李鈺

孩子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上是取決于父母的。然而很多家長(zhǎng)并沒有對(duì)家庭教育給予足夠的重視?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾刊登過文章《教育改革要從家庭教育開始》，其中提出的家長(zhǎng)層次論有5層，快來看看，你屬于哪一層次？

第一層次：舍得給孩子花錢

現(xiàn)代生活水平高了，很多家長(zhǎng)在孩子的教育上很舍得花錢，除保障為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子“指啥買啥”。家里條件沒那么好，還會(huì)覺得是對(duì)孩子的虧欠。

有的家長(zhǎng)不惜砸鍋賣鐵買學(xué)區(qū)房，暑假花3萬(wàn)元給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班等。初衷都是望子成龍、望女成鳳，想通過這些外在條件讓孩子更好地學(xué)習(xí)。

同事張哥說：“兒子跟我一點(diǎn)也不親。我這天天忙著工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢花！”另一同事反駁：“現(xiàn)在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長(zhǎng)大了。”

父母為孩子提供必要的物質(zhì)生活是應(yīng)該的，但僅僅在金錢上付出、在孩子的低層次需求上付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

第二層次：舍得為孩子花時(shí)間

都說陪伴是最長(zhǎng)情的告白，父母與孩子之間也一樣?！澳闩阄议L(zhǎng)大，我陪你變老?！?/p>

有兩位爸爸：一位爸爸為了做生意，賺更多的錢，錯(cuò)過了孩子很多的成長(zhǎng)過程。兒子出生、第一次說話、第一次走路，他都沒趕上。他沒參加過孩子的家長(zhǎng)會(huì)，甚至僅有的幾次送孩子上學(xué)，還經(jīng)常搞錯(cuò)班級(jí)。另一位爸爸在業(yè)余時(shí)間會(huì)陪女兒講故事、散步、做游戲……逢人就說女兒是貼心小棉祆，跟自己特別親。

你覺得兩位爸爸、兩個(gè)孩子誰(shuí)更幸福呢？答案不言而喻。時(shí)間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長(zhǎng)只有一次。要舍得為孩子花點(diǎn)時(shí)間，與孩子共同享受成長(zhǎng)的過程，別把自己當(dāng)成家庭教育的局外人。

第三層次：開始思考教育的目標(biāo)

什么是教育的目標(biāo)，可能很多家長(zhǎng)沒有思考過這個(gè)問題。舉個(gè)例子：你想培養(yǎng)孩子的某些品質(zhì)，善良、正直、勇敢、誠(chéng)實(shí)、自信；你想讓孩子成為有出息、有前途的人，上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、找好工作……這些就是目標(biāo)。家長(zhǎng)根據(jù)這些目標(biāo)采取的一系列行動(dòng)就是完成教育目標(biāo)的過程。

但事實(shí)上，很多人對(duì)教育孩子沒有具體的目標(biāo)規(guī)劃，想―出是一出，也不顧及孩子的想法。三年級(jí)的芳芳訴苦：她媽媽給她報(bào)了10個(gè)輔導(dǎo)班，占據(jù)了她所有的休閑、娛樂時(shí)間，她感覺自己完全變成了學(xué)習(xí)機(jī)器。一些舞蹈、書法特長(zhǎng)班都是爸媽讓她學(xué)的，她并不喜歡。

孩子不感興趣，學(xué)這么多的意義何在？與其畫個(gè)好大的圓，將來無(wú)法填滿，不如現(xiàn)在腳踏實(shí)地，完成每一個(gè)可行的小目標(biāo)，前提是這些目標(biāo)的設(shè)立必須是和孩子一起規(guī)劃的。

第四層次：為了教育孩子而提升和完善自己

托爾斯泰曾說：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！蓖瑢W(xué)小林上學(xué)的時(shí)候是個(gè)特立獨(dú)行的女孩，經(jīng)常把頭發(fā)染得五顏六色，通宵玩游戲，玩極限運(yùn)動(dòng)，怎么瀟灑怎么來。但她結(jié)婚有孩子后像變了一個(gè)人，每天用規(guī)律的生活來替換從前的率性。為了陪孩子學(xué)習(xí)，她還參加了心理咨詢師資格考試，每天和孩子―起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識(shí)庫(kù)。

為了更好地教育孩子，當(dāng)代家長(zhǎng)不像從前只根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教育，而是對(duì)教育方法、教育技巧、孩子心理健康都有著迫切的需求。通過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長(zhǎng)少走一些彎路。這就是言傳身教正確的打開方式。

第五層次：鼓勵(lì)孩子成為最好的自己

看過《爸爸去哪兒》的人都知道，嗯哼是個(gè)“難搞”的小朋友，有時(shí)候面對(duì)任務(wù)，他沒有安全感，對(duì)未知的事情感到害怕。杜江是這樣做的，他告訴嗯哼，“這個(gè)任務(wù)不存在風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)遇到可怕的東西，你要勇于嘗試，即使做不到也要試一試，爸爸永遠(yuǎn)支持你?！?/p>

現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)是怎么做的呢？“再哭就不要你了，丟人”“你怎么不學(xué)學(xué)人家”“笨死了”……為人父母，最高層次就是時(shí)常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮，而父母就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

家長(zhǎng)們，你在哪個(gè)層次？

（司志政摘自《留學(xué)》2018年3～4期）