游宇明

我熟悉的一所大學(xué)搞60周年大慶，邀請(qǐng)了許多“優(yōu)秀校友”回校?？稍谛７降闹髦紙?bào)告里，提到優(yōu)秀校友時(shí)有政界高官、科技精英、知名企業(yè)家，就是沒有幾個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教師。校慶典禮也未邀請(qǐng)從事基礎(chǔ)教育的校友代表發(fā)言。要知道這個(gè)學(xué)校十幾年前還帶有“師范”兩字，就是現(xiàn)在，也依然有大量校友奔赴各地的中學(xué)、小學(xué)任教。校方此舉引起了不少校友的負(fù)面觀感，有資深校友在網(wǎng)上發(fā)表《母校，我的母校》的帖子，表達(dá)自己的不滿，短短一天時(shí)間，點(diǎn)擊率就到了五位數(shù)，學(xué)校只好手忙腳亂地“滅火”。

大學(xué)的功能之一就是幫助學(xué)子成才，高校重視成功校友，原本無可厚非，但我們對(duì)成功的理解不能太狹隘。學(xué)生畢業(yè)之后做了大官、發(fā)了大財(cái)、出了大名固然是成功，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為社會(huì)做出了自己力所能及的貢獻(xiàn)，同樣是成功。我們必須明白一個(gè)道理：一個(gè)人成為官人、富人、名人，并非完全是因?yàn)椴湃A的差別，有時(shí)也與環(huán)境、機(jī)遇緊緊相連。就像燈一樣，有的被安置在人來人往的街道或大量人群聚集的廣場(chǎng)，它們每發(fā)出一點(diǎn)光都引人注目，因而也就容易得到羨慕、歌頌；有的被裝在家里或平時(shí)少有人去的地方，它們也一樣可以發(fā)亮，其亮度、時(shí)間未必比大路旁的燈少多少，并不能因其少有人關(guān)注就加以忽視。一位老師、一所大學(xué)、一個(gè)社會(huì)，一定要充分認(rèn)識(shí)到人與人在環(huán)境、機(jī)遇上的這種差異，給每一盞燈同樣的尊重，讓他們不為沒做街燈、廣場(chǎng)燈而傷心流淚。我們不妨設(shè)想一下，一個(gè)社會(huì)如果只有官員，沒有民眾，只有科學(xué)家，沒有中小學(xué)老師，只有名人、明星，沒有普通人，它還能順利地運(yùn)轉(zhuǎn)下去嗎？

1940年，浙江大學(xué)流徙到遵義，校長(zhǎng)竺可楨邀請(qǐng)費(fèi)鞏擔(dān)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。接受職位之后，費(fèi)鞏說：“吾不要訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)的薪俸，仍要教授原俸，一年可省出四五千元來，可拿這筆省出的錢用在學(xué)生物質(zhì)生活的改善上面?！辟M(fèi)鞏上任后，就在后勤方面下大力氣。他親自動(dòng)手燒開水為學(xué)生殺臭蟲。學(xué)生宿舍燈光太暗，他花費(fèi)許多精力設(shè)計(jì)出一種亮度大煙氣小的植物油燈，并拿自己的工資購買玻璃、鉛皮等材料，制作了800多盞分發(fā)到學(xué)生宿舍。在費(fèi)鞏看來，訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)代表著一個(gè)學(xué)校的道德形象，他想以此舉告訴學(xué)生：學(xué)校是真心地愛著學(xué)生的，不論他的家境是否富裕，也不管他的才華是否出類拔萃，以后是不是一定會(huì)做耀人眼目的“路燈”。

是的，不是每一盞燈都有機(jī)會(huì)照亮道路，因此，我們?cè)谂c各種各樣的“燈”相處時(shí)必須放棄一些勢(shì)利，不能老是以成敗論英雄。其實(shí)，路燈的粉絲多多，你給予再多的關(guān)注，它們也不會(huì)太在意，反可能覺得本是應(yīng)得到的，而家里的燈、偏僻角落的燈則不同，他們平時(shí)少有人關(guān)心，你體貼它們的寂寞，愿意付出一分他人忽略了的理解、尊重，它們便會(huì)特別感動(dòng)，極可能激發(fā)出做一盞更亮、更耐久的燈的愿望。

人的本質(zhì)是趨利的，對(duì)“路燈”的追捧不過是一端罷了。我們很少想及一點(diǎn)：一個(gè)人處在什么位置不是永遠(yuǎn)不變的，有的可能現(xiàn)在風(fēng)光無限，未來栽一個(gè)跟斗就什么也不是；有的可能目前寂寂無名，未來也許燦若星辰。有平常心，不趨奉“路燈”，不冷落“屋燈”，才是正確的為人處事之道。

任何一盞燈都會(huì)發(fā)出自己獨(dú)特的光。善待每一盞燈，我們的生活才會(huì)永遠(yuǎn)光明。