傅曉東　劉祥軍

[摘 要] 職業(yè)教育是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的重要組成部分，近些年，針對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的不同項(xiàng)目的技能大賽成為一種時(shí)尚。一方面，大賽的開(kāi)展使許多優(yōu)秀的專業(yè)人才脫穎而出，找到了適合自己的崗位，另一方面，職業(yè)技能競(jìng)賽的開(kāi)展增加了職業(yè)學(xué)校的知名度，為學(xué)校的良性發(fā)展提供了有利條件，因此，職業(yè)技能大賽成為各級(jí)職業(yè)學(xué)校密切關(guān)注、競(jìng)相參與的盛事，也對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)工作創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用。討論職業(yè)技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作創(chuàng)新之間的關(guān)系。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0107-01

近年來(lái)，職業(yè)技能大賽作為針對(duì)職業(yè)教育的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展得紅紅火火，正如高考推動(dòng)普通教育教學(xué)不斷進(jìn)步一樣，職業(yè)技能大賽以其競(jìng)賽性和選拔性的特點(diǎn)推動(dòng)著職業(yè)教育的不斷進(jìn)步，許多職業(yè)學(xué)校都將職業(yè)技能大賽作為重要的教學(xué)目標(biāo)，以之為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，爭(zhēng)取自己的學(xué)校能夠有更多的學(xué)生在大賽中表現(xiàn)超群，獲得好的成績(jī)?？梢?jiàn)，職業(yè)技能大賽的開(kāi)展，對(duì)職業(yè)學(xué)校而言起到了以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促發(fā)展創(chuàng)新的作用，值得大力推廣。本文就中職計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽的開(kāi)展對(duì)中職教育改革的推動(dòng)作用進(jìn)行了分析論述。

一、職業(yè)技能大賽對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

職業(yè)技能大賽對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義首先在于技能大賽的開(kāi)展促進(jìn)了中職教學(xué)更加健康高效的發(fā)展。中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源一般都是中學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)較差的群體，因此，中職學(xué)生都比較自卑，學(xué)習(xí)熱情較低，中職教師也受到學(xué)生的影響，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致中職教學(xué)疲于應(yīng)付，流于形式。技能大賽的開(kāi)展使中職師生有了展示自我的機(jī)會(huì)，從而充分調(diào)動(dòng)了師生的教學(xué)熱情，在一定程度上激活了中職的教育教學(xué)。其次，體現(xiàn)在其促進(jìn)了中職學(xué)校師資水平的提高。技能大賽的內(nèi)容相比較中職計(jì)算機(jī)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，具有難度大、更新速度快、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，中職學(xué)生要想在技能大賽中取得良好成績(jī)，必須有扎實(shí)的專業(yè)技能，這就對(duì)中職教師的教學(xué)水平提出了挑戰(zhàn)，教師必須在熟悉技能大賽競(jìng)賽內(nèi)容的前提下以正確的、高效的方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才有可能培養(yǎng)出適合技能大賽的優(yōu)秀學(xué)生。最后，職業(yè)技能大賽成為職業(yè)教育改革創(chuàng)新的巨大動(dòng)力，一大批人才在技能大賽中涌現(xiàn)出來(lái)，使職業(yè)教育的發(fā)展具有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、以技能大賽為抓手，創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)施策略

（一）切實(shí)增強(qiáng)教師素質(zhì)，培養(yǎng)更多“雙師型”人才

計(jì)算機(jī)專業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽考核內(nèi)容以企業(yè)對(duì)這方面的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，由于這一行業(yè)發(fā)展迅速，企業(yè)的要求也不斷發(fā)展和變化，這就要求中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，并且保證自己所掌握的專業(yè)知識(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn)，以保證學(xué)生所學(xué)內(nèi)容能與當(dāng)前的社會(huì)需要相適應(yīng)，從而在技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。因此，學(xué)校可以組織教師到相關(guān)的企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)；還可以將企業(yè)中掌握前沿技術(shù)的專業(yè)人員請(qǐng)到學(xué)校里為教師開(kāi)展講座或者培訓(xùn)；同時(shí)，學(xué)?？梢詫⒔處熍嘤?xùn)學(xué)生在技能競(jìng)賽中取得成績(jī)作為教師考核的一部分，調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的積極性，使之更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為更加優(yōu)秀的“雙師型”教師。

（二）密切校企合作機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作是中職人才培養(yǎng)的重要模式，學(xué)校要將職業(yè)大賽與校企合作相結(jié)合，通過(guò)密切校企合作推動(dòng)技能大賽的開(kāi)展。首先，學(xué)校可以將企業(yè)的用人需求作為學(xué)校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這一要求開(kāi)展校內(nèi)技能競(jìng)賽，使學(xué)生所學(xué)更加適應(yīng)企業(yè)需求。其次，學(xué)校可以利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，技能大賽中軟、硬件的使用、技能的考查，都是與企業(yè)應(yīng)用密切相關(guān)的，在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校的軟硬件更新速度往往滿足不了大賽的要求，因此，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，企業(yè)為學(xué)校提供軟硬件支持，學(xué)校為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，各取所需，共同發(fā)展。最后，在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)要注意積極地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作技能，尤其是那些與技能大賽有關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要多為學(xué)生制造練習(xí)的機(jī)會(huì)，使企業(yè)成為學(xué)生最為理想的實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，也是技能競(jìng)賽的參與者，因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意改革和創(chuàng)新教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生的能力為目的展開(kāi)教學(xué)。在這方面，項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式都是實(shí)踐證明行之有效的教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意合理安排教學(xué)內(nèi)容、靈活使用教學(xué)策略，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體性前提下提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中引入競(jìng)賽機(jī)制，也是一種行之有效的教學(xué)方式，即以某一部分教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用為競(jìng)賽題目，在班級(jí)內(nèi)劃分不同的學(xué)習(xí)小組，小組之間互相出題。優(yōu)勝的小組還可以代表班級(jí)參加學(xué)校組織的技能競(jìng)賽，這樣層層選拔，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)也會(huì)更有目的性和針對(duì)性。

總之，職業(yè)技能大賽為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展提供了更多契機(jī)，中職學(xué)?？梢越Y(jié)合技能競(jìng)賽有效提升中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)素質(zhì)，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)師生的教學(xué)熱情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行卓有成效的教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生的能力得到不斷發(fā)展和提高，在職業(yè)技能大賽中有更加優(yōu)異的表現(xiàn)，為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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