楊艷葵 卓雷 金其龍 嚴(yán)曄

[摘 要] 通過分析安徽省氣象部門以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)開展的基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)所取得的成效，就今后學(xué)習(xí)型組織的深化和持續(xù)提了幾點(diǎn)建議，對今后更好地開展基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對性。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；組織學(xué)習(xí)；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

[中圖分類號] C936 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0169-01

安徽省氣象部門在中國氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院的管理和指導(dǎo)下，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，積極開展基層臺站學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，2013年和2014年分別建設(shè)了壽縣氣象局和桐城氣象局兩個國家級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，2015年8月安徽省氣象部門啟動建設(shè)黟縣氣象局、巢湖市氣象局、寧國市氣象局、蒙城縣氣象局、太湖縣氣象局5個省級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)，2016年10月省局人事處和安徽分院對省級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)開展了實(shí)地考察評估工作。為了進(jìn)一步推廣國家級和省級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)成果，按照省局人事處的安排，2017年1月下發(fā)啟動建設(shè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)點(diǎn)相關(guān)文件，省局直屬單位、各市縣局共建設(shè)學(xué)習(xí)點(diǎn)101個。

一、取得的成效

（一）安徽省氣象部門各市局2016—2017年遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)參學(xué)率變化

由上圖可見，2016年安徽省氣象部門各市局中參學(xué)率最高的為亳州市氣象局，達(dá)到了79%，而參學(xué)率最低的為宿州市氣象局，僅為22%；2017年各市局中參學(xué)率最高的為池州市氣象局，達(dá)到了100%，淮北市氣象局、蕪湖市氣象局、馬鞍山氣象局、宣城市氣象局亳州市氣象局均達(dá)到了90%以上，而參學(xué)率最低的為六安市氣象局，僅為60%。

（二）安徽省氣象部門各市局2016—2017年遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)人均時長變化

2016年安徽省氣象部門各市局遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)人均時長亳州市氣象局最長，為60.25小時，而宿州市氣象局人均學(xué)時最短，僅為4.27小時；2017年各市局中人均時長最長的也為亳州市氣象局，達(dá)到了141.09小時，而六安市氣象局人均學(xué)時最短，僅為31.5小時。由于亳州市氣象局在2015年率先啟動了全市氣象部門遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)點(diǎn)全覆蓋工作，在2016年至2017年，亳州市氣象局的人均時長都是最長的，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，自上而下地推動遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)點(diǎn)建設(shè)機(jī)制，在此過程中起到了極其重要的作用。

二、深化與持續(xù)

安徽省氣象部門學(xué)習(xí)型組織建設(shè)取得了一些成效，但學(xué)習(xí)型組織建設(shè)從來都不是一帆風(fēng)順的過程，而是充滿了挑戰(zhàn)和障礙。要深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，防止學(xué)習(xí)型組織“泛虛”，保證學(xué)習(xí)型組織建設(shè)“落地”并“深化”，必須采取一系列的方法和措施。

（一）結(jié)合實(shí)際整合應(yīng)用

將學(xué)習(xí)型組織的基本理念、工具和方法應(yīng)用于實(shí)際工作，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作與組織日常的業(yè)務(wù)管理與運(yùn)作（氣象業(yè)務(wù)、氣象服務(wù)、氣象綜合管理等）整合起來，甚至與日常事務(wù)（黨建工作、集體學(xué)習(xí)或讀書會等）整合起來，而不是將它作為一項(xiàng)獨(dú)立的或?qū)ｉT的工作。

（二）不斷優(yōu)化組織學(xué)習(xí)機(jī)制

力求從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地解決問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)新，不斷持續(xù)改善和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和方法，樹立標(biāo)桿進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行知識管理，并根據(jù)事業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)需求和實(shí)際工作開展教育培訓(xùn)。

（三）不斷優(yōu)化組織學(xué)習(xí)促進(jìn)與保障機(jī)制

通過開展組織變革，使組織柔性化和網(wǎng)絡(luò)化，具有較好的組織邊界的可滲透性，不斷增強(qiáng)組織活力，使組織結(jié)構(gòu)和組織管理模式成為組織學(xué)習(xí)重要的促進(jìn)與保障機(jī)制；促使職工不再是被動地接受管理或權(quán)力下放，而是發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮個人創(chuàng)意，普遍提高對新事物的適應(yīng)力，從而形成“自下而上決策”這樣一種新的組織管理模式；積極推進(jìn)新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的發(fā)展，采取多種形式促進(jìn)單位企業(yè)文化建設(shè)，形成和諧發(fā)展的良好氛圍。

三、結(jié)論

以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)的安徽省氣象部門基層學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進(jìn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的參學(xué)率和人均時長的提高，如何進(jìn)一步進(jìn)行深化和持續(xù)是今后的難點(diǎn)。各級氣象部門要將學(xué)習(xí)型組織的基本理念、工具和方法應(yīng)用于實(shí)際工作，不斷優(yōu)化組織學(xué)習(xí)機(jī)制和組織學(xué)習(xí)促進(jìn)與保障機(jī)制，定期開展學(xué)習(xí)績效評估和系統(tǒng)評估，采用系統(tǒng)思考的方法，堅持以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為核心，力求與基層黨建、氣象現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、氣象文化建設(shè)等相結(jié)合，幫助干部職工凝聚共識，激發(fā)創(chuàng)新，促進(jìn)單位和個人發(fā)展，增強(qiáng)協(xié)同性，提升組織能力，在氣象業(yè)務(wù)水平、管理能力建設(shè)、組織文化與機(jī)制等方面為組織發(fā)展提供堅實(shí)支撐，實(shí)現(xiàn)單位凝心聚力、和諧發(fā)展的工作局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉軍，何華軍，彭勃.建設(shè)基層臺站遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)示范點(diǎn)推進(jìn)氣象遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系發(fā)展[J].科技風(fēng)，2012（18）.

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