【作文題目】

任選一題作文。

（1）題目：最懂我的那個人

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面兩則材料，然后作文。

①工于論人者，察己常疏。

——張拭

釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

②君子以細行修身，不以細行取人。

——魏源

釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，但不以小事來苛求別人。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【考場佳作】

最懂我的那個人

河南省考生

歲月無痕，雁過無聲。

父親，我已與你共度十五年了。北雁南飛冬又往，四季輪轉(zhuǎn)，白駒過隙，不變的是漫長歲月里你那顆最懂我的心。

那一年，洛城花開，我三歲，你三十三歲。你數(shù)著我踩在洛河灘上的小腳印，唱著那些幼稚的我最喜愛的歌。也許是父女之間情意相通。你在不經(jīng)意間發(fā)覺我有一顆喜歡古詩詞的心。于是，一杯牛奶、一首唐詩，成了我兒時睡前你必送我的禮物。我那被時間沖淡了的記憶中，早已忘記了你教給我的第一首唐詩是“床前明月光”還是“春眠不覺曉”，但你在我年幼的心中早早埋下古詩的種子。我們在西湖賞“淡妝濃抹”，看云卷云舒、日出日落，那時你便成了最懂我的那個人。

那一季，微風(fēng)宜人，我九歲，你三十九歲。那個夏天，為了鋼琴考級，我穿梭在琴房和家這兩點之間，枯燥的生活讓人厭倦，再加上在模擬考級時受到不小的挫折，我一度心灰意冷。一天回家打開家門，一陣香味令我心頭一暖?！把绢^，老爸做了你最愛吃的紅燒肉。”你端著一盆噴香的紅燒肉，笑瞇瞇地出現(xiàn)在我面前。你的笑如陽光瀉入我心，我眼眶中的淚水不住地掉落。“丫頭，不哭，吃了老爸的紅燒肉，絕對會開心起來！”我細細地品味著紅燒肉，那縈繞在舌尖的。是父愛的味道，那味道令人回味無窮。你果然是最懂我的那個人。

那一晚的叮嚀猶在心中。中考的前一晚，我的心情緊張而焦慮，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，始終無法入睡。忽然一陣涼風(fēng)襲來，借著朦朧的月光，我看到你躡手躡腳打開風(fēng)扇的身影?！霸趺戳耍克恢鴨幔俊蹦阕谖业拇策?，輕撫我的額頭，“我家姑娘那么優(yōu)秀，怕什么？”夜燈照耀下，我看到了你鬢角的那一簇銀白，恍然間才發(fā)覺我已十五歲，而你也到了四十五歲的年紀。在你的叮嚀聲中，我安然入睡，夢中是你陪伴在我左右的身影。

青山原不老，為雪白頭。

父親，我生命中最懂我的那個人。剩下的時光，讓我陪你慢慢地走……

推薦理由

作者深情地回顧了父親在她成長路上的用心陪伴，表達了對父親的感激。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔流暢，三個不同時間段的典型事例，表現(xiàn)出“最懂我的那個人”是如何“懂我”的。

（康愛春/薦評）

省身律己

河南省考生

張栻曾言：“工于論人者，察己常疏。”品格低劣之人，總是熱衷于議論他人，卻疏于自??；品德高尚的名士，常常自省律己，以察思想、言行有無過失。

昔日曹劌論戰(zhàn)，曹劌巧施妙計，維護魯國安泰，魯莊公不明曹劌妙計，卻能放下自己顯貴的身份，戰(zhàn)后再追問。魯莊公雖非智君，但能在關(guān)鍵時刻毫不猶豫地讓出指揮大權(quán)，并在魯國勝后，不恥下問，認真省身律己，君德可謂高尚也。

同樣，鄒忌從比美小事中內(nèi)省，不被“妻”“妾”“客”的稱贊蒙蔽，悟出納諫之道，向齊威王“諷諫”，使齊威王廣開言路、虛心納諫。齊威王從鄒忌的諫言中內(nèi)省，令齊國政治開明，國力增強，“燕、趙、韓、魏”“皆朝于齊”。其二人，皆為“內(nèi)省典范”。

曹雪芹為寫《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次”，歷經(jīng)多年艱辛。終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品。這是律己的表現(xiàn)。白居易在看到農(nóng)民辛勤勞作時聯(lián)想到自己，乃言：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！北憩F(xiàn)對自己四體不勤卻飽食祿米的慚愧，這種省身律己的境界更高。

清朝后期國勢漸衰，天朝夢碎于鴉片，夷艦來襲，中華大地沉入半殖民地半封建社會的旋渦。只因清朝統(tǒng)治者閉關(guān)鎖國，盲目自大。面對世界局勢的風(fēng)云變幻，不會自省，不能律己圖治。

時時在心中存一面鏡子，做像鄒忌等人一樣敢于、善于省身律己的人，才能讓自己成為一個更優(yōu)秀的人。

推薦理由

文章論證思路清晰，論據(jù)豐富且大多來自教科書，如《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《觀刈麥》等中的相關(guān)內(nèi)容，令人感到親切又新穎，彰顯了

學(xué)生運用課內(nèi)所學(xué)知識的能力。

（康愛春/薦評）