曾珣

[摘 要] 中職生必修的課程之一便是中職學校的職業(yè)道德與法律課。怎樣提升職業(yè)道德與法律教學的實效性，對培育中職生道德素質和法律素質來說有著十分關鍵的意義。對中職校的職業(yè)道德與法律教學實效性的必要性進行了相應的闡述，并提出了一些提升職業(yè)道德與法律課教學實效性的策略。

[關 鍵 詞] 中職學校；職業(yè)道德與法律；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0071-01

一、提升職業(yè)道德與法律教學實效性的必要性

提升職業(yè)道德與法律教學的實效性，加大對中職學生的職業(yè)道德與法律的教育力度，符合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。伴隨著市場經(jīng)濟水平的不斷提高，部分企業(yè)與個人違背職業(yè)道德，使用不恰當?shù)姆绞将@取企業(yè)及個人利益，極大地擾亂了社會主義市場經(jīng)濟的常規(guī)秩序，對消費者的合法權益造成了很大的威脅。所以，中職學校提升職業(yè)道德與法律教學的實效性是十分有必要的。

完成中職教育基本任務的實際需求是提升職業(yè)道德與法律教學實效性，加大對中職生道德與法律的教育力度。因為立德樹人是現(xiàn)代中職教育的基本職責，提升學生的職業(yè)道德素養(yǎng)水平和法律素質水平、指導學生確立社會主義榮辱觀、加強社會主義法制觀念是開展職業(yè)道德與法律課程的教學任務。因此，學校不但要重視學生專業(yè)知識與技能的傳授工作，還要努力做好學生的職業(yè)道德與法律教學工作，注重對學生的誠實品質、社會責任感及敬業(yè)精神方面的培育，將立德樹人列為學校發(fā)展的關鍵部分，完成中職教育的基本任務。

二、提升中職職業(yè)道德與法律教學時效性的策略

（一）提高教師對職業(yè)道德與法律教育的責任意識

中職院校的領導一定要重視教師的選拔，建立一支高水平的德育教師隊伍，確保職業(yè)道德與法律課程的順利進行。學校里的教職員工，尤其是德育課的老師，必須提高對學生展開職業(yè)道德與法律教學的責任意識，必須以中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標為核心，嚴格遵守職業(yè)教育的教學規(guī)律，將滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高素質水平勞動者與技能類精英的需求作為出發(fā)點。判定一個學校的辦學是否成功，就要看其培育出的學生是否受到社會的歡迎和是否順應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，與此同時，這些也決定了一所學校能否繼續(xù)生存和發(fā)展下去，所以提高教師對職業(yè)道德與法律教育的責任意識是非常重要的。

（二）創(chuàng)新教學形式，提高學生的學習興趣

激起學生的學習興趣是一個成功教學的教學目標之一，興趣在教學中有著非常關鍵的作用。對學生而言，興趣能夠有效地提高他們學習的積極性，教師必須重視教學形式的創(chuàng)新工作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的學習習慣，提高學生的學習效率。

教師在傳授知識的過程當中，要以教學的知識點為依據(jù)，結合有關案例，為學生講解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學生能夠更深入地體會到職業(yè)禮儀所包含的道德意義及職業(yè)禮儀所帶來的影響。指導學生以本專業(yè)職業(yè)禮儀的根本要求為核心，對自身日常的行為舉止、儀容儀表、禮貌待人等方面進行比較檢查，看看是否與有關要求相符。教師要培養(yǎng)學生獨立思考和積極參與討論的學習習慣，這種教學方式與填充式的教學方式有很大的差別，它強調了學生在課堂的主體地位，不僅帶動了整個課堂的氣氛，還提高了學生的學習熱情和學習效率。

（三）理論和實際相結合，提升教學的質量

教學必須向學生、職業(yè)和社會靠攏。相關教師要把學生的發(fā)展作為基礎，重視學生的需求，激發(fā)學生的興趣，使教育能夠更加有針對性。所以，職業(yè)道德與法律的教學要緊跟時代發(fā)展的步伐，及時地調整并適當?shù)卦黾咏虒W內容，順應經(jīng)濟社會的發(fā)展。老師在展開教學的時候，要將教學內容與學生所學專業(yè)有關的政策規(guī)定、用人單位對員工的職業(yè)道德和法律素質的需求、學生關注的熱門事件相結合，提高教學的針對性和實效性，提升課堂教學的質量水平。運用理論與實際相結合的教學方式，讓學生更深刻地認識到，生活中法律的“雷區(qū)”有很多，違反法律規(guī)定是要承擔法律責任的，進而培養(yǎng)好學生的守法觀念。

（四）建立科學合理的考查評估系統(tǒng)，客觀地體現(xiàn)學生的真實能力

建立科學合理的考查評估系統(tǒng)，是客觀體現(xiàn)學生真實能力的根本，能夠為教學實效性的提高提供保障。職業(yè)道德與法律大綱要求：教師對學生進行評估考查，具體的評估考查方法有：平時表現(xiàn)評價、筆試考查和學期評價等。因此，要實現(xiàn)職業(yè)道德與法律實效性的提高，就得轉變以往的考查評估方法，建立科學合理的考查評估系統(tǒng)，將學生的真實能力客觀地反映出來。在進行考核工作的時候，不僅要考核學生掌握理論知識的程度，還要考查他們對知識的運用情況、平時的表現(xiàn)和良好習慣的培養(yǎng)。運用多種合理的評價方式來對學生進行綜合評價，確保評價的客觀性、真實性和公正性。

參考文獻：

[1]王為群.如何提高中職學校職業(yè)道德與法律教學實效性[J].考試周刊，2017（7）：169.

[2]胡茂林.探討提高職業(yè)道德與法律課教學實效性的途徑[J].當代教育實踐與教學研究，2016（3）：169.