馬小芳

摘 要：結(jié)合當(dāng)今社會科技信息迅速發(fā)展的趨勢，論述了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性，并討論了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目的，和一些有效的方法。 倡導(dǎo)編輯人員提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，更好的為讀者服務(wù)。

關(guān)鍵詞：持續(xù)學(xué)習(xí)；科技期刊；編輯

中圖分類號：G213 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2018）18-0150-02

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，新學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)，新知識、新理論、新技術(shù)和新成果層出不窮[1]。與之相應(yīng)的，科技期刊編輯應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)跟蹤行業(yè)研究的熱點(diǎn)，把最前沿的知識以最快的速度傳遞給讀者；因此，科技期刊編輯需要不斷地、深入的鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷的給自己的知識樹增枝添葉，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的[2]。作為期刊稿件的把關(guān)人[3]，對錄用什么樣的稿件和刊登稿件的質(zhì)量有重要影響。編輯工作的質(zhì)量決定這期刊的質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)期刊社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)[4]。編輯自身的素質(zhì)就是期刊質(zhì)量的核心，為保證期刊稿件的質(zhì)量，編輯就必須隨著社會的發(fā)展，不斷提高自己。

一、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技期刊編輯工作已經(jīng)不單單是改改錯(cuò)別字和病句，排排版這么簡單，實(shí)際上一種創(chuàng)造性工作[2]。與科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展不相符的是，有的編輯卻沒有意識到繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，依然用老思想、老方法來編輯稿件，甚至有的編輯還有“編輯就是要留下編輯痕跡，以展示期刊的特點(diǎn)”這樣的想法，還有的會僵化的固守一些規(guī)矩，如三線表就是只能是三條線，不能再有其他任何多余的線。這些表現(xiàn)都說明了思想的僵化，鉆進(jìn)一些條框中出不來。而持續(xù)學(xué)習(xí)能夠讓編輯打開眼界，抱有一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠?qū)θ粘９ぷ髦杏龅降母鞣N知識和信息有充分的敏感性，不斷吸收和積累，跟上時(shí)代的步伐。

科技期刊編輯往往要面對的不只是一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域的文章，但是還沒有任何一所專門針對編輯的學(xué)校時(shí)可以同時(shí)教授多門學(xué)科，同時(shí)還教授編輯相關(guān)的專業(yè)知識。這就要求期刊編輯有較高的自學(xué)能力，根據(jù)期刊的辦刊宗旨和刊登范圍，學(xué)習(xí)范圍內(nèi)的相關(guān)學(xué)科知識，提高鑒別稿件的能力，做好稿件的把關(guān)工作，最終成為知識類型全面、知識結(jié)構(gòu)合理的人才，也就是學(xué)者型編輯[5]。

二、持續(xù)學(xué)習(xí)，有法可循

我們經(jīng)常會給自己制定一些計(jì)劃，比如學(xué)英語、鍛煉減肥、寫作之類的。但是往往是三天打漁兩天曬網(wǎng)，最后不了了之。為什么我們堅(jiān)持不下來呢？答案就是沒有形成習(xí)慣。沒有形成習(xí)慣是因?yàn)椤傲?xí)慣引力”。習(xí)慣引力，顧名思義，就是以前的習(xí)慣延續(xù)，對新的習(xí)慣的抗拒。人們大多都愿意按部就班，不愿意接受變化，是因?yàn)椤傲?xí)慣引力”的另一個(gè)功能就是維持現(xiàn)狀。如果我們的大腦認(rèn)為某種行為和往常一樣，就會維持這種行為。比如形成了跑步的習(xí)慣，大腦就會認(rèn)為，每天跑步和往常一樣，就容易繼續(xù)下去。也就是說，如果我們的大腦覺得某個(gè)好習(xí)慣也和“往常一樣”，堅(jiān)持起來就簡單了。

多久能形成一個(gè)新的習(xí)慣呢？目前的說法有21天的，有30天的，差別不是很大。還有一種說法，習(xí)慣形成的時(shí)間跟習(xí)慣的類別有關(guān)系。該種說法把習(xí)慣分成三類。第一類是行為習(xí)慣，也就是每天規(guī)律的行為，比如背單詞、讀書，等等。養(yǎng)成這些習(xí)慣要一個(gè)月。第二類是身體習(xí)慣，比如健身、早起等等，這些對我們身體有影響的習(xí)慣，要花三個(gè)月。第三類是思考習(xí)慣，也就是思考能力，這是最難養(yǎng)成的，有變化的時(shí)候，身體反應(yīng)最強(qiáng)烈，所以要花半年的時(shí)間。

最后就是，怎么才能培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣呢？形成一個(gè)新的習(xí)慣大概有三個(gè)階段。

（一）反抗期

這個(gè)階段十分容易放棄，需要不斷提醒自己，會覺得有些不自然，不舒服，那是因?yàn)槲覀冊诳朔傲?xí)慣引力”。這時(shí)候我們要堅(jiān)持，盡量把目標(biāo)拆分成容易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，相對容易實(shí)現(xiàn)。達(dá)成目標(biāo)后的成就感會驅(qū)動我們繼續(xù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就能堅(jiān)持下去。

（二）不穩(wěn)定期

此階段的特征是雖然初步形成了習(xí)慣，但是比較容易受到其他事件的影響。這時(shí)已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，還會回復(fù)到從前。比如突然有客人到訪，擾幾天，不得不中斷，最終導(dǎo)致失敗。要在這個(gè)時(shí)期保持連續(xù)狀態(tài)，需要將我們的行為模式化，就像吃飯、刷牙一樣，固定下來。也可以設(shè)定一個(gè)例外規(guī)則，比如今天中斷了，明天雙倍，或者就中斷一次。還可以通過設(shè)定給自己的獎(jiǎng)懲措施，幫助堅(jiān)持下去。

（三）進(jìn)入倦怠期

前期的熱情可能經(jīng)過一段時(shí)間的消磨，突然感到厭倦了。這時(shí)候就要通過一些小改變，給堅(jiān)持的事情增加樂趣。比如學(xué)英語，現(xiàn)在可以參加一些社群，找一些目標(biāo)相同的學(xué)友，互相鼓勵(lì)。還有就是可以設(shè)定一個(gè)新的小目標(biāo)，就像過關(guān)一樣，一步一步朝著目標(biāo)推進(jìn)。當(dāng)不斷的投入，帶來不斷的成就感時(shí)，習(xí)慣就容易形成了。一旦跨入穩(wěn)定的習(xí)慣性活動，你已經(jīng)完成了自我改造，會感覺到好習(xí)慣帶來的好處。

1.養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可受用終身。上面說到的21天能形成一個(gè)新習(xí)慣的方法，筆者曾經(jīng)嘗試該方法，中間一段時(shí)間感覺很難堅(jiān)持，最后還是堅(jiān)持下來了，收益良多。

堅(jiān)持做筆記，好處很多。俗話說，好記性不如爛筆頭。見到好的語句、一直想找的知識點(diǎn)，或者是當(dāng)下的感受，覺得好就要立刻寫下來，不然過后就再也找不到相同的語句來描寫。筆者以前看到什么好的句子就覺得想用的時(shí)候肯定可以再找到，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，根本都想不起來是什么句子，只是覺得有一個(gè)好句子，感覺自己丟了它?，F(xiàn)在有了很多可以記錄的方式，即使當(dāng)下沒有筆記本，也可以寫在微博、微信、QQ空間里等，有空了再總結(jié)，經(jīng)?？梢苑矗玫臅r(shí)候也得心應(yīng)手。

2.養(yǎng)成寫作的習(xí)慣對于編輯來說，寫作是一個(gè)基本功底。如果自身都對寫作沒有興趣，或者沒有良好的寫作能力，那也沒有可能編輯好稿件?？萍计诳庉嫴坏煜た萍颊撐牡膶懽鞣绞?，也要知道如何寫作一些平時(shí)經(jīng)常用的評述、描述性的寫作方式，這就要求在平時(shí)自己加強(qiáng)練習(xí)。

寫作，不僅僅是對編輯，對于所有人都非常重要。在生活和工作中，小到寫日記、寫信，大到寫學(xué)術(shù)論文、論著，如果沒有良好的寫作基礎(chǔ)，那么再豐富的內(nèi)涵、再精彩的內(nèi)容也表達(dá)不出來。而編輯，在遇到寫作基礎(chǔ)不好的作者的時(shí)候，就要發(fā)揮自己的能力，幫助作者，建立完整的結(jié)構(gòu)，使用合適的語句修辭，充分表達(dá)作者想表達(dá)的內(nèi)容。

另一方面，寫作能力的提高，也會同時(shí)帶動閱讀能力的提高。而閱讀能力，也是科技期刊編輯在信息社會中生存和發(fā)展中的技能和智慧[6]。

3.參加崗位職能比賽、編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育等活動除了自主學(xué)習(xí)之外，提升自身素質(zhì)還可以通過多層次、多角度的培訓(xùn)[7]。鞏固和實(shí)踐所掌握知識的比較好的方法便是通過比賽等活動，不但加深理解，還可以通過與其他參加活動的選手交流，開拓眼界，擴(kuò)展知識面。還有編輯行業(yè)組織的沙龍、讀書會等，可以學(xué)到自己學(xué)科以外的知識，都是很好的機(jī)會。經(jīng)常參加這些活動，一方面對自己所學(xué)知識可以進(jìn)行總結(jié)，另一方面，通過這些有趣的形式，提高自己對學(xué)習(xí)的熱情，可以保持對工作的興趣。

4.用活在未來的眼光看待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是為了更好的生活?，F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，是為了更好的適應(yīng)和創(chuàng)造未來的生活。之前有一篇非?；鸬奈恼拢锩娼榻B了未來會消失的工作這些工作不用人類來干，而是用機(jī)器人替代。我看到編輯的可能性約為30%。我想，編輯里面再細(xì)分的話，編輯作為提出設(shè)想、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的部分是無法用機(jī)器替代的，但是僅僅是從事排版、糾錯(cuò)工作的部分，就完全可以用機(jī)器代替了。所以，要想適應(yīng)未來社會，就要用發(fā)展的眼光來看待社會，并學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。

那么，如何做到活在未來呢？我認(rèn)為首先要了解未來的社會，把握社會發(fā)展的趨勢。要了解未來的社會，就要了解最新的技術(shù)革新。當(dāng)下大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，人工智能正在走進(jìn)人們的日常生活，包括區(qū)塊鏈、各種幣都在影響著人們的生活。這些技術(shù)革新影響我們的日常生活，也影響著我們的工作環(huán)境。對于期刊編輯來說，了解這些知識，可以正確面對社會環(huán)境的變化，并做好準(zhǔn)備。其次要有一個(gè)適應(yīng)未來的心態(tài)。未來是一場迷霧，也許是好的，也許是壞的。能夠更好的面對未來的心態(tài)應(yīng)該是堅(jiān)定的、熱情的、堅(jiān)持的和開放的。最后要把這些心態(tài)轉(zhuǎn)化為行動。積極面對，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，熱情擁抱，全面接受。

三、學(xué)習(xí)一些跟作者之間的溝通技巧

編輯的工作不僅僅是與文字打交道，更多的是與作者溝通，因此持續(xù)學(xué)習(xí)不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)一些與作者溝通的技巧方法，迅速有效的與作者協(xié)調(diào)，修改文章，達(dá)到出版要求，增進(jìn)工作的成就感。

有效溝通的理論知識，比如哈貝馬斯的溝通理論，提出的溝通行動的概念，其最終目的是為了提出自己的合理性理論，滿足溝通有效性的條件，達(dá)到有效溝通[8]。

有效溝通還有一些技巧和方法，比如溝通前通讀文章做好準(zhǔn)備，電話溝通時(shí)用PADD（purse，action，detail，deadline）模式整理思路，也就是目的、行動、細(xì)節(jié)和截止日期[9]。通過這些方法，節(jié)約雙方時(shí)間，高效溝通，修改了稿件，提高了跟作者的連接，不但提高期刊稿件質(zhì)量，而且提高作者對期刊的好感度，促進(jìn)期刊的發(fā)展。

四、結(jié) 語

在當(dāng)下的環(huán)境里，學(xué)習(xí)被提高到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨?。作為編輯，在人人都不斷學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，也應(yīng)當(dāng)奮勇前行，持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在未來的工作中輕松應(yīng)對，免遭淘汰。

參考文獻(xiàn)：

[1] 單凝. 科技期刊編輯繼續(xù)教育現(xiàn)狀中存在的問題及解決措施[J]. 中國科技期刊研究，2017，28（4）：370

[2] 梁麗. 自主學(xué)習(xí)： 科技期刊編輯再教育的一種有效途徑[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2014，26（5）：488

[3] 李明德，相寧. 從“把關(guān)人”理論看科技期刊編輯應(yīng)有的素質(zhì)[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2007，19（5）：384

[4] 王曉寧. 關(guān)于提高科技期刊編輯工作質(zhì)量的思考[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2011，23（1）：52

[5] 常思敏. 科技期刊編輯的4種類型[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2009，21（4）：295.

[6] 宮福滿. 對提升科技期刊編輯閱讀能力的思考[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2015，27（2）：191

[7] 夏爽，游蘇寧. 科技期刊編輯多途徑培養(yǎng)的實(shí)踐[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2012，24（1）：79

[8] 王輝. 科技期刊編輯的“有效溝通”[J]. 西安石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），22（4）：109

[9] 張琳，劉曉涵. 提高科技期刊編輯與作者溝通效率的研究[J]. 編輯學(xué)報(bào)，2017，29（1）：17.

[責(zé)任編輯：傳馨]