溫美庭

[摘 要] 職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的主要環(huán)境，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求呈現(xiàn)出多元化特征，職業(yè)教育的發(fā)展，要凸顯出信息化特征，致力于開(kāi)展職業(yè)教育信息化服務(wù)，以促進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)水平的提升。就職業(yè)教育信息化服務(wù)的內(nèi)涵、層次及發(fā)展路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；信息化服務(wù)；發(fā)展路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0092-01

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息化作為科技革命的產(chǎn)物，受到全社會(huì)的高度重視。職業(yè)教育試圖把握住信息化的發(fā)展契機(jī)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，全面提高職業(yè)教育的服務(wù)質(zhì)量。職業(yè)教育信息化服務(wù)的實(shí)現(xiàn)，是基于需求所實(shí)現(xiàn)的教育革命，促進(jìn)了教育與信息環(huán)境的緊密融合，對(duì)教育信息工程建設(shè)具有重要推動(dòng)作用。

一、職業(yè)教育信息化服務(wù)的內(nèi)涵

所謂教育信息化，是指在教育中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，以提高教育教學(xué)效率。職業(yè)教育信息化作為一種服務(wù)觀(guān)念，在有關(guān)教育信息化發(fā)展的規(guī)劃中作出了明確規(guī)定，體現(xiàn)在教育文化與社會(huì)文明進(jìn)度這一層面上。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，職業(yè)教育信息化不僅具有教育與技術(shù)屬性，還具有一定的社會(huì)與服務(wù)屬性。職業(yè)教育作為大眾教育形式之一，其本身就具有一定的服務(wù)性特征，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，大力提倡構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，這就為職業(yè)教育信息化服務(wù)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建了優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了職業(yè)教育服務(wù)屬性的升華，促進(jìn)了人與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，職業(yè)教育信息化服務(wù)不僅是一種教育形態(tài)，也是一種具有服務(wù)屬性的教育手段。

二、職業(yè)教育信息化服務(wù)的層次

（一）信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

職業(yè)教育信息化服務(wù)的開(kāi)展，以信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支持。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是職業(yè)教育信息化服務(wù)的第一層次，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、覆蓋化以及整合化的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，滿(mǎn)足職業(yè)教育信息化服務(wù)的多元需求，促進(jìn)資源價(jià)值的充分發(fā)揮，構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，為信息傳輸提供便利，進(jìn)而提高職業(yè)教育信息化服務(wù)水平。

（二）信息資源建設(shè)與信息應(yīng)用能力建設(shè)

對(duì)職業(yè)教育信息化服務(wù)來(lái)說(shuō)，信息資源建設(shè)與信息應(yīng)用能力建設(shè)是第二層次，與信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層次相比，其更側(cè)重于軟實(shí)力提升，致力于改善職業(yè)教育信息化服務(wù)成效。職業(yè)教育具有一定的服務(wù)屬性，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，在教育發(fā)展觀(guān)的指導(dǎo)下，職業(yè)教育全覆蓋的實(shí)現(xiàn)將是發(fā)展的必然趨勢(shì)。職業(yè)教育信息資源豐富，包括系統(tǒng)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、平臺(tái)資源等，在職業(yè)教育信息化服務(wù)的過(guò)程中，將逐步實(shí)現(xiàn)資源整合，打造一站式職業(yè)教育信息化服務(wù)，推進(jìn)信息資源建設(shè)，進(jìn)而提升職業(yè)教育信息應(yīng)用能力，改善職業(yè)教育信息化服務(wù)成效。

（三）信息化生態(tài)環(huán)境建設(shè)

對(duì)職業(yè)教育信息化服務(wù)來(lái)說(shuō)，信息化生態(tài)環(huán)境建設(shè)屬于第三層次，旨在營(yíng)造一種良性的生態(tài)環(huán)境，社會(huì)群體普遍接受職業(yè)教育信息化服務(wù)觀(guān)念，并自覺(jué)應(yīng)用職業(yè)教育信息化手段，在職業(yè)教育生態(tài)環(huán)境下激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造意識(shí)與主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)提高職業(yè)教育信息化服務(wù)成效。

三、職業(yè)教育信息化服務(wù)的發(fā)展路徑

職業(yè)教育信息化服務(wù)的推進(jìn)，要全面把握職業(yè)教育環(huán)境，明確校園網(wǎng)絡(luò)、終端技術(shù)等信息化條件，促進(jìn)職業(yè)教育過(guò)程中信息交流與共享的順利實(shí)現(xiàn)。在職業(yè)教育信息化服務(wù)的發(fā)展過(guò)程中，信息化基礎(chǔ)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，要致力于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、教學(xué)全覆蓋和服務(wù)全覆蓋。網(wǎng)絡(luò)全覆蓋是基礎(chǔ)性條件，要在職業(yè)教育院校內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)雙接入，并注重提高網(wǎng)絡(luò)傳輸率和兼容性，以滿(mǎn)足職業(yè)教育信息化服務(wù)需求。教學(xué)全覆蓋是指要確保終端資源滿(mǎn)足職業(yè)教育的應(yīng)用需求，并將物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于信息化服務(wù)中。服務(wù)全覆蓋是指要整合職業(yè)教育資源與服務(wù)，促進(jìn)互動(dòng)共享的順利實(shí)現(xiàn)。職業(yè)教育信息化服務(wù)的發(fā)展，要加強(qiáng)信息化人才建設(shè)，培養(yǎng)受眾的信息化應(yīng)用能力，促進(jìn)個(gè)性化信息化教育資源得以共建共享。也就是說(shuō)，要兼顧教師信息化能力與學(xué)生信息化能力培養(yǎng)，以促進(jìn)職業(yè)教育信息化服務(wù)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

職業(yè)教育信息化服務(wù)的落實(shí)，要從宏觀(guān)角度出發(fā)進(jìn)行分析，充分認(rèn)識(shí)到信息化服務(wù)的重要性，加強(qiáng)信息化生態(tài)環(huán)境建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育信息化服務(wù)工作，從社會(huì)大眾職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展與社會(huì)產(chǎn)業(yè)文化服務(wù)出發(fā)來(lái)優(yōu)化開(kāi)展職業(yè)教育信息化服務(wù)，完善頂層設(shè)計(jì)，對(duì)職業(yè)教育信息化服務(wù)進(jìn)行總體部署，充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息化服務(wù)優(yōu)化升級(jí)。

通過(guò)以上研究可知，職業(yè)教育信息化服務(wù)的開(kāi)展，滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求，有助于促進(jìn)教育本質(zhì)功能的發(fā)揮。在全面把握職業(yè)教育信息化服務(wù)內(nèi)涵與層次的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)信息化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施與人才建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃并開(kāi)展有效管理，從而推進(jìn)職業(yè)教育信息化服務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。

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