辛浩江

（遼寧傳媒學院，遼寧 沈陽110000）

一、社區(qū)公園公共藝術營造的解決原則

社區(qū)公園的環(huán)境營造應該從現(xiàn)狀入手進行系統(tǒng)化分析，結(jié)合當代社會環(huán)境的發(fā)展，找出社區(qū)公園公共藝術發(fā)展的失衡點和不足點，然后采取有效的措施進行改善，社區(qū)公園的環(huán)境營造側(cè)重于居民用戶體驗的考慮，更關注居民之間情感交流的傳遞，注重環(huán)境公共藝術對居民的教育意義。在社區(qū)公共藝術營造的過程中，應重點從以下幾點進行考慮：首先，應遵循社區(qū)居民社會生活的客觀規(guī)律，社區(qū)公園作為公園綠地系統(tǒng)是最貼近大眾生活的城市開放空間，首先應滿足社區(qū)居民對公園的使用需求，在公共藝術作品選擇上，采用公開遴選作品，充分體現(xiàn)公共藝術的價值和意義，選擇符合社區(qū)生活環(huán)境及文化內(nèi)涵的作品。其次，應遵循社區(qū)公園物理空間環(huán)境的營造原則，揚·蓋爾在《交往與空間》中指出住宅邊上應建立起一系列的戶外空間，精心安排各種活動設施，形成半公共的、親密的和熟悉的空間，使居民更好地相互了解。在進行社區(qū)公園公共藝術營造過程中，應結(jié)合不同的功能空間，分析活動人群的特點，進行公共藝術的藝術類型及藝術形式的選擇。最后，選擇符合時代性的公共藝術作品，在網(wǎng)絡信息化快速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的公共藝術形式已經(jīng)不能適應社區(qū)居民對美好生活的追求、對藝術的理解及對創(chuàng)新生活的渴望，社區(qū)公園應該變得靈活多元，注重公共藝術與民眾，公共藝術與社會生活的聯(lián)系及公共藝術活動的時效性，更多的考慮增加人與人之間交流互動的多元化行為方式。

二、社區(qū)公園公共藝術教育實現(xiàn)的途徑

公共藝術是構(gòu)成社區(qū)公共空間物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的重要組成部分，公共藝術在重建社區(qū)文化、昭示社區(qū)特征、凝聚社區(qū)心理、改善社區(qū)生活環(huán)境和構(gòu)建社區(qū)公共精神等方面將發(fā)揮積極作用，成為社區(qū)振興和文化共建的有效途徑之一。同時，公共藝術介入社區(qū)公園，運用多種形式實現(xiàn)了對社區(qū)居民的教育功能。

（一）公共藝術創(chuàng)作的主題體現(xiàn)社區(qū)歷史文化

體現(xiàn)社區(qū)歷史文化題材的公共藝術作品，能讓社區(qū)居民在日常的生活中，隨時感受到文化的感染和熏陶，產(chǎn)生共同的情感，有利于促進社區(qū)居民之間形成共同的價值觀。作為最貼近社區(qū)居民生活的社區(qū)公園，設計中要充分發(fā)掘地域文化特色、文化內(nèi)涵并以公共藝術的形式進行充分表達，同時結(jié)合社區(qū)公園場所進行宣教、科普等教育功能的實現(xiàn)。例如通過壁畫的藝術形式，表現(xiàn)社區(qū)歷史文脈的發(fā)展變革，讓在社區(qū)公園進行活動的居民感受并到社區(qū)的文化內(nèi)涵價值；通過公共環(huán)境藝術設施的設計，讓居民在停留、休息、坐臥等活動時，感受藝術和美的造型形式，提升居民的審美意識；在景觀構(gòu)筑物的設計上，或通過標示牌、小品、鋪裝藝術等造園元素設計上融入具有代表性的地域特色或文化內(nèi)涵或達到普及科普知識，提升審美能力的教育目的。

（二）多樣化作品形式促進社區(qū)居民的情感交流

公共藝術作品形式上，兼顧青年人群體個性鮮明、觀念激進的特征，在進行公共藝術創(chuàng)作時融入互動性、多媒體藝術等公共藝術作品，讓青年群體能在社區(qū)公園的公共空間中感受藝術、科技的魅力，參與的公共空間的活動中來，與鄰居們交流互動，產(chǎn)生共同的社區(qū)使命感和對文化的認同感；通過公共藝術互動裝置，讓居民參與到與作品的互動過程中，這種溝通與對話，構(gòu)建了居民之間的對話交流平臺，創(chuàng)建了和諧、友愛、互助的社區(qū)文化藝術環(huán)境氛圍；兒童的游樂設施的公共藝術改造，遵循兒童的成長規(guī)律，讓兒童在感受自然的同時體驗藝術作品的美好環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。

（三）公共藝術活動提升社區(qū)文化內(nèi)涵和美學素養(yǎng)

社區(qū)公園預留節(jié)慶日及日常生活進行藝術活動的活動場地，充分利用社區(qū)所處地域的傳統(tǒng)文化節(jié)日及活動，組織社區(qū)居民進行傳統(tǒng)文化活動的參與，在強身健體的同時，也促進了社區(qū)居民之間的情感交流。富有活力和藝術魅力的外部公共空間，吸引社區(qū)居民走向戶外，創(chuàng)建共享的公共空間環(huán)境，參與互動、交流等各類活動，促進了社區(qū)公眾的交往，激活了社區(qū)的文化氛圍，進而促進了社區(qū)人與人之間的情感、責任感和歸屬感。

三、結(jié)語

公共藝術走進社區(qū)公園，創(chuàng)造了宜人的藝術環(huán)境和文化環(huán)境，在提升社區(qū)居民藝術審美的同時，用藝術化的形式“語言”，創(chuàng)造公共參與的空間環(huán)境，讓公共藝術與居民對話，讓居民參與到社區(qū)生活中，讓居民之間互動交流。多元的“對話”方式對社區(qū)居民的教育實現(xiàn)，重塑了社區(qū)居民對社區(qū)文化的認知，促進了社區(qū)居民之間互相協(xié)作的溝通模式，使公共藝術成為社區(qū)居民進行自我完善、相互交流學習和促進社區(qū)凝聚力的重要途徑。