魯廣秋 王美佳

[摘 要] 隨著教育改革進(jìn)程的不斷深入，高校已經(jīng)逐漸將培養(yǎng)實(shí)用型人才的教育趨勢(shì)轉(zhuǎn)向?yàn)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才。對(duì)大學(xué)生在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中所存在的一些問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出解決策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一定的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；問題；策略

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0128-01

近年來，傳統(tǒng)教育模式下高校教育發(fā)展滯后、雙師型教師數(shù)量過少等現(xiàn)象，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)成為各高校重點(diǎn)實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)省份都已經(jīng)出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力。雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一直在不斷實(shí)施中，但實(shí)施過程中還是出現(xiàn)了一些問題。

一、目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在實(shí)施過程中出現(xiàn)的主要問題

學(xué)生是項(xiàng)目實(shí)施的發(fā)動(dòng)者，要求其自身具備一定的能力，但是在實(shí)際操作的過程中，能力不足成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的主要問題。首先，交流溝通能力缺失問題。交流溝通能力是維系項(xiàng)目組員、師生以及社會(huì)成員之間合作互動(dòng)的基礎(chǔ)。社交焦慮、以自我為中心、社交回避都是學(xué)生缺失交流溝通能力的原因。其次，獨(dú)立思考能力缺失問題。獨(dú)立思考能力是學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐中遇到問題時(shí)必須具備的能力，大部分學(xué)生都不會(huì)去主動(dòng)思考操作的原因，在驗(yàn)證結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際不符，學(xué)生過多依賴教師和書本，自學(xué)能力不足，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)有效地解決。最后，綜合能力的缺失。綜合能力包括學(xué)生的觀察能力、思維想象能力以及整合能力，綜合能力不足導(dǎo)致學(xué)生的思路不清晰，頭腦不具備清晰的條理邏輯，是影響項(xiàng)目實(shí)施發(fā)展的最主要原因。

二、解決和優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過程中遇到問題的有效策略分析

（一）重視大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、人際溝通能力的鍛煉和提高

在組織大學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中，要努力營(yíng)造一個(gè)自由輕松民主的環(huán)境，而參與項(xiàng)目的相關(guān)人員之間應(yīng)在這種環(huán)境中不斷展開溝通和交流，從而推動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)人員之間能夠更好地展開合作，并能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的積極性。如果在項(xiàng)目開展之前各成員展開良好的溝通交流從而熟悉各自的性格、特長(zhǎng)等，建立起互相信任、彼此依靠的關(guān)系，在項(xiàng)目實(shí)際開展過程中也將獲得事半功倍的良好效果。所以，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)幫助大學(xué)生建立起團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使溝通貫穿在項(xiàng)目的始終，實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的實(shí)時(shí)傳遞和共享，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下確保項(xiàng)目順利開展和完成。

（二）重視大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及獨(dú)立辨別分析能力的提高

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中必須具備良好的自主學(xué)習(xí)和分析辨別能力。實(shí)際開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，通常都會(huì)出現(xiàn)各種問題和矛盾，這時(shí)就需要大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)展開綜合性分析。大學(xué)生必須具備一定的獨(dú)立思考分析和自主學(xué)習(xí)能力，才能根據(jù)不同問題靈活多變地采用有針對(duì)的方法予以解決。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，這需要教師在平時(shí)的教學(xué)過程中重視引導(dǎo)學(xué)生自主思考分析解決問題，依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容讓學(xué)生通過查閱資料、合作學(xué)習(xí)探討等方式獲得最終的解決辦法。另外，學(xué)生自身也要充分運(yùn)用好大學(xué)圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，更好地解決在項(xiàng)目開展過程中遇到的問題，讓學(xué)生體會(huì)自主解決問題的整個(gè)過程，在過程中不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生自主思考、學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。

（三）重視大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)大學(xué)生多方面能力的全面發(fā)展和提升

在大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，在制訂項(xiàng)目實(shí)施方案、信息資料搜集和整理等各個(gè)方面都需要大學(xué)生面面俱到地做好每個(gè)環(huán)節(jié)，這需要大學(xué)生具備認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有較強(qiáng)的責(zé)任心、良好的分析和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及整合和利用資源等多項(xiàng)能力，這些能力統(tǒng)稱為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力。學(xué)生應(yīng)具備清晰的頭腦思考問題以免做事盲目，在具體實(shí)施前明確項(xiàng)目目標(biāo)和制訂科學(xué)可行的實(shí)施方案等。讓學(xué)生將自己實(shí)施項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)和步驟詳細(xì)記錄下來，其中包含每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作以及有可能遇到的各種困難并制定相關(guān)預(yù)案等。并且，在項(xiàng)目實(shí)際開展期間，應(yīng)對(duì)所遇到的具體問題展開具體分析，靈活應(yīng)變，從而更好地解決問題，使學(xué)生逐漸形成明確清晰的邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。

總之，大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要群體，其自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為大部分高校教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要工作和任務(wù)，獲得了廣泛開展和落實(shí)，然而在實(shí)踐中依然存在諸多不足，因此仍需持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，不斷推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展和提高，探索出更加優(yōu)化和完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法和模式。

參考文獻(xiàn)：

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