■宋秀玲
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),數(shù)學(xué)是由概念和命題等內(nèi)容組成的知識體系。數(shù)學(xué)解題,離不開概念和定義,要樹立概念和定義優(yōu)先的意識。下面舉例分析,供大家參考。
例 1 已知角α的終邊經(jīng)過點P(a,2a)(a>0),求sinα,cosα,tanα的值。
評析:三角函數(shù)是一種函數(shù),它滿足函數(shù)的定義,可以看成是從角的集合(弧度制)到一個比值的集合的對應(yīng)。
評析:解題時不要遺漏α是第二象限角,否則會出現(xiàn)增解。
例3 已知角α的終邊經(jīng)過點(3a-9,a+2),且cosα≤0,sinα>0,則實數(shù)a的取值范圍是( )。
A.(-2,3] B.(-2,3)
C.[-2,3) D.[-2,3]
解:因為cosα≤0,sinα>0,所以角α的終邊在第二象限或y軸的正半軸上。由此可所以-2<a≤3。應(yīng)選A。
評析:解題時容易遺漏角α的終邊在y軸的正半軸上,從而導(dǎo)致錯選B。
解:易知點P在第四象限。
例5 已知角α的終邊在直線3x+y=0上,求sinα,cosα,tanα的值。
評析:三角函數(shù)是用比值來定義的,所以三角函數(shù)的定義域是使比值有意義的角的取值范圍。
評析:當(dāng)角的終邊上的點的坐標(biāo)以參數(shù)的形式給出時,要根據(jù)問題的實際情況對參數(shù)進行分類討論。