王錦 李海琴

摘 要：運動訓(xùn)練領(lǐng)域存在著許多理念，而理念的發(fā)展對運動訓(xùn)練的效果有著非常重要的影響。隨著運動比賽的發(fā)展和進步，競技運動訓(xùn)練的理念和方法也在不斷改進，進而培養(yǎng)出了更多優(yōu)秀的運動員。為了促進競技運動的發(fā)展，必須要對運動訓(xùn)練方式和方法不斷地進行創(chuàng)新，滿足競技運動比賽的要求。本文對我國運動訓(xùn)練領(lǐng)域諸多理念的辨析及其發(fā)展新動向，進行深入的研究和分析，為促進運動訓(xùn)練的發(fā)展，提高我國運動員的競技水平提供可靠的建議。

關(guān)鍵詞：運動訓(xùn)練 理念 辨析 發(fā)展

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0045-02

近年來，由于體育運動項目的推廣和競技運動的商業(yè)化，競技體育的比賽數(shù)量大幅度增加，這給運動訓(xùn)練帶來了較大的影響。由于運動員參加比賽的頻率提升，因此訓(xùn)練計劃和安排受到了嚴重的沖擊，傳統(tǒng)的周期訓(xùn)練理念也遭到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，同時比賽和訓(xùn)練之間的聯(lián)系也變得更加緊密，比賽不再是獨立的一部分，而是成為整個訓(xùn)練過程中需要進行統(tǒng)籌計劃和安排的重要內(nèi)容。同時訓(xùn)練后的身體恢復(fù)情況，也成為運動訓(xùn)練不可分割的重要組成部分。

1 對“專項特征”重新審視

1.1 目前我國對專項特征的認識上存在的問題

近年來，我國在很多體育運動項目比賽中都取得了良好的成績，這與我國運動訓(xùn)練的發(fā)展和進步有著密切的關(guān)系。但是，盡管我國的運動訓(xùn)練取得了一定的進步，在專項運動特征的認識和把握上，仍存在許多問題。其中，最為突然的就是項目運動特征的完整性、準確性和針對性等方面的問題[1]。

在專項運動特征的認識上，普遍存在了解過于片面、沒有準確的解釋、定位模糊等問題，對教練員造成了極大的干擾，使其對項目的本質(zhì)難以進行透徹的認識，進而影響了訓(xùn)練效率，使運動員的運動水平無法得到有效的提升。

此外，運動訓(xùn)練理論發(fā)展不夠平衡，這也對專項特征的認識產(chǎn)生了一定的干擾。由于訓(xùn)練理論和專項訓(xùn)練理論沒有緊密地結(jié)合起來，兩者脫節(jié)的情況在運動訓(xùn)練領(lǐng)域中是一個較為普遍的現(xiàn)象，特別是專項訓(xùn)練理論和實踐同樣脫節(jié)，因此導(dǎo)致了?；?xùn)練理論發(fā)展較為滯后，這也是影響人們對專項運動特征正確認識的一個重要干擾因素。

目前，在我國的運動訓(xùn)練理論中，對專項運動特征主要存在三個方面的認識誤區(qū)：

首先，對專項運動特征的認識局限于專項技術(shù)的外在，沒有對專項運動的內(nèi)在特點，包括生理和生化兩個方面，進行充分的了解。

其次，缺少從動態(tài)角度對專項特征進行深刻的認識，只認識了靜態(tài)的專項模型這一方面。

最后，目前對專項特征的認識都是從宏觀角度上進行的，只認識了一般或項群共性特點，沒有認識到具體的、微觀的、有針對性的專項特征。

1.2 目前對項目特征認識的發(fā)展新動向

1.2.1 由宏觀向微觀的發(fā)展

站在運動訓(xùn)練的角度上來看，每一個運動項目都有其獨特之處，但同時又有共通之處，因此其特征也有一般和專項、宏觀與微觀的區(qū)別。目前，人們對項目特征的認識都是宏觀上的，認識的也都是項目的一般性特征。對于項目的微觀以及專項特征，卻缺乏相應(yīng)的認識。從微觀角度來看項目特征，就是指對一個運動項目進行有針對性的認識，認識的是這個項目的內(nèi)在和本質(zhì)。從微觀上認識專項特征，就需要教練員對運動員訓(xùn)練的專項指導(dǎo)，為對于給運動員進行準確的項目定位，找準訓(xùn)練方向，從而快速地提高運動員的運動水平，有著直接的影響。

1.2.2 由外到內(nèi)的發(fā)展

了解項目特征，不能夠看專項運動的外在形式，而是要對人的神經(jīng)、肌肉等內(nèi)在運動水平，有著深入的認識。在外形上，運動項目只能反映出訓(xùn)練的結(jié)果，這雖然也是項目的特征之一，但所有運動項目都會反映出訓(xùn)練結(jié)果，因此這只是一般性特征，無法觸及到專項運動的本質(zhì)。

訓(xùn)練結(jié)果真正的成因，是機體的運動系統(tǒng)和能量供應(yīng)系統(tǒng)，也就是指肌肉在神經(jīng)的支配下，進行相應(yīng)的收縮以及在這一過程中對能量的需求。這一現(xiàn)象及過程，對運動的結(jié)果起到了關(guān)鍵性的影響。因此，想要掌握正確的訓(xùn)練方法，有效地提高運動員的訓(xùn)練質(zhì)量，就必須要對神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)的工作原理和工作情況，具有深入的了解和正確的認識。并根據(jù)神經(jīng)、肌肉系統(tǒng)的工作原理，以及運動過程中能量代謝系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)規(guī)律，選擇和創(chuàng)造科學(xué)的運動訓(xùn)練方法，有效地控制訓(xùn)練負荷，從而在提高運動員運動水平的同時，還能夠最大限度地避免運動訓(xùn)練對運動員造成運動損傷[2]。

1.2.3 由靜態(tài)到動態(tài)的發(fā)展

時間或距離是專項運動的一個重要特征，通過時間或距離，能夠在總體上對專項運動的特點有所反映，從而為教練員和運動員制定運動訓(xùn)練計劃提供可靠的依據(jù)。不過時間或距離雖然能夠以指標的形式反映出專項特征，但這只是對專項特征的總體描述，同樣也是專項運動的結(jié)果，結(jié)果是靜止的，但運動訓(xùn)練的過程卻是可變的，是動態(tài)的，因此并不能從本質(zhì)上反映出專項特征。所以，必須要加大對運動訓(xùn)練過程的重視，觀察隨著時間或距離的變化，運動員的肌肉收縮、能力量供給以及體能上發(fā)生的變化規(guī)律，從動態(tài)的角度來認識運動訓(xùn)練。

2 對耐力訓(xùn)練強度兩種模式的澄清

對于訓(xùn)練臺度與提高運動員耐力水平之間的規(guī)律，一直以來都是運動訓(xùn)練領(lǐng)域最有爭議的問題之一。以生理學(xué)為標準，最大耗氧量、心率、血乳酸的變化情況是衡量運動員訓(xùn)練強度的重要指標，并根據(jù)這一指標，對訓(xùn)練強度劃分了3個區(qū)域，以血乳酸的變化數(shù)據(jù)為分割標準，分別是2mmol/L以下、2～4mmol/L以及4mmol/L以上。目前運動訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)δ土τ?xùn)練的觀念主要有兩種，一種是強調(diào)運用有氧到無氧的閾強度，也就是在血乳酸2～4mmol/L這一區(qū)域間的變化范圍進行耐力訓(xùn)練的訓(xùn)練模式。另一種觀點是強調(diào)避開有氧到無氧的閾區(qū)域，通常在低強度區(qū)域進行耐力訓(xùn)練，當(dāng)然，也有少部分訓(xùn)練是在無氧閾值以上的區(qū)域進行的。在運動訓(xùn)練領(lǐng)域，針對這兩種情況，分別稱之為“乳酸閾模式”以及“兩極化模式”。

3 對“劉翔創(chuàng)新式”訓(xùn)練觀念的分析

“劉翔創(chuàng)新式”的訓(xùn)練觀念，是我國著名教練孫海平，為著名運動員劉翔設(shè)計的“高強度負荷訓(xùn)練法”。這一創(chuàng)新的訓(xùn)練方法，主要有以下幾個特點。

第一，由于訓(xùn)練手段非常多，不同的訓(xùn)練手段對身體的刺激也各個不相同，因此會造成神經(jīng)肌肉的適應(yīng)性反應(yīng)分散，甚至導(dǎo)致反應(yīng)混亂，為避免這一現(xiàn)象，所以要保證專項或?qū)ｍ椛眢w素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容相對固定。

第二，由于身體素質(zhì)訓(xùn)練中，某一動作即是訓(xùn)練的手段也是練習(xí)的方法，因此必須要堅持專項素質(zhì)訓(xùn)練與實戰(zhàn)相結(jié)合，對于專項素質(zhì)動作的設(shè)計，要盡量與專項動作保持一致，從而保證動作設(shè)計的合理性，有效提高運動訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。

第三，運動訓(xùn)練動作的重復(fù)次數(shù)以及延續(xù)時間必須要充足，保證相對固定的刺激，從而使運動員形成一個穩(wěn)定的競技狀態(tài)，可以有效保持高水平的訓(xùn)練平臺，進而進一步提升自身的運動水平。如果重復(fù)次數(shù)和延續(xù)時間不足，就無法保證運動員的運動狀態(tài)始終保持在高水平狀態(tài)，很可能會忽高忽低，甚至不斷下滑，導(dǎo)致運動員的運動水平無法提高。

第四，對負荷刺激要分階段安排，分為大、中、小三個階段，中小階段為大階段服務(wù)，而大階段要與實戰(zhàn)強度相吻合，從而有效提高運動訓(xùn)練的質(zhì)量，保持運動員的運動狀態(tài)[3]。

第五，比賽和訓(xùn)練相結(jié)合，以比賽來檢驗訓(xùn)練、帶動訓(xùn)練。

4 結(jié)語

通過不斷的探索和研究，運動訓(xùn)練領(lǐng)域必然會結(jié)合運動項目的實際發(fā)展情況，創(chuàng)造出更加科學(xué)的運動訓(xùn)練理念以及方法，提高運動員的運動水平，從而促進體育運動項目的發(fā)展和進步。

參考文獻

[1] 滿慶壽.籃球運動訓(xùn)練理念研究[J].絲路視野，2017（24）：177.

[2] 王彥成.競技籃球運動訓(xùn)練理念探討[J].運動，2016（10）：21-22.

[3] 崔兵.競技籃球運動訓(xùn)練理念與實施探析[J].體育時空，2016（19）：126.