摘要：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中不斷形成、發(fā)展并傳承下來具有穩(wěn)定形態(tài)，蘊含豐富內涵的中華文明成果，其歷史悠久，博大精深。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入社會生活的方方面面，不僅對社會經濟的發(fā)展，同時對教育的影響也產生了積極的重要作用。近年來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳播和弘揚對提高學生的道德意識、愛國情感、完善人格有著重要意義，與高校思想政治教育的目的和宗旨不謀而合，對高校思想政治教育也產生了積極的作用。因此，本文通過探討弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育教育中的積極作用出發(fā)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的路徑進行分析。

關鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思想政治教育；積極作用；路徑探析

一、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的積極作用

傳統(tǒng)文化在我國的發(fā)展已有千年的歷史，經過不斷的傳承和歷史的沉淀，傳統(tǒng)文化在我國已擁有特殊的藝術地位和文化魅力。在世界各類文化的傳播發(fā)展和沖擊下，高校思想政治教育也受到了挑戰(zhàn)，而傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的弘揚和滲透能為高校思想政治教育發(fā)揮長效的積極作用。

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育提供豐富的教育資源。

我國擁有著五千年的悠久歷史，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史的積淀中，形成具有歷史性、傳承性、生動性、較強的滲透性等特征。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育提供了豐富多彩的教育素材。因此，在高校思想政治工作中對大學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和熏陶，不斷使大學生汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，可以使得大學生群體的文化意識不斷提升，能夠提高大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，并能促使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚和傳承。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠有效滲透到思想政治教育中，促進大學生養(yǎng)成良好的道德品質和科學文化素養(yǎng)。

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涉及中華傳統(tǒng)美德內容有很多，耳熟能詳?shù)睦纭鞍偕菩橄取?、“道德當身，不以物惑”、“以至誠為道，以至仁為德”、“兄弟敦和睦，朋友篤誠信”等，其傳達的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德與當今高校思想政治教育工作的目標相適應，對大學生進行思想政治教育，使大學生在道德規(guī)范，思想觀念和行為方式等方面加強認識，能夠有效推動大學生養(yǎng)成良好的道德品質。同時，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容也涉及到科學、哲學、文學和技能等內容，大學生在不斷學習和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時也能夠促使大學生的科學文化素養(yǎng)的提高。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育工作提供了理論和實踐借鑒。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是幾千年來文明和智慧的積淀，不僅包含著寶貴的精神財富，同時還包含著理論財富和實踐財富，自古以來，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中就有義與利、公與私、群與己等關系內容，也有對言傳身教的重視，例如慎獨、慎言、慎行等觀點，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著豐富的理論內涵和實踐內涵，為高校思想政治教育提供了理論和實踐借鑒。

二、發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，拓展高校思想政治教育工作路徑

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育有著文化支撐和價值支撐，如何有效的把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀教育資源充分的挖掘和應用在高校思政政治教育工作中，一直以來都是需要重視和實踐的內容。筆者認為應從以下幾個方面入手。

（一）在高校思想政治教育課程的設置中增設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程教學，加強課程輿論宣傳，擴大課程影響力。

2017年中共中央國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，要推進高校思想政治工作改革創(chuàng)新，在新時期下，大學生思想政治教育中要充分發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。課堂教學目前仍然是最傳統(tǒng)和普遍的教育主陣地，學生接受的教育最多的時間就是在課堂上，因此，高?？梢栽谡n程設置中增加相應的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，例如將中國古代的科學、文學、歷史、哲學等思想和優(yōu)秀著作納入課程體系，同時也可聘請精通優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的名師和學者開通諸如《論語》《詩經》《唐宋詩詞鑒賞》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色課程講堂，并通過學校的新聞媒體和校園微社區(qū)對課程加強輿論宣傳，通過宣傳和介紹課程相關的內容，吸引大學生對中國傳統(tǒng)文化的認識，擴大課程在校影響力，積極拓展大學生思想政治教育的課堂教學途徑。

（二）通過校園文化活動這一載體使學生充分接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

校園文化活動是大學生在校園課余生活中參與的以學生為主體的群體活動。豐富的校園文化活動能夠為學生的成長和成才產生良好的教育效果，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過校園文化活動這一載體走進大學生群體，通過組織一系列組織活動，例如：傳統(tǒng)文化知識競賽、民族服飾秀場展示、傳統(tǒng)節(jié)日系列活動、民俗文化進校園等一系列傳統(tǒng)文化校園活動，不僅有助于大學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成，同時能使得大學生從活動中陶冶情操，獲得文化自信。

（三）加強教師隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在學生中起到潤物細無聲的垂范作用。

子曰：其身正不令而行；其身不正，雖令不從。同樣，教師的一言一行給學生留下的印象非常重要，也是學生模仿的對象，教師要在教好書的同時，還要通過言傳身教去育人。所以，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入在思想政治教育中，不僅需要教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容融入到課堂教學中，同時應不斷加強教師隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，起到教師的垂范作用。

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作者簡介：昝睿，1987年6月8日生，女，四川廣元人，畢業(yè)于西南科技大學，專業(yè)：馬克思主義基本原理，研究方向：馬克思主義理論，工作單位：西南科技大學，郵編：621010。