石斌

中職類院校作為技能人才培養(yǎng)基地就要在人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫，力求培養(yǎng)出真正適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)需求的優(yōu)秀技能人才?？v觀當(dāng)今機(jī)械制造業(yè)市場(chǎng)數(shù)控設(shè)備正在逐漸取代傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)備，數(shù)控車床在機(jī)加工行業(yè)的普及率越來越高，“數(shù)控車工”也就成為新時(shí)期最為熱門的專業(yè)。但一直以來數(shù)控車工專業(yè)的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生存在眼高手低，動(dòng)手能力差的問題。導(dǎo)致用工市場(chǎng)青黃不接。為改善這一現(xiàn)狀，結(jié)合車工專業(yè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談以下幾點(diǎn)意見。

一、數(shù)控車工與普通車工二者的關(guān)系

首先大家要走出這樣一個(gè)誤區(qū)，就是學(xué)習(xí)數(shù)控車工就不再需要學(xué)習(xí)普工車工的專業(yè)知識(shí)和操作技能了。經(jīng)過長期反復(fù)的實(shí)踐得出普車的專業(yè)學(xué)習(xí)是數(shù)車學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一名由不懂機(jī)加工的學(xué)生成長為一名熟練掌握數(shù)控加工技能人才的必經(jīng)之路。其次分析我們的生源，在無任何專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ)上通過三年理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)掌握數(shù)控車床的基本操作，需要對(duì)機(jī)械的構(gòu)造、性能、加工工藝、刀具的選用等有全面的了解，這都必須從普通車床的操作原理和加工工藝方法開始學(xué)起。

二、扎實(shí)培養(yǎng)車工基本功

首先要了解車床及相關(guān)的安全知識(shí)，其次要熟悉車床的基本操作方法，最后還要讀懂圖紙并實(shí)際感受操作的各個(gè)步驟。在學(xué)生通過車床操作和切削簡單表面訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握車削的基礎(chǔ)概念，即：通過工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)來改變車坯尺寸大小，形狀要求的一種冷加工切削方法。還要讓學(xué)生們了解工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是主運(yùn)動(dòng)；刀具的進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是輔助運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)床的型號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，如CW614-1.75，C表示車床類別，W表示特性代號(hào)（萬能），6表示組成代號(hào)，1表示型號(hào)代碼（普車），4是主要參數(shù)。

三、普車與數(shù)車的有效銜接

掌握以上普車基礎(chǔ)知識(shí)后，讓學(xué)生們結(jié)合數(shù)控機(jī)床開始對(duì)照普通車床所學(xué)的這些專業(yè)知識(shí)，對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行一個(gè)比較，采用類比法更容易讓學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。對(duì)機(jī)床的性能、運(yùn)動(dòng)有所了解后，第二階段開始讓學(xué)生們進(jìn)行刀具的刃磨及切削用量的選擇，讓學(xué)生們能根據(jù)所加工零件材料的不同，會(huì)進(jìn)行刀具和切削用量的選擇。普車的刀具選用，切削用量是數(shù)控機(jī)床刀具及切削用量選擇的依據(jù)。練好刀具的刃磨技術(shù)，能有效提高生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量，是將來成為一名合格技術(shù)工人的必備條件。

四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

經(jīng)過一段基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，要全面培訓(xùn)學(xué)生的工藝知識(shí)，通過行業(yè)典范和技術(shù)能手等實(shí)例，培養(yǎng)他們的工匠精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。車工是在新時(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)控加工的重要基礎(chǔ)，是普通技工向工匠技師的必要基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們要讓新型的技術(shù)融入課堂，讓學(xué)生們知道，中國正在成為制造強(qiáng)國。我們每一個(gè)學(xué)生都是共和國建設(shè)中必不可少的工匠人，讓學(xué)生能從小樹立工匠精神，崇尚技能。

在教學(xué)中，不光要理論結(jié)合實(shí)際，我們還要多元化教學(xué)，學(xué)生們有了一定的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生們要參加技術(shù)比武，激發(fā)興趣，可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)安排技術(shù)比武，這樣可以讓學(xué)生們更加對(duì)機(jī)械加工更有興趣，堅(jiān)定學(xué)好技能，掌握技術(shù)的信心。教學(xué)過程中還要注重因材施教。讓成績較差的學(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持先過關(guān)，再慢慢加強(qiáng)，從而不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、工學(xué)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際

為充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生有了基本功和典型課題訓(xùn)練之后參與一定的生產(chǎn)加工，這樣能樹立學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和扎實(shí)的專業(yè)技能我逐步摸索總結(jié)出一套完整的實(shí)習(xí)模式，把學(xué)生實(shí)習(xí)課題與生產(chǎn)加工聯(lián)系起來，使學(xué)生消耗性實(shí)習(xí)變成創(chuàng)益性實(shí)習(xí)，這樣既能降低實(shí)習(xí)成本，又能讓學(xué)生感受到實(shí)踐的效果。在實(shí)踐訓(xùn)練中，結(jié)合企業(yè)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生講解產(chǎn)品質(zhì)量要求，讓學(xué)生們真正感受到自已作為一名技術(shù)工人在生產(chǎn)中所肩負(fù)的責(zé)任。

通過上述分析充分體現(xiàn)了在新的時(shí)期車工在數(shù)控加工領(lǐng)域存在的必要性和重要性，希望通過我們?cè)诮虒W(xué)中的不斷摸索和改進(jìn)能為我國培育出更多合格的專業(yè)技能人才，讓每一位學(xué)生都能崇尚技能，塑造工匠精神，為我國早日走向制造強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。（作者單位為山西晉中經(jīng)緯技校）