大理技師學(xué)院 舒永良

創(chuàng)新推動著民族的進(jìn)步與國家發(fā)展，由此可見其重要性。近年來，教育領(lǐng)域正在踐行改革，創(chuàng)新是其中最為核心的內(nèi)容，在職業(yè)教育中占據(jù)關(guān)鍵地位，尤其是電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)，將其與創(chuàng)新結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。當(dāng)前教育部門對于創(chuàng)新的重視越來越高，為了真正實現(xiàn)這一目標(biāo)，各個學(xué)校開始建設(shè)電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地，改善了教學(xué)模式，在不斷實踐中取得了十分可觀的成果。

1 電子技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

在電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地中，大多設(shè)置了脈沖數(shù)字電路實驗、低頻電子線路實驗、高頻電子線路實驗等諸多課程，通過這些實驗課程能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，形成組織實驗的良好習(xí)慣[1]。但是實驗中，各項實驗課比較獨立，服務(wù)功能過于單一，很多實驗設(shè)備只是針對某一課程，并且設(shè)備也十分陳舊，無法更加全面的反映出當(dāng)前電子技術(shù)和設(shè)備的先進(jìn)性，與現(xiàn)代化教學(xué)脫節(jié)。為了解決上述問題，創(chuàng)建全新的電子技術(shù)培養(yǎng)基地十分重要。

2 電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地重要意義

2.1 培養(yǎng)電子技術(shù)操作優(yōu)秀人才

電子技術(shù)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的實際運用能力、創(chuàng)新以及獨立工作的能力，一方面使學(xué)生能夠在既定的時間內(nèi)完成實驗，另一方面優(yōu)秀學(xué)生也要充分發(fā)揮出自身的潛力，掌握電子技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展趨勢與動態(tài)，為教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革提供指導(dǎo)作用。正因為這些專業(yè)要求，使學(xué)生的專業(yè)技能水平也不斷提升，掌握電子電路基礎(chǔ)知識的同時，能夠積極接受新知識，熟練操作相關(guān)技術(shù)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的電子技術(shù)操作人才。

2.2 優(yōu)化電子技術(shù)實驗機制

當(dāng)前學(xué)校中的實驗機制的核心為基礎(chǔ)實驗，因為基礎(chǔ)實驗中只有與理論課程相關(guān)的內(nèi)容，無論是涉及面還是深度都十分受限，盡管學(xué)生可以在實驗過程中了解相關(guān)問題，但是因為實驗項目、時間有限，無法深入進(jìn)行探討，面對一些新技術(shù)和工藝時，學(xué)生無法熟練運用[2]。鑒于此，電子技術(shù)創(chuàng)新基地的建立，為學(xué)生提供了更加實用的平臺，學(xué)生可以在基地中商討問題，并且學(xué)習(xí)新的理論與技術(shù)，與其他同學(xué)共同設(shè)計電子產(chǎn)品。通過電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地，一方面讓學(xué)生掌握了研究訓(xùn)練的基本流程，解決探究過程中遇到的實際問題，另一方面通過對電子產(chǎn)品設(shè)計到生產(chǎn)全過程的了解，不斷提升其創(chuàng)新能力以及合作意識，為今后進(jìn)入工作崗位提供支持。

3 電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地實踐內(nèi)容

3.1 注意要點

對于電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地的建設(shè)，需要結(jié)合教學(xué)要求，具體總結(jié)出以下幾個要點：（1）電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地的建設(shè)，需要以實際課程體系、教學(xué)內(nèi)容為核心，保證全新的課程體系、內(nèi)容和實驗教學(xué)充分協(xié)調(diào)；（2）將創(chuàng)新能力、實踐能力作為核心目標(biāo)，將新技術(shù)與新要求與創(chuàng)新基地建設(shè)相結(jié)合；（3）建設(shè)電子技術(shù)創(chuàng)新基地，要著重突顯全新的實驗方式和手段，既可以運用虛擬仿真實驗教學(xué)方法，又可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，保證教學(xué)方法的靈活性、多維度與立體性，調(diào)動教師與學(xué)生參與積極性；（4）建設(shè)電子技術(shù)創(chuàng)新基地，要保證實驗設(shè)備的多元化，積極應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備與技術(shù)，對原有教學(xué)硬件進(jìn)行改造；（5）電子技術(shù)創(chuàng)新基地內(nèi)所使用的教學(xué)內(nèi)容要保證創(chuàng)新性，保證是當(dāng)前最為先進(jìn)的技術(shù)，以此為前提開發(fā)具備設(shè)計性和綜合性的電子技術(shù)實驗項目[2]；（6）建設(shè)電子技術(shù)創(chuàng)新基地需要對培訓(xùn)活動加以重視，多組織教學(xué)人員的培訓(xùn)工作，為其提供出國深造、實地考察的機會，全面提升教學(xué)人員專業(yè)素質(zhì)。

3.2 教學(xué)方法與內(nèi)容

電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地是新教學(xué)體制下的實踐平臺，所使用的教學(xué)內(nèi)容要與其相適應(yīng)，對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，需要從設(shè)計性實驗、綜合性實驗以及研究性實驗這三個方面加以考慮。學(xué)生組織上述三種實驗的重要前提在于已經(jīng)結(jié)束了基礎(chǔ)性實驗，并且掌握相應(yīng)的實驗?zāi)芰?，可以按照自身興趣選擇之后的探究方向。如，可以將注意力放在單片機、PLC以及PROTEL等方面，通過這些專業(yè)知識組織有關(guān)實驗，選擇教學(xué)內(nèi)容時，需要保證特色，要求可以體現(xiàn)出實驗項目的創(chuàng)新性與綜合性。另外，實驗題目要多樣化，使學(xué)生能夠有不同的選擇。若學(xué)生單獨完成實驗，則證明其已經(jīng)完全掌握這一方面的知識，可以將多個領(lǐng)域研究學(xué)生進(jìn)行整合，彼此之間取長補短，向難度更高的實驗項目發(fā)起挑戰(zhàn)。

3.3 硬件條件與設(shè)備

在電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地建設(shè)中，硬件條件和設(shè)備是其中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，與實驗最終效果有直接關(guān)系。創(chuàng)新基地建設(shè)期間，可以按照學(xué)科特點設(shè)置相應(yīng)數(shù)量的實驗室，在實驗室內(nèi)放置數(shù)字示波器、數(shù)字萬用表、數(shù)字函數(shù)發(fā)生器、數(shù)字電源、虛擬儀器、總線式測控系統(tǒng)、邏輯分析儀、微機硬件、軟件應(yīng)用、DSP、EDA等儀器設(shè)備，保證學(xué)生可以在創(chuàng)新基地內(nèi)不斷提高自身電子系統(tǒng)設(shè)計能力。

4 電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地創(chuàng)建的幾點措施

4.1 將培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才作為教學(xué)的主要目標(biāo)

創(chuàng)新教育的落實，需要與其它教育活動保持密切的關(guān)系，只有實現(xiàn)不同類型的教育活動的充分結(jié)合，才能夠真正提升學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及專業(yè)綜合素養(yǎng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，需要將培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才作為教育的主要目標(biāo)，這就需要做到“四個結(jié)合”，具體如下：（1）將創(chuàng)新教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合[3]；（2）將創(chuàng)新教育與自主實踐緊密結(jié)合；（3）將創(chuàng)新教育與比賽緊密結(jié)合；（4）將創(chuàng)新教育與科研、電子技術(shù)項目的研究緊密結(jié)合。

4.2 積極建設(shè)教師隊伍

教學(xué)人員是建設(shè)電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才的關(guān)鍵所在，在建設(shè)教師隊伍時，需要堅持以下教育思想：（1）以人為本；（2）充分落實培養(yǎng)與引進(jìn)結(jié)合、理論與實踐教學(xué)結(jié)合、教學(xué)與研究結(jié)合的基本原則，基于上述幾點原則，組建專業(yè)能力強、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富的電子技術(shù)教學(xué)隊伍。

4.3 積極優(yōu)化創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)制度

電子技術(shù)創(chuàng)新能力教育，創(chuàng)新是核心要素，在普及素質(zhì)教育的當(dāng)下，這也是有關(guān)部門培養(yǎng)高素質(zhì)、實踐性人才的重要前提。要培養(yǎng)創(chuàng)新實踐性人才，最為關(guān)鍵的創(chuàng)建適宜的教學(xué)環(huán)境以及特色創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)制度[4]。實踐過程中，主要有理論培訓(xùn)、工程訓(xùn)練這兩種形式，理論培訓(xùn)是以工程實踐為對象，對電子器件以及電路

原理進(jìn)行介紹，帶有極強的針對性；工程訓(xùn)練則是以實際競賽為對象，組織實踐、研發(fā)活動，通過訓(xùn)練活動提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5 結(jié)束語

綜上所述，創(chuàng)建電子技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)基地，是提高學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要平臺與手段，一方面可以幫助學(xué)生鞏固電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，將其熟練的應(yīng)用于實驗中，另一方面則培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力，成為社會需要的綜合性實踐人才。

[1]石森森,莊道元,王小蕾.電子商務(wù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2017,(3):58-59.

[2]王正勇,孫建林,張生果.電子創(chuàng)新實訓(xùn)基地的構(gòu)建[J].實驗技術(shù)與管理,2018,(4):126-128.

[3]殷鋒社,王曉江.依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)--以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].電子測試,2017,(13):170-171.

[4]陳小橋,賀賽先,周立青等.大學(xué)生創(chuàng)新活動基地建設(shè)在人才培養(yǎng)中的作用[J].實驗室研究與探索,2016,(12):197-199.