教育發(fā)展方式是指實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的方法、手段和模式。它包括五個(gè)方面的內(nèi)容： 調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變教育管理方式、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教育研究。前三者涉及教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的三條路徑，即結(jié)構(gòu)路徑、技術(shù)路徑、制度路徑，后兩者涉及教育的內(nèi)生發(fā)展問(wèn)題，為教育發(fā)展提供人力支持與智力支持。調(diào)整教育結(jié)構(gòu)屬于教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的“結(jié)構(gòu)路徑”。教育結(jié)構(gòu)即教育體系結(jié)構(gòu)，是指一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)區(qū)域各級(jí)各類及各種形式教育相互聯(lián)系、相互銜接而構(gòu)成的整體。教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的技術(shù)路徑則主要關(guān)注微觀的、直接的培養(yǎng)過(guò)程，具體回答教育活動(dòng)“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，力圖通過(guò)教育過(guò)程的變革，引發(fā)教育結(jié)果的改變，提高教育質(zhì)量。教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的制度路徑是指通過(guò)教育制度創(chuàng)新，為教育目標(biāo)落實(shí)、為教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、為教學(xué)模式改革提供制度保障，為“培養(yǎng)所需要的人”、為“正確地培養(yǎng)人”保駕護(hù)航。教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的三條路徑，就是為了使我國(guó)的教育發(fā)展最終達(dá)到從數(shù)量擴(kuò)張到結(jié)構(gòu)優(yōu)化、從外延發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展、從政府單一控制到多元共同治理的理想目標(biāo)。教育的內(nèi)生發(fā)展通過(guò)加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)及加強(qiáng)教育研究?jī)煞矫娴拇胧┐龠M(jìn)教育內(nèi)生發(fā)展?？傊?，我國(guó)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求是： 使我國(guó)教育發(fā)展從主要依靠規(guī)模擴(kuò)張、財(cái)力物力資源投入、時(shí)間投入（師生加班加點(diǎn)）、強(qiáng)化考試技能（死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)），轉(zhuǎn)向主要依靠教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)生培養(yǎng)模式改善、管理方式創(chuàng)新、隊(duì)伍素質(zhì)提高、教育研究支持的軌道上來(lái)，促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展方式的升級(jí)與轉(zhuǎn)型，從而真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

（褚宏啟）

摘自：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2018年第1期