魏銀霞

[摘 要] 中國傳統(tǒng)文化是在中華民族漫長歷史中積累和創(chuàng)造出來的具有自身獨特性的文化體系。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，有著五千年歷史的中國傳統(tǒng)文化仍然發(fā)出耀眼的光芒。高校大學生是推動社會進步和發(fā)展的重要力量，同時也是各個領域人才培養(yǎng)的基地，因此，在高校大學生社會主義核心價值觀教育的過程中應充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，將我國賦予深刻內涵的傳統(tǒng)文化作為社會主義核心價值觀教育基礎，使大學生在正確思想和理念的指導下成為對當今社會發(fā)展有用的人才。

[關 鍵 詞] 傳統(tǒng)文化；大學生社會主義核心價值觀；教育；價值

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0044-02

文化是價值觀形成和發(fā)展的源泉，同時價值觀也是文化最為本質的表現(xiàn)形式。要想在思想上形成較為牢固的價值觀，必須有深厚的文化底蘊作為大學生思想教育的基礎。我國各個高校在培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的過程中最主要的是要立足于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我國的傳統(tǒng)文化具有五千多年的悠久歷史，其文化自身的內涵已經(jīng)融入中國人的骨子里?，F(xiàn)階段，應重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育大學生社會主義核心價值觀中所發(fā)揮的基礎作用，并對我國的傳統(tǒng)文化進行深入的研究和發(fā)掘，使其在理論上和實踐上都可以促進大學生社會主義核心價值觀的形成。

一、大學生進行社會主義價值觀教育的必要性

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展和融合，一些新的理念和思潮不斷涌現(xiàn)出來，大學生會在信仰的選擇上出現(xiàn)迷茫，因此，高校對大學生進行社會主義核心價值觀的教育非常必要。它是當前社會和時代發(fā)展的需要。大學生的人生價值觀還在形成階段，具有一定的可塑性，因此，要通過科學合理的教育方式才能使其成為當前社會主義核心價值觀的踐行者和領導者。大學生在社會發(fā)展的過程中總體的思想觀念是積極向上的，但是也會出現(xiàn)一些偏激和不正確的想法，主要表現(xiàn)為信仰迷茫和理想模糊及民族精神和時代精神缺失等現(xiàn)象，同時道德基礎價值尺度具有多元化特點，面對大學生這些嚴峻的思想發(fā)展趨勢以及當前社會思潮發(fā)展的不同需求，高校應對大學生社會主義核心價值觀的教育給予足夠的重視。另外，通過有效的教育方式對大學生進行社會主義核心價值觀教育能夠幫助其堅定自身的理想和信念，在正確信念的指導下促進其成長和成才。對大學生進行社會主義核心價值觀的教育能夠讓大學生形成完善的思想道德品格，為以后的前途的發(fā)展奠定良好的基礎和條件。此外，社會主義核心價值觀的教育能夠使大學生在心理上樹立起民族自豪感和對當前社會的認同感，從而使大學生在未來的發(fā)展中有明確的奮斗目標。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生社會主義核心價值觀教育中的價值體現(xiàn)

（一）應將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為大學生社會主義核心價值觀教育的重要基礎

社會主義核心價值觀的形成也是基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，同時也是對傳統(tǒng)文化中所蘊含的價值理念的凝練和提升。我國傳統(tǒng)文化涉及了政治和經(jīng)濟以及思想和文化等各個方面，并且在悠久的傳播過程中具有自身的獨特內涵和魅力，同時也蘊含了豐富的思想道德教育基礎。例如，愛國精神、仁愛精神以及誠信精神都是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中留下的燦爛結晶，這些精神的存在對當前社會和經(jīng)濟具有一定的促進作用。這些富有內涵的傳統(tǒng)精神也應是培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的現(xiàn)實教材。這樣可以讓大學生深刻了解我國悠久的歷史文化傳統(tǒng)，并通過這些富有激勵意義的精神使大學生深刻了解社會主義核心價值觀的教育目的，由此，這種精神會讓大學生的心理上對社會主義核心價值觀的教育產(chǎn)生積極的認同感，從而將社會主義核心價值觀作為自己的信仰，這樣就使社會主義核心價值觀的教育達到了一定的思想高度。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生社會主義核心價值觀教育的重要載體

對大學生社會主義核心價值觀進行教育的過程中需要利用有效的載體，擔負起傳遞教育的作用，并且在實際教育中能夠被高校教師所使用，這樣才能實現(xiàn)理想的教育效果。對大學生社會主義核心價值觀的教育需要一定的時間，并需要在大學生各個方面慢慢地滲透，但是要想實現(xiàn)良好的教育效果，應具備一定的要素，其中包括最為主要的四個要素，即教育主客體、社會主義核心價值觀教育的內容、具體方法以及教育所處的環(huán)境。這四個方面是相互聯(lián)系和相互依存的關系，缺一不可。社會主義核心價值觀根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，因此，它可以作為核心價值觀教育的載體，在教育的過程中將中國的傳統(tǒng)文化進行弘揚，并將優(yōu)秀的文化內容進行傳播，同時傳統(tǒng)文化中滲透的思想道德教育也能夠被充分運用，并作為核心價值觀教育的介體，為教育者和教育客體提供有效的互動。

（三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生社會主義核心價值觀教育具有一定的指導作用

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過不斷的洗禮，形成了具有特色的思想道德教育經(jīng)驗和基礎，一方面，在教育的基本原則上，更多的是強調教育的主要任務是育人，并且對德育教育給予了高度的重視。在我國古代的各個朝代中都非常重視德育教育，將思想教育放在教育的首要位置，主要目的是培養(yǎng)出符合本階級統(tǒng)治需要的人才，并且通過思想的教育來穩(wěn)固其自身的統(tǒng)治地位。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以儒家文化為代表，留存了許多思想道德教育著作，這可以充分地看出德育教育在我國古代的重要地位。其次，在進行德育教育的過程中注重德育教育的目的和具體對象，并且德育教育的核心目的是為了社會和國家。古代最早的德育教育論著是《禮記大同》，其中涉及的內容包括修身、齊家、治國和平天下的思想，這一思想對我國古代文人志士追求自己的人生理想具有重要的影響。最后，在德育教育的具體方式上，注重的是教書育人，訓教相結合。古代的教師就是以教書育人為己任的，將“傳道授業(yè)”作為第一要務，然后才是對知識和技能的教育。另外，在德育教育上將教化和修身進行了統(tǒng)一，提出了具有成效的教育方法?？梢钥闯鰝鹘y(tǒng)文化和大學生社會主義核心價值觀的教育都屬于意識形態(tài)的范疇，教育的主要方式具有一定的普適性，因此，在當前教育的過程中應對傳統(tǒng)文化教育方式和內容以及教育原則和途徑中精髓的部分進行吸取，去其糟粕，從而實現(xiàn)良好的教育效果。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生社會主義核心價值觀教育中的價值實現(xiàn)方式

（一）加大弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實大學生踐行社會主義核心價值觀的心理認同

要想使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮出其應有的作用，首先應該讓大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有一定的心理認同感，這樣才能實現(xiàn)良好的培養(yǎng)效果。大學生價值觀的培養(yǎng)來源于文化同時也根植于文化，對文化的心理認同是實現(xiàn)良好培養(yǎng)效果的基礎和前提，只有對文化產(chǎn)生心理上的認同，在思想上才能形成相應的價值觀認同感。高校在對大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的過程中一定要建立在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同的基礎上，并且需要大學生通過自身對文化的理解和認識，對其思想和行為進行批判和創(chuàng)造，這樣才能實現(xiàn)大學生在思想和文化上的覺悟。因此，高校應對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行大力的弘揚，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入平時的思想政治教育當中，并根據(jù)教學的內容，滲透傳統(tǒng)文化教育的背景和內容，充實課堂教學內容的同時，有利于學生更加深入地了解傳統(tǒng)文化的內涵和現(xiàn)實價值。另外，高校也應加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教學課堂中的投入力度，通過設置不同的課程學分和選聘優(yōu)秀思想政治教師的方式，使大學生了解和掌握我國傳統(tǒng)文化的歷史淵源及發(fā)展的脈絡和理想價值信念等，這樣大學生在心理上會增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，促使大學生在日常和學習中深入地踐行社會主義核心價值觀。

（二）對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式進行創(chuàng)新，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在表達方式和傳播方式上受到一定的限制，致使當代人們對古籍經(jīng)典的了解不夠透徹，甚至會出現(xiàn)敬而遠之的心態(tài)，這就會導致對大學生思想政治教育達不到理想的教育效果。對大學生進行社會主義核心價值觀的教育應在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上進行創(chuàng)新，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當前的思想政治教育進行緊密的結合，并突破和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的解讀方式。在具體內容上，應在掌握傳統(tǒng)文化內涵的基礎上，通過融入當今時代的思想和價值觀，將創(chuàng)新的理念融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠適應時代的潮流，實現(xiàn)與時俱進的發(fā)展，同時還要賦予其更多的時代內涵和意義。在傳統(tǒng)傳播方式上要利用當前網(wǎng)絡信息技術將難以理解的文化變成大學能夠理解和接受的文化形式，使傳統(tǒng)文化具有新的傳播方式。另外，還要開拓新的傳播渠道，利用計算機網(wǎng)絡以及多媒體，借鑒優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)營銷模式，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生校園中進行廣泛的傳播，吸引更多大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的注意。

（三）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園環(huán)境進行有效的結合，營造出良好的教育環(huán)境

高校是大學生成長的重要環(huán)境，對大學生的身心健康發(fā)展具有潛移默化的影響。人的思想政治教育也需要通過一定的環(huán)境進行熏陶和滲透，由此可見，對大學生進行社會主義核心價值觀的教育應創(chuàng)造良好的校園氛圍。通過事實可以看到，一個具有濃厚人文氣息和文化底蘊的大學校園，能夠在學生的腦海里激發(fā)出教育的潛能，促進大學生綜合學習能力的提升。所以，高校在大學生社會主義核心價值觀教育中應與校園氛圍營造進行有效結合，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到校園內的建筑和人文景觀以及校園文化和制度建設中，讓大學生在傳統(tǒng)文化熏陶下，形成正確的人生觀和價值觀。

四、結束語

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在悠久的歷史發(fā)展中積淀下來的，蘊含了深厚的文化底蘊，因此，在對大學生進行社會主義核心價值觀建設的過程中應以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎，使大學生在思想上認同和接受傳統(tǒng)文化的精髓，并在新的時代背景賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的內涵和意義，這對學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)具有一定的促進作用，高校應以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎，通過創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播方式和渠道，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入社會主義核心價值觀的教育中。

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