兒更多的與其他成人接觸與交流的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒言語能力的發(fā)展。如，幼兒園的運(yùn)動會進(jìn)場時(shí)，邀請身為軍人的爸爸，參加“教孩子走隊(duì)列”的進(jìn)課堂活動?；顒又校娙税职窒仁痉读⒄?、稍息、向左向右轉(zhuǎn)、起步走的動作，然后帶領(lǐng)孩子們分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是利用家長的專長進(jìn)行教學(xué)，能讓全體幼兒感受到正規(guī)列隊(duì)，也能讓他們產(chǎn)生欽佩感。

如是，教師似花，家長如蝶，一起實(shí)現(xiàn)了“蝶與花共舞”的夢想。