楊偉偉 周光輝

[摘 要] 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的最新科技被不斷應(yīng)用于教育教學(xué)事業(yè)中，為教育教學(xué)事業(yè)的提升添加了更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。信息化教學(xué)就是把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)等應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，讓課堂活動(dòng)更加豐富多彩，讓教學(xué)氛圍更加活躍、輕松，也讓教學(xué)效果得以更大程度的提升與飛躍。在此，就信息化教學(xué)手段對(duì)中職建筑教學(xué)效果的促進(jìn)進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；中職建筑教學(xué)；建筑專業(yè)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0146-01

中等職業(yè)學(xué)校是為國(guó)家大批量培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、技能型人才的搖籃，中職學(xué)校的教學(xué)效果直接決定著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的開(kāi)展?fàn)顩r，直接決定著我國(guó)構(gòu)建中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程，更直接關(guān)系著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖的順利實(shí)現(xiàn)。尤其是中職學(xué)校的建筑專業(yè)，培養(yǎng)的人才將直接進(jìn)入建筑行業(yè)工作，這更是關(guān)系到千家萬(wàn)戶生活幸福安康的重要事項(xiàng)。為了保證中職建筑教學(xué)的高效開(kāi)展，教師必須抓緊時(shí)代發(fā)展的脈搏，大力開(kāi)展信息化教學(xué)，以新課程改革和素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以信息化教學(xué)手段為技術(shù)支持，以更加適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法為途徑，深入開(kāi)展中職建筑專業(yè)教學(xué)，保證中職建筑專業(yè)教學(xué)效率的更大提高。

一、利用信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都是在初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱的學(xué)生，在高中錄取完成之后才進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這批學(xué)生因?yàn)閺某踔须A段起學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差，學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，所以學(xué)習(xí)興趣很低，學(xué)習(xí)熱情也受到比較嚴(yán)重的制約，根本不能保證日常教學(xué)的順利進(jìn)行。所以如果采用傳統(tǒng)的教師機(jī)械講解、學(xué)生接受灌輸?shù)哪Ｊ介_(kāi)展教學(xué)，勢(shì)必會(huì)使學(xué)習(xí)效果受到嚴(yán)重的影響。采用信息化教學(xué)，教師可以把更多的建筑專業(yè)知識(shí)用更加豐富多樣的形式表現(xiàn)出來(lái)，廣泛提升教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和形象性、直觀性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的廣泛提升。例如在《建筑力學(xué)》這門學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的主要研究對(duì)象、主要教學(xué)內(nèi)容、主要的學(xué)習(xí)方法等有一個(gè)全面的、整體的把握，同時(shí)又要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就首先為學(xué)生播放了在網(wǎng)絡(luò)中搜集到的關(guān)于“鳥(niǎo)巢”“水立方”等知名建筑的資料，比如物體的受力情況、平衡的條件和強(qiáng)度、剛性以及穩(wěn)定性等內(nèi)容，讓學(xué)生深深地懂得了原來(lái)這些知名的建筑物里時(shí)時(shí)、處處都離不開(kāi)力學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生明確了力學(xué)知識(shí)對(duì)于建筑的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的充分的積極性，保證學(xué)生以更加主動(dòng)的姿態(tài)投入學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、利用信息化教學(xué)保證教學(xué)效率的提高

傳統(tǒng)的中職建筑教學(xué)中，一般采用課堂講解的形式開(kāi)展教學(xué)，教師把大量的時(shí)間用于講解新授內(nèi)容，又因?yàn)榻ㄖI(yè)的知識(shí)太過(guò)于專業(yè)化、系統(tǒng)化，會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果深受影響。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，所以教師把時(shí)間用到新授的過(guò)多，而可以用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間就相應(yīng)的寥寥無(wú)幾了。這種模式直接導(dǎo)致中職建筑專業(yè)教學(xué)效率嚴(yán)重低下。教師可以采用信息化的微課教學(xué)，促使教學(xué)效果顯著提升。例如在建筑結(jié)構(gòu)與識(shí)圖教學(xué)中，需要講解建筑結(jié)構(gòu)識(shí)圖，教師就提前把“建筑結(jié)構(gòu)的一般規(guī)定與表示方法”“建筑施工圖識(shí)別”“結(jié)構(gòu)施工圖的基本知識(shí)”“砌體結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀”“混凝土結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀”“鋼結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀”等內(nèi)容的講授過(guò)程錄制成大約4分鐘到8分鐘的微課視頻，上傳到QQ群或者微信群里，讓學(xué)生下載觀看，提前學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師再對(duì)學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，答疑解惑，保證學(xué)生對(duì)疑難內(nèi)容的深入理解，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的更大提升。

三、利用信息化教學(xué)保證實(shí)踐的深入開(kāi)展

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)是為學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，必須保證學(xué)生實(shí)踐能力的有效提升。但是建筑專業(yè)的很多實(shí)踐活動(dòng)并不能真正實(shí)現(xiàn)，所以更多的情況下是使用信息化手段，采用仿真實(shí)踐系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如，鋼筋是建筑行業(yè)當(dāng)中需要使用的一種最為普遍也最為重要的建筑材料，所以對(duì)鋼筋進(jìn)行檢驗(yàn)也是一項(xiàng)必要的措施。如果讓學(xué)生使用鋼筋進(jìn)行實(shí)踐，勢(shì)必會(huì)加大實(shí)驗(yàn)的投資，同時(shí)也是不現(xiàn)實(shí)的，所以組織學(xué)生在仿真實(shí)踐系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行鋼筋的強(qiáng)度以及拉伸度的測(cè)試，既保證了學(xué)生實(shí)踐技能的提升，又保證了試驗(yàn)費(fèi)用的有效降低，為教學(xué)效率的提高奠定了基礎(chǔ)。

總而言之，利用信息化手段來(lái)促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的建筑教學(xué)，其重心在于要充分利用好現(xiàn)代化的信息化教學(xué)手段，利用各種信息化教學(xué)資源，切實(shí)提高教師自身的信息化教學(xué)水平，不斷豐富自身的專業(yè)理論知識(shí)積累，提高自身教學(xué)能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)精神，為學(xué)生日后順利步入工作崗位夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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