李玲

[摘 要] 在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速攀升、國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值不斷突破的新形勢(shì)下，人民生活水平逐漸提高，人民群眾對(duì)個(gè)人形象的需求也在不斷提升。為解決人民對(duì)個(gè)人形象美化的需求與社會(huì)上化妝專業(yè)人才短缺之間的尖銳矛盾，我國(guó)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也相繼開設(shè)了化妝造型專業(yè)課程。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的制約，造成中?；瘖y造型專業(yè)課的教學(xué)效果并不十分理想。為了給今后的教學(xué)提供一點(diǎn)依據(jù)，在此對(duì)中?；瘖y造型專業(yè)課的教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中專；化妝造型專業(yè)課；教學(xué)方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0176-01

隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步、人民思想觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的新興專業(yè)開始不斷在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中被設(shè)置，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、化妝造型專業(yè)等。這些課程和那些傳統(tǒng)的老牌學(xué)科相比，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，教學(xué)模式和教學(xué)方法相對(duì)匱乏，還需要廣大教師進(jìn)行不懈的、深入的改革與探究，保證探索出更多的教學(xué)效果提升之路，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的切實(shí)提升。在人民生活水平日益提升的今天，越來越多的人民群眾開始加入到追求個(gè)人形象完美的隊(duì)伍中來，同時(shí)保持自身形象的優(yōu)美既是一個(gè)人自信的表現(xiàn)，也是一個(gè)人對(duì)他人的尊重。在此情況之下，采用多種有效的教學(xué)方法，提高中?；瘖y造型專業(yè)課的教學(xué)效果就顯得尤為重要。

一、模塊教學(xué)方法

模塊教學(xué)法就是指把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)不同的模塊，各個(gè)模塊之間既有密切的聯(lián)系，同時(shí)又能成為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體。在教學(xué)中教師把整個(gè)完整的教學(xué)過程劃分為不同的模塊，學(xué)生依次進(jìn)行模塊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以有效降低學(xué)習(xí)難度，減小學(xué)生的抵觸情緒，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在中?；瘖y造型專業(yè)教學(xué)中，就把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)化妝造型、新娘化妝造型、晚禮化妝造型、創(chuàng)意彩繪造型等若干個(gè)一級(jí)模塊，然后基礎(chǔ)化妝造型細(xì)分為粉底鋪設(shè)、眉形處理技巧、眼影描畫技巧、唇部造型技巧等多個(gè)二級(jí)模塊，新娘化妝造型細(xì)分為外景造型、出冊(cè)造型、婚禮造型等二級(jí)模塊，晚禮化妝造型細(xì)分為婚禮造型、敬酒造型、晚宴造型等二級(jí)模塊，創(chuàng)意彩繪造型則細(xì)分為眼部創(chuàng)意造型、唇部創(chuàng)意造型、面部創(chuàng)意造型等二級(jí)模塊。因?yàn)楦鱾€(gè)模塊之間可以說是相對(duì)獨(dú)立的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中每一個(gè)模塊基本都是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)體系，不存在基礎(chǔ)薄弱對(duì)學(xué)生造成影響的情況出現(xiàn)，所以大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生對(duì)自己的信心，學(xué)生完全可以把一個(gè)模塊的內(nèi)容學(xué)通、學(xué)透之后再進(jìn)行下一模塊的學(xué)習(xí)，可以在更大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

二、項(xiàng)目教學(xué)方法

項(xiàng)目教學(xué)法就是學(xué)生在教師的深入指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。在項(xiàng)目教學(xué)法的開展過程中，從信息的收集，到活動(dòng)方案的制訂，到項(xiàng)目的開展實(shí)施，到最終完成評(píng)價(jià)，整個(gè)過程都是由學(xué)生自己負(fù)責(zé)的，學(xué)生在這樣的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的整體把握和細(xì)分掌控。例如，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的化妝造型專業(yè)課教學(xué)中，教師首先為學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)：有一對(duì)新人要在影樓拍攝白紗妝的婚紗照，要求給新娘進(jìn)行化妝及造型的設(shè)計(jì)。任務(wù)布置完成后，學(xué)生分小組、分角色進(jìn)行活動(dòng)，一人扮演新娘，一人扮演化妝師，一人扮演化妝助理，需要按照“八步兩法”的步驟和方法進(jìn)行化妝，同時(shí)還要充分考慮到“新娘”的意愿，充分考慮到“新娘”的具體五官特征，保證化妝造型的甜美、端莊。項(xiàng)目教學(xué)法可以給學(xué)生更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到切實(shí)的提升，是一種培訓(xùn)周期短、培訓(xùn)效果好的教學(xué)方法。

三、微課教學(xué)方法

微課教學(xué)法是教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的一種教學(xué)方法。教師把授課過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突出與突破、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等講授的過程以微課視頻的形式錄制成功，保證每一個(gè)視頻的時(shí)間保持在4到8分鐘之間，并把微課視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)云盤，或者發(fā)送到QQ群文件、微信群中，讓學(xué)生下載視頻進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，通過這種方法學(xué)生在自學(xué)中就如同聽取教師的講解一般，達(dá)到了有針對(duì)性的學(xué)習(xí)效果。如果再有不能充分理解的疑難點(diǎn)，教師可以在課堂教學(xué)中再進(jìn)行深入的指導(dǎo)，保證學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的透徹理解。這種形式的教學(xué)方法可以充分利用學(xué)生的碎片化時(shí)間，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不受時(shí)間和空間的制約，靈活性極高，更加為學(xué)習(xí)效果的提高提供了足夠的保障。

總而言之，在社會(huì)潮流不斷發(fā)展、時(shí)尚漸漸成為人們的普遍追求的今天，對(duì)中?；瘖y造型專業(yè)課進(jìn)行教學(xué)改革已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，也成為中?；瘖y造型專業(yè)適應(yīng)人民需求的必要保障。所以在中專化妝造型專業(yè)課的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，加大改革力度，不斷運(yùn)用多種新穎的教學(xué)方法，為學(xué)生素質(zhì)的提升、為教學(xué)效果的強(qiáng)化提供更加強(qiáng)勁的動(dòng)力。

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