吳玲

[摘 要] 作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體，微博以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)得到了廣大大學(xué)生的青睞和關(guān)注，其海量的信息資源能夠使大學(xué)生的思維以及視野得到拓展，但與此同時(shí)，其特有的包容性以及開放性也會(huì)從負(fù)面影響大學(xué)生的思想。這對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，不僅是無限的機(jī)遇，同時(shí)也是一定的挑戰(zhàn)。所以，作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該積極占領(lǐng)微博這塊陣地，深入探究如何在大學(xué)生的思想教育工作中有效地應(yīng)用微博技術(shù)，并對(duì)新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新方法進(jìn)行探究，希望能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而能夠從容地面對(duì)各種新的挑戰(zhàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 微博時(shí)代；高校輔導(dǎo)員；創(chuàng)新方法

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0151-01

近年來，微博平臺(tái)快速地在全球范圍內(nèi)得到了不斷的發(fā)展，且使用的用戶逐漸增多，其信息內(nèi)容也越來越開放、透明。微博改變?nèi)藗冊(cè)镜纳钅Ｊ?，并成為人們生活中不可或缺的?gòu)成部分。在微博時(shí)代下，走在流行前沿的高校大學(xué)生也必定會(huì)去接觸并使用微博，與此同時(shí)，也受到了網(wǎng)絡(luò)中各式各樣信息的沖擊。這不僅為大學(xué)生的思想和意志帶來了一定的考驗(yàn)，同時(shí)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的開展也提出了很高的要求。身為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該正確地對(duì)待微博為生活帶來的“利”和“弊”，積極轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)管理模式，有效地運(yùn)用微博，使教育管理工作得到創(chuàng)新性的改善。

一、將微博作為教育平臺(tái)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)

作為一名高校輔導(dǎo)員，可以在對(duì)思想教育體系進(jìn)行完善的過

程中，有效利用微博這種載體，組織學(xué)生開展主題性的征文比賽，其內(nèi)容、題材以及風(fēng)格均不限，可以是照片、文章、視頻的形式，也可以是以上部分形式的組合，注重原創(chuàng)。組織開展征文比

賽的意義就在于，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)校園的歸屬感以及認(rèn)同感，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)校園的體會(huì)以及創(chuàng)作熱情。實(shí)現(xiàn)以文化人構(gòu)建良好的校園文化，促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

二、將微博當(dāng)作檢測(cè)平臺(tái)，保障高校的安全和穩(wěn)定

在高校中，輔導(dǎo)員教育管理工作的重要內(nèi)容之一就是確保校

園內(nèi)的安全以及穩(wěn)定。針對(duì)由“90后”構(gòu)成的大學(xué)生群體，在信息飛速發(fā)展的背景下，微博逐漸成為新聞?shì)浾摰闹匾獱I(yíng)地，關(guān)于高校安全、穩(wěn)定，學(xué)校聲譽(yù)以及師生權(quán)益等一些重要問題，就應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作媒介，通過微博將可靠的消息第一時(shí)間發(fā)布出來，并給予學(xué)生質(zhì)疑及時(shí)的回應(yīng)，使學(xué)生的疑慮能夠得到消除，確保高校的安全以及穩(wěn)定。針對(duì)一些關(guān)乎國(guó)家穩(wěn)定的問題，學(xué)校應(yīng)該教育大學(xué)生采取理性愛國(guó)的態(tài)度，盡量避免產(chǎn)生一些過激事件，從而造成不良的影響。在信息快速發(fā)展的當(dāng)下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該有效利用微博，增強(qiáng)與大學(xué)生的互動(dòng)與溝通，提升自身的感召力與親和力，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前行。

三、將微博當(dāng)作教育平臺(tái)，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才

對(duì)于當(dāng)下的大學(xué)生而言，多以“90后”的學(xué)生群體為主，由于年齡相仿且經(jīng)歷的年代相似，利用微博平臺(tái)相互關(guān)注，有助于學(xué)校在學(xué)生的群體中間進(jìn)行朋輩教育。對(duì)于朋輩教育而言，就是擁有相似背景講著共同語言的學(xué)生在一起交流情感、分享信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)以及成才的一種教育手段。要想通過微博在大學(xué)生中有效地開展朋輩教育，需要高校輔導(dǎo)員能夠積極培養(yǎng)學(xué)生中的主力者，然后借助強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)出引導(dǎo)的聲音，使其他大學(xué)生能夠被積極帶動(dòng)起來。在此過程中，微博主力者可以是學(xué)校學(xué)生骨干以及優(yōu)秀學(xué)生等，促進(jìn)構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理以及自主服務(wù)的機(jī)制。由此可見，只有高校輔導(dǎo)員不斷地挖掘微博在大學(xué)生教育管理工作中的價(jià)值，才能夠使管理工作得到進(jìn)一步的發(fā)展。

四、將微博當(dāng)作服務(wù)平臺(tái)，使輔導(dǎo)員自身的工作能力得到提升

作為一名高校的輔導(dǎo)員，倘若只是單一地對(duì)學(xué)生開展思想教育，且只有在學(xué)生產(chǎn)生問題時(shí)才進(jìn)行教育工作，那么其工作收獲的成效必定少之又少。高校輔導(dǎo)員在工作過程中表現(xiàn)的行動(dòng)力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于其苦口婆心的教導(dǎo)。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該以身作則，增強(qiáng)自身的工作能力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在自己的微博賬號(hào)下發(fā)一些具有號(hào)召力和感染力的內(nèi)容，盡量傳遞正能量。這樣，不僅能夠?qū)⒌掠逃w現(xiàn)出來，同時(shí)也能夠使自身和學(xué)生之間的距離被拉近，利用其自身的思想意識(shí)影響大學(xué)生，進(jìn)而剛好在大學(xué)生中間開展德育教育工作。

綜上所述，在微博時(shí)代，如何有效運(yùn)用微博開展大學(xué)生的思想教育工作，已經(jīng)成為高校教職人員，尤其是輔導(dǎo)員不得不面對(duì)的新問題。倘若能夠積極主動(dòng)地適應(yīng)新媒體的發(fā)展形勢(shì)，運(yùn)用微博的共享性以及互動(dòng)性，將校園網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生管理工作有效地結(jié)合起來，則會(huì)更好地服務(wù)于廣大大學(xué)生。微博已經(jīng)為大學(xué)生的教育和管理提供了良好的途徑，作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的校園環(huán)境，并引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。

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