包林運

社交和社會適應(yīng)能力對孩子未來的人生影響巨大，2歲左右的孩子正是培養(yǎng)社會性的關(guān)鍵時期，有什么方法促進(jìn)孩子社會性的發(fā)展嗎？這里我想說說音樂早教對培養(yǎng)孩子社會性的意義。

音樂，對于培養(yǎng)人社會性的特有作用

音樂是情感與理智的結(jié)合，孩子聽到音樂，可以完全從感性的角度去享受，但是好聽的音樂能夠區(qū)別于噪音，是因為符合很多特定的規(guī)律。比如孩子在音樂中會感受到節(jié)奏，在人類的早期，需要協(xié)同工作時人們就創(chuàng)造了“勞動號子”，用音樂的節(jié)奏使大家的動作協(xié)調(diào)一致，節(jié)奏是人與人交流的基礎(chǔ)。

感受音樂給孩子帶來的變化

下面以我兒子上的音樂早教課為例，具體談?wù)劶尤胍魳吩睾蟮淖兓?/p>

舞動——身體的語言

我兒子2歲半，在遇到小朋友的時候經(jīng)常會用拍打表達(dá)自己的關(guān)注，在早教課上也是如此，我為此很煩惱。我知道他是希望與小朋友交往，但不知該如何開始。音樂早教課上有很多舞動的環(huán)節(jié)，在音樂中孩子們和家長老師一起跳舞，在舞蹈中我們自然地交流、聯(lián)結(jié)，我和孩子都從中獲得了啟發(fā)。其實，人與人的交往，最初并不是從口頭語言開始的，而是從動作、眼神，這些身體語言開始的。孩子在舞動的過程中，增加了對動作的感知和控制能力，建立了正向的溝通方式，學(xué)會使用眼神、姿勢表達(dá)自己的關(guān)注，漸漸地，打人的動作沒有了。

鼓圉——合作的魅力

再講講我們音樂早教課上的鼓圈活動。家長和孩子圍坐成一個圈，每人拿著不同的樂器，有幾個鼓，還有木質(zhì)的、金屬的打擊樂器。第一個鼓要打出基本的節(jié)拍，然后其他樂器逐個加入演奏，每個人都要認(rèn)真聽別人的演奏，按照基本的節(jié)拍來，但每個人都要敲出自己特有的節(jié)奏，如果和別人的節(jié)奏完全一樣，就聽不到自己的聲音了，不能在這個音樂中發(fā)揮自己特有的作用。慢慢地，整個音樂越來越豐富，大家都和諧地演奏起來，真的非常享受！

我深感鼓圈活動的魅力之大，也深受啟發(fā)。這不就是理想的合作模式嗎？每個人都按照基本的節(jié)拍，大家是和諧的，但每個人都有自己獨特的節(jié)奏，大家是不同的。有些朋友可能還分不清節(jié)拍和節(jié)奏，節(jié)拍是固定的，比如3/4拍、2/4拍，但節(jié)奏就是指音與音之間的長短關(guān)系，在固定的拍子里可以有各種各樣的變化。每個人都要聽別人的演奏，讓自己的聲音配合著別人，而在集體的音樂中發(fā)揮獨特的作用。

TIPS

在社會生活中，我們太需要這些合作、交流模式了?？墒牵嗄甑膶W(xué)校教育，一直在教我們和別人一樣，我們一直在努力追求一致的正確答案，不一樣的就是錯的。我們不會尊重別人的不同，也不懂得如何展現(xiàn)自己的獨特，這讓我們的合作變得困難重重、效率低下。在孩子接受正式的整齊劃一的學(xué)校教育之前，讓孩子在社會性啟蒙的重要階段參與這種活動會變得很有意義。