祝文娟

[摘 要] 職業(yè)素養(yǎng)教育和技能素養(yǎng)教育對中職生來說非常重要，主要分析怎樣在平時的教育教學中把兩者進行有效的銜接，兩者同時抓，全面提升中職生的綜合素養(yǎng)，使學生能夠很快適應(yīng)未來的工作崗位。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)素養(yǎng)；技能素養(yǎng)；綜合素養(yǎng)；銜接

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0127-01

一、職業(yè)素養(yǎng)的含義

所謂職業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)到職場上就是職業(yè)素養(yǎng)；而體現(xiàn)到生活中就是個人素質(zhì)或者說是道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范、要求以及提升，是在職業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它包含以下幾個方面：職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識規(guī)范；其次，還必須具備能力和精神的提升，比如，時間管理能力、有效溝通能力、團隊協(xié)作能力、敬業(yè)精神、團隊精神提升等；還有更為重要一點就是，使個人價值觀和公司的價值觀能夠銜接。

二、技能素養(yǎng)的要求

與職業(yè)素養(yǎng)不同，技能素養(yǎng)是為了增強學生市場就業(yè)競爭力，由技能教育機構(gòu)開展的。學生通過相關(guān)技能考核，達到一定的等級，就可以得到國家認可的技能證書。而技能教育和學歷教育有些不同，我們都知道學歷教育側(cè)重于綜合素質(zhì)的提高，而技能培訓則注重于某項技能的提高。比如：電腦技能培訓、軟件開發(fā)技能培訓、汽修技能培訓、廚師技能培訓等。從進校之日起，中職生就已經(jīng)確立了未來的職業(yè)角色，這是由職業(yè)教育的性質(zhì)決定的，這也是為使中職生在就業(yè)之前就具備較高的職業(yè)技能素養(yǎng)。

三、緊密結(jié)合用人單位的用工需求，全面提升學生的綜合素養(yǎng)

全面提升中職生的綜合素養(yǎng)是當前職業(yè)學校中提高人才培養(yǎng)質(zhì)量迫切需要解決的問題。隨著職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革以及加強內(nèi)涵建設(shè)的需要，各行各業(yè)都對中職生職業(yè)素養(yǎng)教育提出了更高的要求。作為一名職業(yè)學校的教師，我們更要深刻理解職業(yè)教育和培養(yǎng)技能人才中提出的新要求，要以提高學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能教育和學習能力教育。教師不僅要教給學生技能，更要注重提高學生的全面素養(yǎng)，注重提高學生的做人的品質(zhì)，要把學生的職業(yè)素養(yǎng)教育和技能教育緊密地結(jié)合起來，把做事教育與做人教育緊密地結(jié)合起來。所以，對職業(yè)學校教育而言，如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣、如何培養(yǎng)學生的通用職業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。所以，在一定意義上來說，職業(yè)素養(yǎng)教育比技能教育更為重要。

四、職業(yè)素養(yǎng)教育與技能教育同時抓

對用人單位來說，員工的職業(yè)素養(yǎng)尤為重要。學生的技能素養(yǎng)是可以經(jīng)過短期的培訓能夠提升的，而職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)是一個長期提升的過程。職業(yè)學校的學生面臨的挑戰(zhàn)是綜合素養(yǎng)的提高，這種綜合素養(yǎng)是用人單位的迫切需求，它包含許多方面的內(nèi)容，比如：耐心、負責、感恩、價值、團隊合作、大局意識等，這些基本素養(yǎng)需要在平時的教育教學中一點一滴地滲透。職業(yè)學校主要是為企業(yè)培養(yǎng)高素養(yǎng)的技能型人才。自身的職業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)乎公司的利益更關(guān)乎自身的價值。那么如何才能提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己有更大的利用價值呢？只有自己擁有一顆職業(yè)化的心態(tài)，自身的職業(yè)素養(yǎng)才能夠得到提升。給自己制定有條理的職業(yè)規(guī)劃，讓自身的職業(yè)素養(yǎng)也跟著職業(yè)規(guī)劃不斷提升。德國大眾汽車公司認為：“沒有人能夠想當然地保有一份好工作，而要靠自己的責任感去爭取一份好工作！”世界上也許沒有哪個民族的人能比德國人更有責任感了，而德國的企業(yè)首先強調(diào)的是責任，他們認為沒有比員工的責任心所產(chǎn)生的力量更能使企業(yè)具有競爭力的了。顯然，那些具有強烈責任感的員工才能在職場中具備更強的競爭力！一個人的良好的職業(yè)素養(yǎng)和人品是一致的，那就是用心去面對生活，要知道好好工作、用心投入，是生活的一種技能或必需，所以人該學會和堅守責任感，實事求是地對你的員工，培訓你的員工，他們一定會明白和接受的。

五、在平時的教育教學中注重滲透職業(yè)素養(yǎng)教育

無論是作為職業(yè)學校的教師還是管理者，都會在平時的教育教學中，特別注重提升學生的技能素養(yǎng)，大家都以為進了職業(yè)學校，學一門技術(shù)、掌握一技之長才是中職生的最終目的，而往往忽視對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育，但是用人單位恰恰更為注重學生的職業(yè)素養(yǎng)。員工的技能是可以通過強化訓練而得到提升的，但是，員工的個人素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)卻不是一朝一夕能夠提高的。很多用人單位在招聘員工的時候更注重他們的個人素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，特別是職業(yè)素養(yǎng)。所以，我們在平時的教育教學中一定不能忽視對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的教育，在學生學習技能、提升學生技能素養(yǎng)的同時，滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，兩者相結(jié)合，兩手都要抓，缺一不可。

中職生的職業(yè)素養(yǎng)教育與技能教育必須要緊密結(jié)合起來，在平時的教育教學中注重滲透綜合素養(yǎng)的教育，特別是在對學生進行技能培訓的同時，盡可能抓住一切機會提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應(yīng)未來工作的各種能力，只有如此，學生才能完成未來工作所需要的根本的東西。