熊濂波

[摘 要] 隨著教育教學(xué)活動的開展，對人才的要求越來越高。這一現(xiàn)狀對缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，具有非常大的挑戰(zhàn)。但是，在會計(jì)技能教學(xué)中，需要綜合教學(xué)難度，對學(xué)生展開技能型評價(jià)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下提升自身的技能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中，師資隊(duì)伍的建設(shè)、融合現(xiàn)代化教學(xué)手段、注重實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)等方面進(jìn)行會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的引導(dǎo)，探索中職會計(jì)技能教學(xué)中改革與創(chuàng)新的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；職業(yè)教育；會計(jì)技能教學(xué)；改革；創(chuàng)新

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0070-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教學(xué)的改革，在會計(jì)教學(xué)中，需要關(guān)注教學(xué)中面臨的社會局面，以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。但是，中職邏輯技能教學(xué)中，仍舊存在著非常多的問題，會影響教學(xué)的有效展開。如，教學(xué)理念過于陳舊、資源過分匱乏、師資力量不夠合理，同時(shí)實(shí)踐性內(nèi)容比較欠缺。這就需要教師綜合多個(gè)方面滲透引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)不同的課程，努力設(shè)置不同的教學(xué)理念，積極探索教學(xué)中不同的實(shí)踐活動，繼而達(dá)到會計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展。筆者將綜合師資隊(duì)伍建設(shè)、結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)引導(dǎo)、注重實(shí)踐引導(dǎo)等多個(gè)部分進(jìn)行闡述，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力的依據(jù)。

一、合理構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善教師隊(duì)伍建設(shè)

在中職院校中，教師一般一畢業(yè)就走進(jìn)學(xué)校，開始從事教育工作。雖然這一類別的教師有豐富的知識體系和先進(jìn)的知識，但是實(shí)踐能力卻不夠。尤其是在教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，這將直接影響教學(xué)質(zhì)量。此外，一些年長的教師則出現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)老化、理論知識有待提升等多方面的問題。

因此，在教學(xué)中，我們有必要為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，完善師資教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而更好地引導(dǎo)教學(xué)。如果條件允許，在中職院校中，我們還可以將原本豐富的理論知識和實(shí)際情況結(jié)合起來，進(jìn)而更好地滲透教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)引導(dǎo)中，我們還有必要強(qiáng)化校企之間的合作，通過豐富教學(xué)理念和實(shí)際操作知識，將學(xué)生的學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐知識結(jié)合起來，讓學(xué)生可以在科學(xué)化的引導(dǎo)中加深學(xué)生對知識的理解，繼而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。同時(shí)，在授課中，我們還需要盡量強(qiáng)化學(xué)生和學(xué)校之間的合作，在教學(xué)中引入一些專業(yè)性的人才和學(xué)校中的理論教師進(jìn)行互相替換，從而為學(xué)校帶來更好的實(shí)踐機(jī)會，為企業(yè)帶來更多先進(jìn)的理念。通過完善教師的隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)建設(shè)可以提升教師的綜合素質(zhì)，繼而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

二、融合現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)全面地引導(dǎo)學(xué)生

在開展教學(xué)的過程中，教師可以充分地利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，融合教學(xué)的發(fā)展。在當(dāng)今社會，現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有利條件。在中職院校，教師需要改進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)的提升提供更多的便利。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)不同的班級，為教師提供一些不同的設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容適應(yīng)不同的教學(xué)手段。因此，現(xiàn)階段教師教學(xué)中，教師有必要綜合多媒體設(shè)備研討，講解制作課件的方式，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。教師需要先了解會計(jì)基本理論和基本技能，然后將會計(jì)知識融入多媒體教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地認(rèn)識知識。通過這樣的引導(dǎo)方式，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，繼而達(dá)到事半功倍的效果。

此外，在教學(xué)中，教師還可以結(jié)合會計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容、練習(xí)題等方式，以微課的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生綜合自己的基礎(chǔ)層次，確定自己需要選擇怎樣的資源。此外，教師可以在班級中開設(shè)一些大型的培訓(xùn)課程，讓學(xué)生在畢業(yè)前期就懂得運(yùn)用不同方式操作軟件，為學(xué)生的實(shí)踐和成功提供良好的保障。

三、關(guān)注會計(jì)技能教學(xué)，注重化學(xué)實(shí)踐引導(dǎo)

目前，會計(jì)教學(xué)中，學(xué)校會安排一些畢業(yè)生深入企業(yè)，學(xué)習(xí)知識。但是，會計(jì)部分作為一個(gè)比較特殊的部門，想要在短時(shí)間之內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全面地理解其中的體系，并非一件容易的事情。所以，在教學(xué)中，學(xué)校需要綜合實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際操作聯(lián)系在一起。如，教師可以將原始憑證和賬全部交給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合教師的講解動手操作，填寫各類憑證和賬簿等內(nèi)容，讓學(xué)生在模擬環(huán)節(jié)中加深對工作流程的理解，從而全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在借助多媒體創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情況中，學(xué)生通過學(xué)和做相結(jié)合，加深對操作流程的理解，學(xué)懂更多容易出現(xiàn)的內(nèi)容。

總而言之，在中職會計(jì)技能教學(xué)中，教師需要綜合學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)進(jìn)行全面有序的創(chuàng)新。中職院校會計(jì)教學(xué)的好壞不僅會影響學(xué)校聲譽(yù)，還會影響學(xué)生的未來發(fā)展。因此，在授課中我們需要進(jìn)一步改革教學(xué)的基本理念，綜合教學(xué)實(shí)際，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而達(dá)到提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

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