李熾偉

摘 要：現(xiàn)在很多實(shí)驗(yàn)室管理模式封閉、滯后、效率差，直接影響到高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在信息化時(shí)代背景下，各職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要與時(shí)俱進(jìn)，積極開展實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)建設(shè)工程。文章為解決上述問題提出實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；綜合信息化；管理平臺(tái)

近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得高素質(zhì)實(shí)踐創(chuàng)新型人才的缺口越來越大，這就從另一個(gè)角度加劇了各職業(yè)中學(xué)的人才培養(yǎng)壓力。而為了培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高精尖人才，很多學(xué)校都不約而同的進(jìn)行了教學(xué)改革，尤其是針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的“開放型、研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“實(shí)驗(yàn)室開放”以及“增加綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”等教學(xué)環(huán)節(jié)改革，這就導(dǎo)致以往傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)越來越不能滿足教學(xué)改革需求[1]。對(duì)此，相關(guān)學(xué)校需要積極引進(jìn)和應(yīng)用先進(jìn)的信息化手段，借鑒其他優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)，以此來切實(shí)提升整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀以及存在問題

在信息化時(shí)代，盡管已有很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室信息化管理建設(shè)上有所獲益，但總體來看，信息化進(jìn)程相對(duì)落后，依然有不少學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理采取傳統(tǒng)模式，就算引進(jìn)了信息技術(shù)，但是還是以人工分散管理為主。與此同時(shí)，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理過程中還暴露出以下問題。

1.1 實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式封閉

在以往傳統(tǒng)管理模式中，實(shí)驗(yàn)室大多采取封閉式、分散管理方式，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能相對(duì)單一，且實(shí)驗(yàn)室之間缺乏有效互動(dòng)與交流[2]。其中，最突出的問題就是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)常常會(huì)只考慮到當(dāng)前的建設(shè)教學(xué)需求，而沒有從全局出發(fā)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備配置方面存在不合理問題，同時(shí)設(shè)備維修周期長以及易耗品補(bǔ)充不及時(shí)等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。舉例來說，相同類型的儀器設(shè)備在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室常處于超負(fù)荷使用狀況中，而在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室則會(huì)被長期閑置，這就會(huì)大大降低儀器設(shè)備的使用率以及利用合理性。另外，有些學(xué)校嘗試過進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革，但是收到實(shí)驗(yàn)室管理以及人員等方面條件的限制，這一改革效果并未達(dá)到預(yù)期，就算開放也只局限于小范圍的開放，并不能激發(fā)學(xué)生在課余時(shí)間盡心自主實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性以及熱情。

1.2 實(shí)驗(yàn)室條件落后，設(shè)備老化問題嚴(yán)重

目前來說，較多的職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件落后，設(shè)備老化問題嚴(yán)重，未能在人才培養(yǎng)中起到相應(yīng)的作用。首先，從現(xiàn)在診改工作開始，調(diào)查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用情況，調(diào)研數(shù)據(jù)。其次，在區(qū)市一級(jí)教育部門統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的經(jīng)費(fèi)。最后，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購應(yīng)有超前意識(shí)，不能有夠用就行的意識(shí)。具體來說，很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的儀器設(shè)備從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起就在使用，有的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的年齡已有十幾歲，這不僅極大制約了實(shí)驗(yàn)室的良性發(fā)展，同時(shí)受到儀器設(shè)備以及場地的限制，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容或者新思想都難以融入實(shí)驗(yàn)中，甚至還會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，這就完全背離了開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的初衷。

1.3 實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有管理方式不科學(xué)，工作難度大

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式中，不管是實(shí)驗(yàn)器件還是設(shè)備使用，一般都采取紙質(zhì)登記制度，管理人員與實(shí)驗(yàn)人員并不能及時(shí)進(jìn)行溝通交流，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理工作極為繁瑣，再加上各類賬目千頭萬緒，查找極為不便。很多紙質(zhì)文檔還可能因?yàn)楸９懿划?dāng)而出現(xiàn)缺失、損毀問題。另外，各實(shí)驗(yàn)室的登記通常會(huì)獨(dú)立進(jìn)行，所形成的登記本也無法實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)效性極差。可見，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理模式既無法滿足日益增長的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作需求，同時(shí)也給學(xué)校建設(shè)數(shù)字化校園帶來了阻礙。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)建設(shè)的必要性

近十年來學(xué)校不斷擴(kuò)大招生的數(shù)量，職業(yè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在擴(kuò)大，越來越顯示出目前的實(shí)驗(yàn)室管理落后。依靠傳統(tǒng)以人工管理為主的實(shí)驗(yàn)室管理模式，很難真正意義上實(shí)現(xiàn)大量實(shí)驗(yàn)室的高效管理，同時(shí)也難以應(yīng)對(duì)信息時(shí)代發(fā)展需求，想要利用實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源開展科研活動(dòng)以及教學(xué)活動(dòng)都會(huì)面臨極大阻礙。所以，幾乎所有職業(yè)學(xué)校都在做信息化平臺(tái)。另外，借助實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)，還能通過構(gòu)建和完善學(xué)生檔案，來制定迎合學(xué)生發(fā)展需求的培養(yǎng)方案。這一方面可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體優(yōu)勢以及潛能，另一方面還能有效鍛煉和提高其實(shí)踐能力以及操作能力[3]?？梢?，學(xué)校想要進(jìn)一步提升自身辦學(xué)水準(zhǔn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)乃至科研活動(dòng)中的積極作用，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)是很有必要的。

3 職業(yè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)建設(shè)方案

為滿足多元化教學(xué)需求，各學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的信息化平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極建設(shè)信息化管理系統(tǒng)。其中，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)的信息化平臺(tái)應(yīng)該包含以下幾大板塊。

3.1 信息服務(wù)平臺(tái)

在信息服務(wù)平臺(tái)中，一般可包含以下兩部分內(nèi)容：（1）移動(dòng)端以及PC端實(shí)驗(yàn)室門戶網(wǎng)站。門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)建設(shè)除了一般門戶網(wǎng)站常用模塊，還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理工作內(nèi)容，新設(shè)立相應(yīng)模塊。具體來說，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化管理的門戶網(wǎng)站應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容，即實(shí)驗(yàn)室以及設(shè)備簡介、新聞公告等情況。（2）實(shí)驗(yàn)室及其預(yù)約信息展示窗口。這一板塊主要涵蓋以下3項(xiàng)功能：實(shí)驗(yàn)室展示、切換時(shí)間軸動(dòng)態(tài)展示信息、動(dòng)態(tài)展示實(shí)驗(yàn)室的課程預(yù)約記錄以及開放預(yù)約記錄[4]。

3.2 實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)

通過實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)以下目的。

（1）實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶角色權(quán)限的管理。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理平臺(tái)一般不會(huì)提供注冊功能，在校學(xué)生以及老師用戶需要由管理人員利用Excel批量操作。

（2）科學(xué)制作場室使用。信息管理平臺(tái)可以根據(jù)課程、教師、活動(dòng)情況進(jìn)行科學(xué)的安排，盡量避免沖突。利用大數(shù)據(jù)分析，使實(shí)驗(yàn)室更科學(xué)的使用。

（3）實(shí)驗(yàn)室在線注冊使用。用戶（教學(xué)、學(xué)生、管理人員）可以在線上平臺(tái)中注冊實(shí)驗(yàn)室，在線登記使用。用戶（教學(xué)、學(xué)生、管理人員）也可以方便查詢實(shí)驗(yàn)室的使用情況。

（4）即時(shí)更新信息。在信息平臺(tái)上（或APP）可以即時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室的使用情況，以及實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)作情況，包括硬件問題、網(wǎng)絡(luò)問題、系統(tǒng)問題、文件問題等。

3.3 實(shí)驗(yàn)室貴重儀器設(shè)備失蹤定位系統(tǒng)

為充分滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科研需求，學(xué)校每年會(huì)投入大量資本去選購實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，其中不乏貴重儀器設(shè)備。而作為學(xué)校重要資產(chǎn)之一，國家教管委明確指出，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮貴重儀器設(shè)備的投資效益，進(jìn)一步提升貴重儀器設(shè)備的使用率，從而在教學(xué)、科研過程中發(fā)揮貴重儀器設(shè)備的積極作用[5]?；诖?，在實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)中，應(yīng)該針對(duì)實(shí)驗(yàn)室貴重儀器設(shè)備以及其他一些不易管理的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行衛(wèi)星定位跟蹤（利用GPS，WiFi以及LBS定位系統(tǒng)等），確保實(shí)驗(yàn)管理人員能夠通過登錄手機(jī)APP、微信以及網(wǎng)上查詢平臺(tái)等，來即時(shí)獲取儀器設(shè)備的具體所在位置。其次，實(shí)驗(yàn)室重要的設(shè)備要做好編碼（條形碼，二維碼，idcard），可以在平臺(tái)上進(jìn)行統(tǒng)一管理。這一方面可以防止實(shí)驗(yàn)貴重儀器設(shè)備丟失或者出現(xiàn)意外事故，另一方面還能大大提高貴重儀器設(shè)備的使用率，實(shí)現(xiàn)對(duì)缺少以及損壞儀器設(shè)備進(jìn)行管理，還能避免浪費(fèi)現(xiàn)象。

3.4 教員考核管理模塊

在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)中，教員考核管理模塊主要記錄的是教員以及實(shí)驗(yàn)員的有關(guān)信息，比如說個(gè)人信息、考勤記錄、工作量（即課時(shí)）、教學(xué)任務(wù)以及其他教學(xué)信息等，以便于教研室對(duì)教員的工作狀況進(jìn)行了解、審核。相關(guān)的考核管理數(shù)據(jù)并入學(xué)校OA系統(tǒng)，與學(xué)校的人事管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理數(shù)據(jù)共享，最后達(dá)到整個(gè)校園的信息化。教員考核管理模塊為的是更好地管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。

4 結(jié)語

綜上所述，積極構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)，是我國職業(yè)中學(xué)未來發(fā)展的必然趨勢。從學(xué)校的整體布局開始，在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息化，然后在課程標(biāo)準(zhǔn)中落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)與管理。從根本上改變實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。從人才培養(yǎng)作為起點(diǎn)，加強(qiáng)積極構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)。對(duì)此早年的落后實(shí)驗(yàn)室管理，相關(guān)學(xué)校需要正視信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室管理中的積極作用；適應(yīng)多種需求；提高工作效率；設(shè)計(jì)建設(shè)符合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際的、滿足多元化需求的實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)，從而為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研提供有力保障。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理平臺(tái)是一門科學(xué)，也是一個(gè)系統(tǒng)，要從根本上認(rèn)識(shí)，從科學(xué)上規(guī)劃，從整體進(jìn)行布局規(guī)劃，才能做到更科學(xué)更合理的信息化客理。

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