呂丹 曹福全 付洪濤

[摘 要] “互聯(lián)網+”時代背景下，政府、社會、高校共同為應用型高校大學生提供了健康適宜的外部環(huán)境，應用型高校借助互聯(lián)網技術發(fā)展的機遇，成功帶動了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

[關 鍵 詞] 應用型高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；互聯(lián)網

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0053-01

隨著互聯(lián)網技術的興起，新一代信息技術不斷出現。大數據、互聯(lián)網等逐漸走入了大眾的視野，應用型高校也在互聯(lián)網的影響下，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，如何提升應用型高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高應用型高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學質量，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才，成為應用型高校的首要任務。

一、“互聯(lián)網+”背景下，應用型高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢

首先，“互聯(lián)網+”背景下，大學生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新已經成為當今社會的熱點話題，《政府報告》中特別提出，“互聯(lián)網+”行動計劃與創(chuàng)客概念，使得越來越多懷揣夢想的年輕人投入創(chuàng)客這一行列中。應用型高校的大學生更占據了這些年輕創(chuàng)客的主體，他們不僅具有敏銳的思想，而且具有強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，因此，應用型高校的學生就成了這個網絡背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。

其次，“互聯(lián)網+”背景下，大學生創(chuàng)業(yè)空間廣泛，機會多元?！盎ヂ?lián)網+”時代背景下，國家投入了大量的人力、物力為高校大學生創(chuàng)造了適宜的市場環(huán)境和網絡環(huán)境，很多有創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人依托互聯(lián)網平臺進行創(chuàng)業(yè)。這些軟件的廣泛應用，正是憑借著快速發(fā)展的互聯(lián)網技術而形成的新形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。這種以互聯(lián)網融入各行業(yè)的新的商業(yè)模式，不僅商業(yè)價值突出并且為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊的空間和更多元的創(chuàng)業(yè)機會。

二、“互聯(lián)網+”背景下，應用型高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展契機

網絡時代的到來為應用型高校大學生開創(chuàng)了廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展空間，也促使了一大批年輕創(chuàng)客的成功。如何把“互聯(lián)網+”技術與相關行業(yè)更好的契合，建立與時代發(fā)展相適宜的創(chuàng)業(yè)道路，也是大學生創(chuàng)業(yè)需要解決的問題。

（一）“互聯(lián)網+”線上餐飲平臺

餐飲業(yè)一直是創(chuàng)業(yè)者比較青睞的行業(yè)，網絡技術的興起，使得眾多餐飲業(yè)線上平臺呈現出一片繁榮的景象，網絡訂餐，成為眾多當今人們快節(jié)奏生活的潮流，訂餐用戶數量不斷增加，以“互聯(lián)網+”餐飲為主體的線上訂餐成為國內餐飲業(yè)新的商業(yè)模式，在餐飲市場占有重要的地位。這種線上餐飲平臺在高校有廣闊的發(fā)展空間。如黑龍江大學的學生借助“互聯(lián)網+餐飲”開發(fā)的網絡快餐平臺，就成為高校大學生線上餐飲平臺運營成功的代表。

（二）“互聯(lián)網+”線上教育平臺

隨著“互聯(lián)網+”技術在各行業(yè)的廣泛應用，線上教育平臺也異軍突起。2017年我國在線教育的產業(yè)規(guī)模達到1.9億元，占據全國教育市場47%的份額，可見線上教育平臺能充分結合教育發(fā)展的需求，充分滿足學生的需求，學生可以根據個人情況，有針對性地選擇教學內容，選擇學習時間，事實證明，這種形成既整合了優(yōu)質的教育資源，又打破了時空限制，形成了一種新的教學形式，不僅大力推進了教育事業(yè)的發(fā)展，同時也助推了大學生的“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)。

三、“互聯(lián)網+”背景下應用型高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）國家主導，完善相關配套設施

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是未來社會發(fā)展大趨勢，政府推出了多項政策幫助大學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。并且完善相關配套設施，建立良好的軟硬件環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的空間，同時還為大學生創(chuàng)立了培訓服務中心，隨時為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最新的創(chuàng)業(yè)咨詢。國家還設立了扶持基金，構建創(chuàng)業(yè)基地，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）社會協(xié)助，營造積極的社會環(huán)境

“互聯(lián)網+”環(huán)境下，社會為應用型高校大學生提供了更多的創(chuàng)業(yè)機會和空間，一方面在互聯(lián)網技術的支持下，通過廣播、電視等眾多媒體渠道宣傳創(chuàng)業(yè)成功案例，激發(fā)在校大學生的創(chuàng)業(yè)激情。另一方面通過企業(yè)平臺提高大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。應用型高校作為培養(yǎng)面向區(qū)域經濟發(fā)展人才的基地，應多為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會，組織學生到企業(yè)進行實踐培訓，了解企業(yè)的管理，認識企業(yè)的問題，增強學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，如果有好的創(chuàng)業(yè)項目，企業(yè)也可以提供一定的技術或資金支持，也可以用入股的方式實現學生與企業(yè)的利益共贏。

（三）高校核心完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

應用型高校是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，提高企業(yè)能力的核心陣地。在互聯(lián)網技術快速發(fā)展的時代中，應用型高校應抓住發(fā)展機遇，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

優(yōu)化課程體系，完善創(chuàng)業(yè)教育模式，一方面樹立新的教育理念，推行“師導生創(chuàng)”的教育模式，學生在掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識的同時，不斷提高學生的實踐能力。另一方面，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。充分實現“學科互補、創(chuàng)業(yè)滲透”，開設網絡教育課程，采用翻轉課堂的形式，把創(chuàng)業(yè)知識通過互聯(lián)網形式傳遞給學生，充分提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入性和實踐性，構建互聯(lián)網平臺，開展創(chuàng)業(yè)實踐等。

互聯(lián)網時代背景下，政府、高校還是社會多方共同努力為當代大學生構建了適合大學生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。應用型高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基地，借助“互聯(lián)網+”發(fā)展的機遇，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會培養(yǎng)出復合型的高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

參考文獻：

[1]吳明.基于互聯(lián)網+的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究[J].濟南社會科學，2017（S1）：324-326.

[2]王鵬.淺析“互聯(lián)網+”時代下的大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸及思考[J].輕工科技，2016（7）：158，170.