曹紅艷

設(shè)計(jì)意圖：

愛音樂是每個孩子的天性。無論是物體碰撞發(fā)出的聲音，還是汽車鳴笛、小動物的叫聲，還是各種樂器的聲音，他們都會潛意識地去傾聽、模仿。每當(dāng)看到他們聽音樂時(shí)專注的表情，對音樂顯示的熱切頻繁的身體動作反應(yīng)，總會深深地感染著我。那是孩子們在感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。課間活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡邊玩玩具邊唱歌。一天，江天樂跑過來打小報(bào)告：“老師，黃茹薇瞎唱歌，都唱錯了！”我仔細(xì)聽了聽，原來她把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物，還一邊唱一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為他們提供一個機(jī)會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂創(chuàng)編活動的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動目的：

1、幼兒樂意大膽表演，并充分感受音樂活動的快樂。

2、知道在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

3、能自己創(chuàng)編動作、大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉歌曲《兩只老虎》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：老虎布偶一個，小貓、小羊、小兔、小狗圖片各一，以及相應(yīng)動物的食物。

3、活動場地準(zhǔn)備：草地、鮮花

活動過程：

一、幼兒在《郊游》的歌聲中進(jìn)入場地。

第一遍音樂幼兒邊唱邊跳進(jìn)入活動場地，第二遍音樂教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏表演。

二、練聲活動《可愛的小動物》。

教師導(dǎo)語：今天我們一起去郊游走進(jìn)大森林，一定會有很多小動物歡迎我們，讓我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲和它們打聲招呼吧！

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

出示老虎手偶：小朋友們好！今天大王我來巡山了。你們?yōu)槲页赘?，好嗎?/p>

引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲《兩只老虎》

四、引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，布置今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師：老虎大王今天邀請我們和它一起去巡山，去看看其他的動物們。但是，它有一個要求，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。

1、教師出示圖片——兩只小貓。

老師先請小朋友們和小貓打招呼，再引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容并將看到的內(nèi)容整理、提煉成歌詞：兩只小貓，兩只小貓，做游戲，做游戲。一只爬上樹啊，一只躲在樹后，真快樂，真快樂！最后鼓勵孩子大膽將仿編的歌詞，按照《兩只老虎》的節(jié)奏和旋律唱出來。

2、老師出示圖片——兩只小羊。

老師先請小朋友們和小羊打招呼，再引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容并請孩子們自己討論，將看到的內(nèi)容整理、提煉成歌詞，再按照《兩只老虎》的節(jié)奏和旋律唱出來。

五、分組創(chuàng)編活動。

1、將幼兒分成紅豆組和大紅豆組，每組一張圖片，幼兒分組觀察圖片，共同討論仿編歌詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒仿編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

2、各組幼兒展示表演自己仿編的歌曲。

六、音樂游戲：逛超市

1、教師導(dǎo)語：小朋友們，虎大王今天巡山，不僅僅是要來看看小動物們，它還想要給大家送禮物。你們愿意幫忙嗎？（愿意）

2、提出游戲要求：這家超市是一個動物保護(hù)協(xié)會開辦的，購物不要錢。但是，要求小朋友要跟著音樂一邊唱小動物的歌一邊跳小動物的舞。等唱到最后一個字的時(shí)候，要趕緊停下來拿食物。注意：唱的哪個小動物，就要拿它最喜歡吃的食物。

3、游戲開始：教師彈奏《兩只老虎》曲子，幼兒表演剛才仿編的歌，最后一個字的時(shí)候一定要記得拿相應(yīng)的食物。

活動評析：

在整個活動中，幼兒自始至終處于積極主動的狀態(tài)。他們注意力非常集中，表現(xiàn)出了對音樂極大的興趣。孩子們能將自己的感受充分地表現(xiàn)出來，能夠真正融入到為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中去?；顒映?，以老虎大王來巡山自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。想象到了森林后一定會有許多小動物出來歡迎我們的，所以在這兒我把與小動物打招呼設(shè)計(jì)成了練聲活動，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好。接著就自然而然引出唱關(guān)于老虎的歌曲過渡到老虎布置任務(wù)，然后引導(dǎo)幼兒從個別到分組到集體多種形式進(jìn)行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊(duì)，都圍繞故事情節(jié)一環(huán)接一環(huán)地展開活動。在整個仿編歌曲的過程中，老師設(shè)置的圖片內(nèi)容由淺入深，幼兒的仿編內(nèi)容由易到難，一步一步慢慢走，每一次都能成功，幼兒心中自豪感油然而生，更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)仿編的自信心。整個活動圍繞幼兒喜歡的小動物來開展，律動、歌曲、歌表演、音樂游戲各種活動形式交互作用，充分體現(xiàn)幼兒音樂方面的表現(xiàn)力，使不同層次的幼兒能力都能得以提升。如果在活動中能夠運(yùn)用電化教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。