毛小燕，梅彬運，李建奇

[摘 要] 應(yīng)用型本科院校強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，以湖南文理學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院實驗室建設(shè)為主線，從實驗室硬件建設(shè)、實踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、管理制度建設(shè)等方面探討應(yīng)用型本科院校實驗室建設(shè)的思路、目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型本科；實驗室建設(shè)；實踐教學(xué)體系

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0014-02

隨著我國高等教育“重技重能”時代的來臨，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確提出了應(yīng)用型本科要加強實驗室建設(shè)，校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)，支持學(xué)生參與科研，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的具有競爭力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才[1]。實驗室是實施教學(xué)和科研活動的重要基地，實驗室的建設(shè)與管理顯得尤為重要，本文結(jié)合湖南文理學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院實驗室的建設(shè)情況，探討應(yīng)用型本科院校實驗室建設(shè)的思路及建設(shè)內(nèi)容。作為第一批本科轉(zhuǎn)型應(yīng)用型單位，改革首先應(yīng)從實驗室的建設(shè)下手。

一、實驗室建設(shè)思路及目標(biāo)

隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，對高技能創(chuàng)新性人才要求越來越高，我校提出了“以服務(wù)地方發(fā)展為己任，以地方發(fā)展需求為方向”的辦學(xué)宗旨。為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展及教學(xué)需要，學(xué)院主要對實驗室的硬件條件建設(shè)、實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、實驗師資隊伍建設(shè)及實驗室管理體制等幾個方面嘗試進行改革。在實驗室的建設(shè)上，充分挖掘內(nèi)部資源，合理配置資源，將原有的實驗室重新組合建立實驗中心的模式，結(jié)合學(xué)校和專業(yè)自身特點，探索校內(nèi)校外合作模式，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)；優(yōu)化實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，吸納學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；擴展實驗室管理隊伍，穩(wěn)定實驗教師資源，提高實驗室教師素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師雙能型”教師；完善實驗室管理體制，改進實驗室相關(guān)制度，設(shè)置全面、協(xié)調(diào)、科學(xué)的管理體系[2]。通過一系列的改革措施，在實驗室的基礎(chǔ)建設(shè)及管理上能得到很好的提升。

二、實驗室建設(shè)內(nèi)容

實驗室的建設(shè)和管理以服務(wù)教學(xué)為根本，以社會需求為導(dǎo)向。為適應(yīng)社會對創(chuàng)新技能人才的需求，實驗室的建設(shè)要從硬件環(huán)境、實踐教學(xué)體系、實踐師資隊伍及試驗室管理體制下手，從而提升辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出素質(zhì)高、基礎(chǔ)強、具有創(chuàng)新能力的高級人才。

（一）實驗室硬件條件建設(shè)

1.校內(nèi)實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)。硬件設(shè)備是實驗室的基礎(chǔ)，在中央與地方共建高校實驗項目經(jīng)費支持下，實驗室在不斷擴建完善。在原有實驗室的基礎(chǔ)上重組建立四個中心，分別是電氣信息基礎(chǔ)實驗中心、信息與控制工程實驗中心、電工電子基礎(chǔ)技能實訓(xùn)中心、大學(xué)生研究與創(chuàng)新訓(xùn)練中心，其實驗中心分布圖如圖1。在中央財政項目的支持下，我們將新建開放式虛擬仿真平臺，不斷完善資源，使實踐教學(xué)不受時間、地點的限制，保證學(xué)生的實踐課程“虛實結(jié)合”。

2.校企合作實踐教學(xué)基地建設(shè)。結(jié)合學(xué)校和專業(yè)自身的特點，堅持校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則，探索和實踐多種校企合作方式，建立穩(wěn)定的、行之有效的校企合作模式[3]。校企雙方確立相互認(rèn)可的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，利用國家提供的優(yōu)惠政策，在有償和無償相結(jié)合的基礎(chǔ)上，在行業(yè)協(xié)會支持下，選擇既適合學(xué)院又有一定影響力的企業(yè)進行合作，共同建立實訓(xùn)平臺，使企業(yè)深入?yún)⑴c學(xué)生的培養(yǎng)過程。

（二）實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)建設(shè)

1.構(gòu)建“以動手能力為主”的課程體系。增加實驗實訓(xùn)課程設(shè)置[4]，提高實訓(xùn)和實踐教學(xué)的總學(xué)時在總學(xué)分中的比例，強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。推行開放實驗教學(xué)，實現(xiàn)從規(guī)定性實驗向自主性實驗轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型實驗管理方式向開放型實驗管理方式轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力和動手能力培養(yǎng)。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)力度，開設(shè)相應(yīng)的必修課與選修課，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)。

2.構(gòu)建“平臺化、模塊化”實踐教學(xué)體系。將實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)平臺化、模塊化。學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)按三個平臺逐步加深，包括基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺、綜合能力實訓(xùn)平臺和創(chuàng)新能力實訓(xùn)平臺。根據(jù)不同年級將教學(xué)體系模塊化，包括校內(nèi)的實驗實訓(xùn)模塊、專業(yè)實習(xí)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐模塊和社會頂崗實踐模塊，體系結(jié)構(gòu)如圖2。

3.推行校企合作新模式。結(jié)合本專業(yè)的自身特點，堅持校內(nèi)、校外相結(jié)合的原則，探索和實踐多種校企合作方式，共同確定雙方認(rèn)可的專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善人才培養(yǎng)方案，共同組建教學(xué)團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊。在國家提供的優(yōu)惠政策下，建立穩(wěn)定的、行之有效的校企合作模式，使企業(yè)深入?yún)⑴c到學(xué)生的培養(yǎng)過程中來。

4.校園文化活動與學(xué)科競賽相結(jié)合。以學(xué)分認(rèn)定的形式支持、鼓勵學(xué)生參加不同級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)科競賽，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與教師科研項目，增強科研思維和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐、論文發(fā)表、專利申請、申報研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，鼓勵學(xué)生以學(xué)生社團為平臺開展各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

（三）加強實踐師資隊伍建設(shè)

實驗師資弱、隊伍不穩(wěn)定、實驗室的工作繁重瑣碎，并且在整個教育系統(tǒng)中的地位不高是目前高校普遍存在的問題。如何建設(shè)一支具有較強凝聚力的實驗室教師隊伍是現(xiàn)今高校亟須考慮的問題。

1.提升實驗室教師的職業(yè)使命感。合理配置實驗室?guī)熧Y隊伍，穩(wěn)固實驗室的地位，提升實驗技術(shù)人員的整體水平與素質(zhì)。改變教育教學(xué)理念，堅持以人為本，重點解決如實驗室教師隊伍的規(guī)劃、補充、聘用、考核、培訓(xùn)、待遇等問題。對實驗技術(shù)人員自身而言，要不斷充實自己，要有足夠的管理知識和經(jīng)驗，要有強烈的責(zé)任意識，保持較好的心態(tài)，做到全心全意為教學(xué)服務(wù)。只有具備如上基本素養(yǎng)才能順應(yīng)新時期的要求，跟上新時代的步伐。

2.“雙師雙能型”教師培養(yǎng)。通過經(jīng)費支持、獎勵及與職稱評聘掛鉤等措施，鼓勵教師考、評相應(yīng)行業(yè)資質(zhì)或職業(yè)資格。聘請來自政府、企業(yè)、行業(yè)的具有豐富生產(chǎn)實踐和管理經(jīng)驗的人員為兼職教師。推薦中青年教師到企業(yè)實踐鍛煉。每年安排專門預(yù)算資金，支持中青年教師利用寒暑假或脫產(chǎn)到相關(guān)企業(yè)和生產(chǎn)一線實踐鍛煉。

（四）有效的實驗室體制建設(shè)

改進實驗室相關(guān)的制度是整個實驗室工作的重要部分，也是實驗室能否進行可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)基礎(chǔ)、專業(yè)、實訓(xùn)、創(chuàng)新將實驗室重新分類整合，展開不同類別的管理，充分利用教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，借鑒一些較為規(guī)范和成熟的高校管理經(jīng)驗，制定符合自身條件、科學(xué)且全面的實驗室管理體系。充分認(rèn)識加強實驗室安全管理的重要意義，提高對實驗室安全方面的管理，設(shè)置比較全面完整的安全責(zé)任規(guī)章體系，明確各自的責(zé)任，保證實驗教學(xué)活動可以正常展開，避免財產(chǎn)損失和人身傷害[5]。

三、建設(shè)成果

在中央與地方共建高校實驗項目經(jīng)費的支持下，我校實驗室建設(shè)取得了一定的成效?；A(chǔ)實驗室及電工電子實訓(xùn)室可以面向校內(nèi)理工學(xué)科開始實驗實訓(xùn)教學(xué)。虛擬仿真實驗實訓(xùn)平臺，機器人生產(chǎn)線的建設(shè)慢慢走上軌道。聯(lián)合成立了常德市首個無人機應(yīng)用研究所，與常德電信城西分局共建轉(zhuǎn)型實訓(xùn)基地，成立研發(fā)智能交通半實物仿真實驗平臺、常德市智能檢測與控制工程技術(shù)研究中心等。推動了全院教師的科研積極性，與艾博特公司簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，共建實訓(xùn)平臺與實現(xiàn)機器人的開發(fā)，“智能電子水表和抄表系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”項目獲“省級重大核心項目”立項。2017年學(xué)院教師成功申報國家自科項目2項，省級、校級教改項目8項，發(fā)表科研教改論文8篇，主持或參與科研項目10項。學(xué)生參加2017年省級電子設(shè)計大賽獲一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項的好成績。

四、結(jié)束語

在中央與地方的支持下，電氣與信息工程學(xué)院實驗室的硬件條件和管理體系發(fā)生了重大的變化。實驗室建設(shè)是一項長期的、有規(guī)劃的任務(wù)，在硬件建設(shè)、技術(shù)團隊、管理模式、校企合作等方面進行系統(tǒng)規(guī)劃和創(chuàng)新改革，使實驗室建設(shè)和發(fā)展走上科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的道路，培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的技術(shù)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張穎，張奔牛，曹建秋，等.對電子信息類專業(yè)實驗室建設(shè)的探討[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報（社科版），2006，6（4）：137-138.

[2]趙小強，牛學(xué)峰.信息控制類創(chuàng)新實驗中心的建設(shè)[J]. 實驗室研究與探索，2010（4）：114-116.

[3]趙海峰.應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)實驗室建設(shè)的研究與實踐[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（17）：249-250.

[4]劉艷，閆國棟，逯家輝，等.面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求的實踐育人模式改革[J].實驗室研究與探索，2017，36（2）：189-191.

[5]李洪兵.基于“3T”人才培養(yǎng)模式下實驗教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建[J].實驗室科學(xué)，2008（1）：20-23.