李潔

[摘 要] 隨著社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，很多學(xué)校開始關(guān)注起人力資源管理的教學(xué)。然而一些學(xué)校卻在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐上存在一些不足，影響了學(xué)生對(duì)人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的阻礙。所以要求學(xué)校在人力資源管理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)課程進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；人力資源；管理

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0139-01

隨著信息化校園的不斷普及，信息技術(shù)在校園的各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的人力資源管理方式已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需求。在新的時(shí)代背景下，大學(xué)有必要利用先進(jìn)的信息技術(shù)不斷加大對(duì)人力資源管理建設(shè)的力度，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，要積極利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)造便利的教學(xué)條件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、目前人力資源管理教學(xué)中存在的問(wèn)題

很多學(xué)校的教師在人力資源管理教學(xué)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，忽視了科學(xué)實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較差，總是紙上談兵，并不具備人力資源管理的能力。這樣的教學(xué)模式帶來(lái)的后果就是使教學(xué)跟不上時(shí)代的發(fā)展，不能真實(shí)體現(xiàn)出社會(huì)的需求變化。隨著近些年來(lái)信息技術(shù)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，淘寶、京東等購(gòu)物網(wǎng)站快速興起，傳統(tǒng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)受到了很大的沖擊，所以也導(dǎo)致人力資源的管理形式發(fā)生了變化，以往的管理形式已經(jīng)跟不上社會(huì)快速發(fā)展的需求。

二、應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣和需求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是主動(dòng)性。因此，學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)前就對(duì)該專業(yè)產(chǎn)生興趣，那么將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。在人力資源管理教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣也要注意學(xué)生的需求。針對(duì)不同性格、不同能力的學(xué)生應(yīng)確定不同的發(fā)展方向，從而更有針對(duì)性地選擇網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容。

人力資源管理學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分并且應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn)，這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師不僅應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還應(yīng)該注意運(yùn)用各種獎(jiǎng)勵(lì)手段，例如，通過(guò)增加學(xué)生的管理學(xué)分等有效手段，讓學(xué)生看到自己通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)完成后系統(tǒng)會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響也很重大，良好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

人力資源管理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)充分利用信息技術(shù)，這就要求教師要具備一定的多媒體應(yīng)用能力，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。教師只有掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并且科學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，才會(huì)收獲良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該熟練地進(jìn)行課件的制作，利用網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)備課，并熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)的布置和資料的下載，并且對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵件等形式對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在還處于不斷探索的過(guò)程，所以教師要敢于創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，教師要通過(guò)對(duì)課件的精心設(shè)計(jì)對(duì)人力資源開發(fā)的有關(guān)案例進(jìn)行細(xì)致的分析，通過(guò)動(dòng)畫、視頻的形式，形象直觀地向?qū)W生展示出來(lái)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)人力資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

三、通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行人力資源管理學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

在人力資源這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解行業(yè)的最新資訊，不斷地給學(xué)生注入新的信息，更新原來(lái)的知識(shí)體系。網(wǎng)絡(luò)課程中包含了大量的實(shí)用性的信息，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)地把不同階段人力資源專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了分類，適合各個(gè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。并且，互聯(lián)網(wǎng)把一些生活中、工作中遇到的有關(guān)人力資源管理的問(wèn)題都融入課程之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)相對(duì)開放的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)系統(tǒng)，讓資源平臺(tái)可以為學(xué)生提供必要的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)習(xí)資源，廣泛地自主搜集學(xué)習(xí)資料，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)可在平臺(tái)上向教師尋求幫助，通過(guò)教師和學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng)，可以有效加強(qiáng)師生的溝通，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)大學(xué)生人力資源管理教學(xué)的質(zhì)量要求在不斷地提升，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的現(xiàn)在，市場(chǎng)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，這就使學(xué)校要重視學(xué)生在人力資源管理方面的學(xué)習(xí)能力。一些學(xué)校的教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式比較落后，不善于利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的效率低下，綜合素質(zhì)低下。所以，要求學(xué)校進(jìn)行人力資源管理教學(xué)的改革，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)建利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

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