伍家岐（西南石油大學(xué) 四川 南充 637001）

“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”。[1]在任何一個(gè)國(guó)家，青年都是繼往開(kāi)來(lái)的一代，是肩抗重?fù)?dān)的一代，更是懷揣希望的一代。他們傳承民族的智慧與精神，建設(shè)國(guó)家的未來(lái)。習(xí)近平說(shuō):“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”，[2]所以青年群體是我國(guó)思想政治教育對(duì)象的主體。高校則是大量青年的聚集地，新時(shí)代下高校大學(xué)生的思想由于受多種因素的影響，出現(xiàn)了一些新變化，正成為現(xiàn)階段我國(guó)思想政治教育非常值得注意的問(wèn)題。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告肯定了我黨在過(guò)去幾年完成的許多歷史性成就，其中思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展是對(duì)我黨意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的肯定。在過(guò)去的幾年里，黨加強(qiáng)了對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，黨的理論創(chuàng)新全面推進(jìn)，馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明，中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)深入人心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚(yáng)，群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，我國(guó)已進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，我國(guó)的社會(huì)主要矛盾也已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民群眾物質(zhì)生活水平的不斷提高，大學(xué)生的思想觀念也已經(jīng)和以前大不相同，對(duì)精神世界的需求也隨之增加，對(duì)生活充滿(mǎn)了新的期待。這就促使了我國(guó)高校思想政治教育必須跟上時(shí)代的步伐，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的大背景下發(fā)揮更好的積極作用。

一、新時(shí)代高校大學(xué)生思想變化原因剖析

隨著我國(guó)社會(huì)的主要矛盾從人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?？梢钥闯?，在我國(guó)社會(huì)主要矛盾歷史的變遷之中，人民群眾始終擔(dān)任自變量的角色，而作為因變量的社會(huì)主要矛盾隨自變量的需求已經(jīng)從落后的社會(huì)生產(chǎn)變?yōu)椴黄胶獠怀浞值陌l(fā)展。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判序言中提到：“社會(huì)物質(zhì)決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用”，如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，使人民群眾的物質(zhì)生活水平與以前相比發(fā)生了翻天覆地的變化，在人民群眾的思想隨之發(fā)生改變的同時(shí)，人民群眾對(duì)生活又有了新要求、新想法和新期待。而在人民群眾之中，新要求、新想法、新期待最多的是青年群體，大學(xué)生作為年輕的一代人，對(duì)生活充滿(mǎn)無(wú)限憧憬，他們思維活躍、熱血澎湃，他們緊跟時(shí)代的步伐，有著各自的理想和追求。

（一）新時(shí)代高校大學(xué)生思想變化的外在因素

1.互聯(lián)網(wǎng)日?；?/p>

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們不可分離的生活必需品。微信、微博、QQ等各種及時(shí)通訊移動(dòng)端的出現(xiàn)與廣泛運(yùn)用，為人們交互信息提供了高效、迅速、隱匿、互動(dòng)、兼容、便利的公共平臺(tái)，而且這個(gè)平臺(tái)效應(yīng)的影響正越來(lái)越大，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和應(yīng)用也正在不可阻擋地進(jìn)入社會(huì)的方方面面。當(dāng)下高校大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的接觸到互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的利用互聯(lián)網(wǎng)吸收來(lái)自全世界的各種信息。和以前相比，他們接受的信息數(shù)量成倍增長(zhǎng)，信息的內(nèi)容更是海量，信息量的急速增加難免會(huì)導(dǎo)致信息質(zhì)量的下降，許多信息沒(méi)有得到過(guò)濾就在網(wǎng)上迅速傳播開(kāi)來(lái)，一些違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息直接沖擊了高校大學(xué)生的思想意識(shí)，對(duì)我國(guó)的思想政治教育造成不利影響和干擾。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用也沖擊了傳統(tǒng)的灌輸式、引導(dǎo)式和制度式的思想政治教育模式，對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的思想政治教育是“要你怎么樣”，這是一種偏向于外因的強(qiáng)制性模式；而在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，他們可以“我想怎么樣”，這就激發(fā)了高校大學(xué)生的一種內(nèi)因欲望，讓他們感覺(jué)非常的自由、獨(dú)立和暢所欲言。這種在互聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)拘無(wú)束感，容易導(dǎo)致高校大學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生產(chǎn)生抵制傳統(tǒng)思想政治教育模式的情緒，直接影響了思想政治教育的效果。

2.留學(xué)趨勢(shì)增長(zhǎng)化

新時(shí)代下，我國(guó)繼續(xù)深化改革開(kāi)放，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)也隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益激烈，使相當(dāng)一部分高校大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)產(chǎn)生了憂(yōu)慮。隨著他們對(duì)自身學(xué)業(yè)要求的不斷提高，加上國(guó)內(nèi)留學(xué)中介、教育機(jī)構(gòu)的大力宣傳和西方國(guó)家文化對(duì)自己的美好渲染，使他們選擇了出國(guó)留學(xué)的道路。近年來(lái)“留學(xué)熱”只增不減，仍然處于持續(xù)走高的態(tài)勢(shì)。而這些選擇出國(guó)的學(xué)生往往會(huì)提前很長(zhǎng)一段時(shí)間進(jìn)行一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)以達(dá)到出國(guó)的要求，其中包括學(xué)習(xí)國(guó)外的語(yǔ)言、生活習(xí)慣、禮儀禮節(jié)等。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)潛移默化的對(duì)國(guó)外的思想文化進(jìn)行內(nèi)化，與自己的思想觀念、行為規(guī)范、生活習(xí)慣等相互交融、相互碰撞，使國(guó)外的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向和思想觀念對(duì)他們以及他們周?chē)娜水a(chǎn)生影響，也對(duì)我國(guó)思想政治教育傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成了一定的威脅。

（二）新時(shí)代高校大學(xué)生思想變化的內(nèi)在因素

目前我國(guó)高校大學(xué)生主要由“90”和“00”后組成，他們基本上都是獨(dú)生子女，往往會(huì)帶著很多特性，如獨(dú)生性、自我性、依賴(lài)性、優(yōu)越性、心理脆弱性等。近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶來(lái)了諸多連鎖反應(yīng)，新時(shí)代下獨(dú)生子女高校大學(xué)生出現(xiàn)了一些新的特征。

1.同輩群體情感緊密性

當(dāng)前高校絕大部分學(xué)生在家里都是獨(dú)生子女，在家庭中和父母長(zhǎng)輩之間又存在一定的代溝，在學(xué)校和老師又有一定的陌生感和距離感，所以他們會(huì)更多的選擇和自己同齡的社會(huì)朋友、同學(xué)交流。他們無(wú)話(huà)不談、無(wú)話(huà)不說(shuō)，在學(xué)校朝夕相處過(guò)程中，他們的情感變得越來(lái)越濃厚，讓他們和父母長(zhǎng)輩以及老師之間的距離越來(lái)越疏遠(yuǎn)。長(zhǎng)時(shí)間過(guò)后，群體間談?wù)摰脑?huà)題或者想法，往往能夠直接影響和改變他們的想法和觀念，讓他們的思想慢慢發(fā)生改變。而他們談?wù)摰牟糠衷?huà)題或者想法與我國(guó)思想政治教育的內(nèi)容不符合，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在一定沖突，教育需要及時(shí)把握和有針對(duì)性。

2.理想信念模糊性

進(jìn)入新時(shí)代，從高校大學(xué)生理想信念的宏觀現(xiàn)狀來(lái)看，總體上是積極向上、樂(lè)觀堅(jiān)定的，內(nèi)心里是愛(ài)黨和國(guó)家的，行動(dòng)上是支持黨和國(guó)家政策方針的，信念上是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定擁護(hù)的、是對(duì)中華民族偉大復(fù)興滿(mǎn)懷信心的。新時(shí)代下的高校大學(xué)生更具有個(gè)性、理想和創(chuàng)意，更容易接受新鮮的事物，更渴望成功，成為同齡人中的佼佼者和時(shí)代的弄潮兒。但是，隨著經(jīng)濟(jì)、政治和文化全球化在新時(shí)代背景下的深入，“金錢(qián)至上”“個(gè)人英雄主義”等西方國(guó)家的文化觀念在不斷的對(duì)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行滲透，一些新的理想信念問(wèn)題逐漸呈現(xiàn)出來(lái)。如政治信仰的迷茫、理想信念的不確定、價(jià)值取向的扭曲、誠(chéng)信意識(shí)的忽略、社會(huì)責(zé)任意識(shí)的淡薄、艱苦奮斗精神的淡化等。這一系列新的理想信念問(wèn)題反映出了現(xiàn)階段一部分高校大學(xué)生在思想上的動(dòng)搖和行為上的偏離。所以新時(shí)代下高校大學(xué)生理想信念教育是思想政治教育的首要任務(wù)。

二、新時(shí)代高校大學(xué)思想變化的對(duì)策

思想政治教育是我黨的“傳家寶”，也是我國(guó)在思想工作領(lǐng)域重要的方式方法。新時(shí)代下高校大學(xué)生的思想變化需要通過(guò)思想政治教育來(lái)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，讓現(xiàn)階段高校大學(xué)生的思想符合我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，符合新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之與習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想相對(duì)接，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興打下基礎(chǔ)。

（一）增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在思想工作領(lǐng)域的積極作用

新時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端的日?；?，使全球步入一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，來(lái)自世界各地的文化和思潮通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)媒體進(jìn)行著廣泛深入的傳遞和交互，人類(lèi)進(jìn)入了空前的信息活躍和交互時(shí)代。目前，互聯(lián)網(wǎng)主要還是高校大學(xué)生娛樂(lè)消遣的工具，并沒(méi)有在思想政治教育上發(fā)揮很大的正面作用。為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源，我認(rèn)為國(guó)家有關(guān)部門(mén)可以增設(shè)有關(guān)馬克思主義思想政治教育的網(wǎng)站或是手機(jī)客戶(hù)端（APP），高校也應(yīng)該組織學(xué)生定期實(shí)名制登錄學(xué)習(xí)和開(kāi)展線(xiàn)下交流。網(wǎng)站和客戶(hù)端里除了有馬克思主義經(jīng)典著作的資源，還應(yīng)該有近期黨和國(guó)家的重要決策與相關(guān)政策、會(huì)議和講話(huà)等內(nèi)容，還可以提供有關(guān)思想政治教育的音頻、視頻等資料。另外，網(wǎng)站和客戶(hù)端還應(yīng)該附帶討論區(qū)域，方便學(xué)生們討論交流，使學(xué)生們可以參與其中，更好的發(fā)揮內(nèi)化作用，使“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”。除此以外，國(guó)家還應(yīng)該完善加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)制，全方位過(guò)濾負(fù)面信息，關(guān)停違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)站，查處網(wǎng)站相關(guān)負(fù)責(zé)人，在一些用戶(hù)量大的網(wǎng)站或者客戶(hù)端中全面實(shí)施實(shí)名制度，并24小時(shí)全方位監(jiān)管，讓互聯(lián)網(wǎng)凈化和透明起來(lái)。這樣一來(lái)，就能夠增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育中的積極作用，讓高校大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為馬克思主義思想政治教育提供良好的教育外部環(huán)境。

（二）提高教育質(zhì)量，擴(kuò)增招生人數(shù)，緩解就業(yè)壓力

隨著留學(xué)熱潮的只增不減，越來(lái)越多的高校大學(xué)生選擇出國(guó)深造，當(dāng)他們?yōu)榱顺鰢?guó)而不得不接受西方教育的同時(shí)，西方教育所帶來(lái)的意識(shí)形態(tài)、思維方式和行為習(xí)慣等正在與我國(guó)社會(huì)主義核價(jià)值觀發(fā)生了激烈的碰撞。當(dāng)前，在全面深化改革開(kāi)放和人才跨國(guó)流動(dòng)的背后，不僅反應(yīng)出國(guó)家與國(guó)家之間日益密切的往來(lái)和交流，更反應(yīng)出我國(guó)思想政治教育發(fā)展所面臨的一些挑戰(zhàn)。我國(guó)高校大學(xué)生出國(guó)留學(xué)的原因紛繁雜亂，如接受?chē)?guó)外更好的優(yōu)質(zhì)教育資源、向往國(guó)外的美好生活方式、躲避?chē)?guó)內(nèi)就業(yè)壓力以及自身家庭等諸多因素。其中筆者認(rèn)為最重要的是對(duì)國(guó)內(nèi)高校教育資源質(zhì)量的懷疑、國(guó)內(nèi)繼續(xù)深造的競(jìng)爭(zhēng)壓力和畢業(yè)以后國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力三點(diǎn)。許多學(xué)生從客觀上進(jìn)行比較之后他們認(rèn)為國(guó)外的高校在軟件和硬件方面都優(yōu)于國(guó)內(nèi)高校而毅然選擇出國(guó)；而有些學(xué)生則面臨國(guó)內(nèi)高校每年競(jìng)爭(zhēng)巨大的升學(xué)考試覺(jué)得自己不能脫穎而出，再有些學(xué)生在國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)之下不能找到一份心儀的工作也選擇了出國(guó)深造。所以，筆者認(rèn)為我國(guó)教育事業(yè)在解決基礎(chǔ)教育問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)該把目光投向高校的教育質(zhì)量上來(lái)，投入資金升級(jí)高校硬件，增漲待遇提升高校師資力量，讓高校教育質(zhì)量逐步增長(zhǎng)，讓國(guó)內(nèi)高校盡可能多的擠入世界高校行列，為我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以免他們選擇出國(guó)而造成人才流失。另外，提升高校教育質(zhì)量的同時(shí)可以在條件允許的范圍內(nèi)增加招生人數(shù)，盡可能把學(xué)生留在國(guó)內(nèi)培養(yǎng)，避免越來(lái)越多的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)而受到西方意識(shí)形態(tài)的影響和干擾，培養(yǎng)符合新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才。新時(shí)代下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、人才戰(zhàn)略等政策有條不紊的進(jìn)行，對(duì)我國(guó)就業(yè)壓力的緩解有積極的促進(jìn)作用，也間接的為我國(guó)思想政治教育外部環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。

（三）增強(qiáng)思想政治教育同輩群體環(huán)境塑造的重視

同輩群體環(huán)境是指由家庭背景、年齡、愛(ài)好、特點(diǎn)等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體[3]，以往思想政治教育對(duì)同輩群體環(huán)境塑造的重視程度不夠，而在新時(shí)代下同輩群體環(huán)境出現(xiàn)了一些新的變化。同輩群體間相處的時(shí)間大幅度提高，在學(xué)校里，他們每天一起上課、吃飯和娛樂(lè)；在寒假、暑假和國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日里，他們也選擇和自己的朋友、同學(xué)一起度過(guò)，這樣就大大增加了他們?cè)谝黄鸬南嗵帟r(shí)間。隨著相處時(shí)間的不斷增加，感情不斷親密，同輩群體之間已經(jīng)逐漸從單一的學(xué)習(xí)生活發(fā)展到人生觀、價(jià)值觀和世界觀等思想層面相互感染和影響的程度，所以高校大學(xué)生思想政治教育同輩群體環(huán)境的地位應(yīng)該得到重視和提升。筆者認(rèn)為在高校思想政治教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，教育者應(yīng)該盡可能的以“朋友”身份融入受教育者的同輩群體當(dāng)中，增加和他們相處的時(shí)間，通過(guò)觀察和分析，找到適當(dāng)?shù)耐黄瓶?，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展教育工作。在校外，教育者應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與受教育者父母保持一定的溝通，在尊重他人隱私的原則上，從受教育者家庭中提取重要信息，方便后期更好的開(kāi)展思想政治教育工作。

（四）樹(shù)立并堅(jiān)定維護(hù)正確的理想信念

開(kāi)展理想信念教育，是我們黨長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。新時(shí)代下，各高校應(yīng)該更加重視并開(kāi)展理想信念教育，增設(shè)思想政治理想信念教育相關(guān)課程，引進(jìn)優(yōu)秀且附有經(jīng)驗(yàn)思想政治教育者，構(gòu)建和完善校內(nèi)思想政治教育隊(duì)伍。在教育工作當(dāng)中，思想政治教育者應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育的形式，把理論與實(shí)際相結(jié)合，走出教室，去參觀、去參與，把思想政治理想信念教育與社會(huì)實(shí)踐、情景模擬結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)中滲透理想信念教育，讓高校大學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)樹(shù)立正確的理想信念。需要注意的是，理想信念教育不是短暫的，而是一個(gè)人的思想由外化到內(nèi)化、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到思想質(zhì)變的一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，思想政治教育者應(yīng)該注意理想信念的長(zhǎng)期性，應(yīng)不斷反復(fù)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，應(yīng)在教育活動(dòng)結(jié)束之后，在條件允許的情況下，觀察受教育者實(shí)際的思想狀況和行為規(guī)范并做好記錄，為下一步的思想政治理想信念教育提供參考，高校還可以把學(xué)生的理想信念實(shí)際狀況納入評(píng)優(yōu)選先的條件之中，形成一套切實(shí)有效的思想政治理想信念教育機(jī)制。

任何事物及其過(guò)程和階段，都是普遍性和特殊性的矛盾統(tǒng)一體。不同內(nèi)容的教育活動(dòng)之間，固然有著一些相同的要素和規(guī)律，但其教育過(guò)程、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育途徑必然存在著特殊性。新時(shí)代下，思想政治教育者更要善于把握思想政治教育的變化規(guī)律，分析研究現(xiàn)階段高校大學(xué)生思想變化的狀況和特點(diǎn)，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，有針對(duì)性地提出對(duì)策，科學(xué)高效地開(kāi)展新時(shí)代高校思想政治教育，為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供保障。