劉曉麗

[摘 要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，高校必須不斷更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，優(yōu)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、加快構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、創(chuàng)新高效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的實(shí)際需要。主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下所提出的“兩創(chuàng)”戰(zhàn)略，闡述了高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中存在的問(wèn)題，并對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的路徑進(jìn)行探索。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)背景；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育改革；困境；實(shí)施路徑

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0226-03

創(chuàng)新已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要驅(qū)動(dòng)力量和永恒主題，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為新常態(tài)的背景下，就更為迫切。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高度重視，并提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略理念，進(jìn)一步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上升到國(guó)家戰(zhàn)略，這也必將對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出新的歷史任務(wù)和更高要求。因此，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改革的實(shí)施路徑就具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革面臨的現(xiàn)實(shí)困境

（一）高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

當(dāng)前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的首要問(wèn)題是認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、氛圍不濃。一是認(rèn)識(shí)不足。很多高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重要作用認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)，有的將創(chuàng)業(yè)與辦企業(yè)混為一談，認(rèn)為高校學(xué)生缺乏辦企業(yè)所需要的資本、經(jīng)驗(yàn)、人脈等各種元素，只會(huì)白白浪費(fèi)教育資源。二是重視不夠。要么是注意力和著力點(diǎn)仍放在就業(yè)教育上，要么就是用“就業(yè)教育”代替“創(chuàng)業(yè)教育”，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視不夠，過(guò)于重視短期效益。三是氛圍不濃。很多高校崇尚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍并不濃厚，無(wú)法為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要條件。

（二）高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐體系不完善

目前，高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐體系也存在明顯的不足，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容過(guò)于突出理論性，操作性和實(shí)踐性不強(qiáng)；（2）教學(xué)方式陳舊，很多高校目前還是采取傳統(tǒng)的授課方式，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力；（3）師資力量缺乏，嚴(yán)重缺乏相關(guān)方面的專業(yè)人才。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

當(dāng)前，很多高校畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不到位，存在這樣或者那樣的偏差，嚴(yán)重影響了自身能動(dòng)性的發(fā)揮。（1）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情；（2）對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力缺乏正確理解；（3）缺乏成功的典型引領(lǐng)。

（四）當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持體系薄弱

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有完備的社會(huì)扶持體系作為支持和基礎(chǔ)，而這方面恰恰是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的難題和短板。一是資金來(lái)源缺乏。在這方面，高校亟須與金融機(jī)構(gòu)建立有效聯(lián)系，解決創(chuàng)業(yè)資金不足的問(wèn)題。二是沒(méi)有形成全社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)的模式。要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，就必須建立完善的社會(huì)支持模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定優(yōu)惠政策，提供必需的培訓(xùn)和扶持。

二、高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施路徑

（一）健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制體制

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足的發(fā)展，體制機(jī)制建設(shè)是各項(xiàng)工作的重中之重，必須高度重視，下大力氣理清體制機(jī)制中不順暢的部分，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先，要切實(shí)強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)。作為高校管理者要清楚地認(rèn)識(shí)到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和巨大作用，在管理體系創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)建立、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)完善上都要親自研究、親自過(guò)問(wèn)、親自處理。要建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)等各部門(mén)任成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)。其次，要努力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的濃厚氛圍，通過(guò)各種學(xué)生易于接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根植于校園文化中，引導(dǎo)更多大學(xué)生自愿參與其中。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，并鼓勵(lì)自發(fā)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的學(xué)生組織，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)花結(jié)果。再次，制定、出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持鼓勵(lì)的相關(guān)制度，要立足本校實(shí)際和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，綜合各方面優(yōu)勢(shì)，在高校范圍內(nèi)最大限度地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供完備的軟硬件，在這方面，可以充分借鑒清華大學(xué)制定的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施辦法》等制度。最后，要立足高校完備的科研條件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的項(xiàng)目支持。有條件的高校要靈活運(yùn)用現(xiàn)有科研資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供成熟化程度高且適合小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)的科技項(xiàng)目，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目支撐。在項(xiàng)目立項(xiàng)審批上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技項(xiàng)目要給予優(yōu)先權(quán)和重點(diǎn)扶持，要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，完善相關(guān)的配套設(shè)施和服務(wù)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷發(fā)展壯大。

（二）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想扎實(shí)開(kāi)展，必須將完善的課程體系作為支撐，就目前來(lái)看，主要應(yīng)該從以下幾方面著手：首先，要及時(shí)調(diào)整高校人才培養(yǎng)方向，變過(guò)去的就業(yè)教育為創(chuàng)新教育，將人才培養(yǎng)的重點(diǎn)從專業(yè)技術(shù)、學(xué)科知識(shí)方向，逐漸向創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變，最終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為高校的培養(yǎng)方向。其次，要構(gòu)建理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程體系。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為目標(biāo)，重新構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，在理論教育方面，要積極引入當(dāng)前行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常課程內(nèi)容與行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接，進(jìn)一步縮小高校教育與社會(huì)需求之間的差距，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，要對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程進(jìn)行靈活調(diào)整，除去一些必修課之外，要允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好等自行選擇創(chuàng)業(yè)課程，必要時(shí)可允許學(xué)生進(jìn)行休學(xué)創(chuàng)業(yè)。最后，采取分層次、分類別的教學(xué)理念，逐漸建立和完善分類培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，可以采取通才教育和專業(yè)教育相結(jié)合等方式進(jìn)行。對(duì)一些必修課程，比如《創(chuàng)新學(xué)》《創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)》等，可用更加靈活的方式，采取遠(yuǎn)程教育或者慕課等方式進(jìn)行教學(xué)。而針對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)方向要開(kāi)設(shè)不同專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程，對(duì)這些課程要采取小班式授課方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課程，并重點(diǎn)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在此過(guò)程中，要拿出固定的課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作，迅速構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)開(kāi)展課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)互為補(bǔ)充的課程體系，最終提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在這方面，美國(guó)百森商學(xué)院為我們提供了較好的借鑒（見(jiàn)下表）。

（三）大力構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)在于著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，從這個(gè)意義上來(lái)看，加強(qiáng)創(chuàng)新載體平臺(tái)的建設(shè)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可忽視的重要途徑，要加強(qiáng)資源整合，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境。首先，要注重打造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，集中力量建設(shè)一大批高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建上集中體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色，為學(xué)生模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，并且立足高校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，選取有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目，積極組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，定期展示和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，從高校角度提供有限的獎(jiǎng)勵(lì)和扶持。其次，要大力搭建企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)。一般來(lái)講，高校自身的科技各方面的資源較之一些大型企業(yè)具有明顯的差距。在這方面，要注重實(shí)現(xiàn)借勢(shì)發(fā)展，與一些大中型企業(yè)聯(lián)合建立創(chuàng)業(yè)基地，有效地利用大中型企業(yè)豐富的實(shí)踐教學(xué)資源，與大企業(yè)共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，促進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)兩者之間產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)的理論部分可以在高校內(nèi)完成，而對(duì)大部分的實(shí)踐教學(xué)課程可以在企業(yè)內(nèi)完成，在校企合作的過(guò)程中，也有利于企業(yè)用人單位與大學(xué)生之間的互相理解，有利于達(dá)成創(chuàng)業(yè)扶持意向。最后，積極搭建網(wǎng)上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)信息化。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以面向第三產(chǎn)業(yè)，不僅僅局限于工業(yè)產(chǎn)業(yè)，還可以面向農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，在這方面就可以大力發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要的一些基礎(chǔ)知識(shí)、金融知識(shí)、創(chuàng)業(yè)政策解讀等進(jìn)行分類提供，對(duì)涉及農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是立足“互聯(lián)網(wǎng)+”等電子商務(wù)模式，積極開(kāi)展培訓(xùn)和指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)網(wǎng)站的校級(jí)兼容，通過(guò)高校間網(wǎng)站資源的共享和兼容，可以分享其他地區(qū)和高校的成功經(jīng)驗(yàn)和有益做法，對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型進(jìn)行深入挖掘、深入報(bào)道，起到引領(lǐng)示范的作用。

（四）加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想實(shí)現(xiàn)新突破，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是不可忽視的重點(diǎn)，必須打破現(xiàn)有的管理選拔體制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才吸引到高校中，不斷壯大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。首先，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的專兼結(jié)合。高?，F(xiàn)有的師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)比較明顯，但也存在明顯的短板。為了彌補(bǔ)這一問(wèn)題和不足，高校要面向大中型企業(yè)招聘兼職教師，將那些工作在第一線的、專業(yè)能力突出、實(shí)踐能力過(guò)硬的技術(shù)人員招聘為高校的兼職教師，豐富高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專兼結(jié)合、各有側(cè)重。其次，培養(yǎng)和選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科帶頭人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該獨(dú)立于現(xiàn)有的高校教學(xué)體系之外，設(shè)立單獨(dú)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心，選拔出學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行整體安排，對(duì)課程設(shè)定、教學(xué)考核、職稱評(píng)定等活動(dòng)進(jìn)行深入研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。對(duì)這部分學(xué)術(shù)帶頭人必須高度重視，利用優(yōu)惠政策激發(fā)他們的活力，推動(dòng)他們積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論支撐。最后，要大量聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，推行校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”模式。在校內(nèi)，通過(guò)優(yōu)秀教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思維，增強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。在校外，通過(guò)聘請(qǐng)一大批優(yōu)秀的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功的校友，讓他們成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師，通過(guò)各種論壇、講座等平臺(tái)分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)和宣傳他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)際，并為學(xué)生提供鄉(xiāng)音的咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握和捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審上要邀請(qǐng)企業(yè)界優(yōu)秀人士擔(dān)任評(píng)審老師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

（五）營(yíng)造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人文氛圍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅僅局限于能力、技術(shù)層面，更傾向于意識(shí)、精神和思維的培養(yǎng)，因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，一方面要抓好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，另一方面更要注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和精神的培養(yǎng)。一要大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在學(xué)生中營(yíng)造人人熱愛(ài)創(chuàng)新、人人投身創(chuàng)新的良好氛圍，可以通過(guò)校園廣播、網(wǎng)站、校園雜志等各種校園媒體，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義和緊迫性。要注重對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面優(yōu)秀典型人物的宣傳報(bào)道，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。二是啟發(fā)創(chuàng)新思維。要充分發(fā)揮各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的重要作用，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，并在競(jìng)賽過(guò)程中，通過(guò)小組合作等方式，進(jìn)一步樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)和意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)地去戰(zhàn)勝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種難題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)成立各種以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的民間社團(tuán)和俱樂(lè)部，進(jìn)一步提升學(xué)生自發(fā)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的熱情。三要努力營(yíng)造自由開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之初，不可能一帆風(fēng)順，很有可能經(jīng)歷和面對(duì)來(lái)自各方的挫折和失敗，在這樣的情況下，如果聽(tīng)之任之、不加干預(yù)，學(xué)生很容易灰心喪氣、一蹶不振。因此，在這個(gè)方面，高校必須高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的失敗和挫折，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步樹(shù)立信心，重新調(diào)整創(chuàng)業(yè)思路，成功創(chuàng)業(yè)。

（六）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系

高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，不僅僅要注重提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，更要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的社會(huì)支持入手，為其持續(xù)發(fā)展提供長(zhǎng)期動(dòng)力，努力發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)溝通作用，構(gòu)建可以為其提供長(zhǎng)期支持的服務(wù)體系，提供和培育適宜大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤和環(huán)境。要積極協(xié)調(diào)相關(guān)政府職能部門(mén)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)量身打造一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，努力為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供資金、政策和服務(wù)上的便利。一是資金保障。高校要積極與政府部門(mén)溝通，立足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)和需要，與政府部門(mén)和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立創(chuàng)新孵化基金和啟動(dòng)基金。在資金管理過(guò)程中，要加強(qiáng)審核把關(guān)，確保符合條件的大學(xué)生都能夠獲得有效的資金支持。要多方籌措資金，創(chuàng)新資金來(lái)源和渠道。既可以向政府部門(mén)爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，也可以通過(guò)與企業(yè)簽訂用人意向，從企業(yè)獲取資金支持。二是在優(yōu)惠政策制定上，高校要積極與政府職能部門(mén)進(jìn)行溝通，從學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā)，為學(xué)生量身打造運(yùn)營(yíng)、財(cái)稅等各方面的優(yōu)惠政策，讓這些優(yōu)惠政策更加符合學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持。這些政策既要體現(xiàn)短期性，也要體現(xiàn)長(zhǎng)期性特點(diǎn)，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能夠獲得長(zhǎng)期的支持。三是在提供社會(huì)服務(wù)上。高校要與政府部門(mén)積極協(xié)商，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)打造以網(wǎng)絡(luò)信息為載體的服務(wù)平臺(tái)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行全程幫助指導(dǎo)，隨時(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行跟蹤，搭建與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的平臺(tái)和載體，隨時(shí)了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難，以及時(shí)幫助解決，確保大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能夠得到持續(xù)支持。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)任務(wù)的日益嚴(yán)峻，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位和作用日益凸顯，得到各方面的高度重視。在這樣的情況下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也面臨很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也處在探索發(fā)展的階段。在這一時(shí)期，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須加強(qiáng)思維創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，從利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的提升等角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新教育方式方法，努力構(gòu)建支持體系，推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

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