呂瑋

[摘 要] 我國教育教學(xué)體系的重要組成部分包括高職教育，在素質(zhì)教育的影響下，需要創(chuàng)新高職教育，提出“工學(xué)結(jié)合”模式影響到了高職學(xué)生的管理工作。主要論述“工學(xué)結(jié)合”模式對高職學(xué)生管理的創(chuàng)新，旨在提升高職學(xué)生管理水平。

[關(guān) 鍵 詞] “工學(xué)結(jié)合”模式；高職；學(xué)生管理

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0216-01

一、概述“工學(xué)結(jié)合”模式

（一）主要特征

職業(yè)性：在“工學(xué)結(jié)合”模式的影響下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)際工作，轉(zhuǎn)換學(xué)生的身份，讓學(xué)生可以融入社會工作環(huán)境當(dāng)中，保障學(xué)生可以接受專業(yè)性培育，這樣一來，學(xué)生可以更深入地了解今后的專業(yè)生活。

實(shí)踐性：“工學(xué)結(jié)合”模式的主要作用就是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和

操作，在這種模式的影響下，融合教育、實(shí)踐、學(xué)習(xí)這三個(gè)方面的系統(tǒng)，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐能力，轉(zhuǎn)變高職傳統(tǒng)的理論教育體制。

開放性：學(xué)生脫離了教師的幫助，開始進(jìn)入社會和公司企業(yè)，工學(xué)結(jié)合模式全面結(jié)合學(xué)校和公司以及企業(yè)，這種工學(xué)結(jié)合模式屬于多元化的管理方式，引導(dǎo)各個(gè)方面都可以共同參與進(jìn)來，使封閉式教學(xué)模式得到轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出開放性。

（二）主要內(nèi)涵

“工學(xué)結(jié)合”模式注重技能實(shí)踐和實(shí)際操作，直接聯(lián)系到工作崗位，全面關(guān)注學(xué)生的未來和職位。注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和技能知識水平，繼而使學(xué)生的職業(yè)水平和素養(yǎng)得到全面的提升。

二、“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生管理新策略

（一）開展上崗培訓(xùn)

高職學(xué)生進(jìn)入工作崗位過程中，需要適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，幫助學(xué)生掌握工學(xué)結(jié)合模式的重點(diǎn)內(nèi)容。通過上崗培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生自己將要從事的工作崗位，確定工作職責(zé)。通過崗前培訓(xùn)可以幫助學(xué)生掌握實(shí)習(xí)目的。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位之前，高職院校需要幫助學(xué)生掌握實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況，例如，學(xué)生需要掌握學(xué)校的規(guī)章制度和企業(yè)發(fā)展方向等，這樣學(xué)生才可以初步認(rèn)識工作新環(huán)境。通過上崗培訓(xùn)可以強(qiáng)化學(xué)生更好地認(rèn)識“工學(xué)結(jié)合”模式，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況確定自身地位。在上崗之前，學(xué)校可以邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生組織講座，這些畢業(yè)生負(fù)責(zé)傳授積累的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)需要給予在校學(xué)生更多的鼓勵，幫助即將上崗的學(xué)生保持良好的心態(tài)。

（二）明確“工學(xué)結(jié)合”的任務(wù)

高職院校確定工學(xué)結(jié)合計(jì)劃，要以教學(xué)規(guī)劃為基礎(chǔ)，并且需要結(jié)合教學(xué)大綱。工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃包括實(shí)習(xí)任務(wù)和實(shí)習(xí)地點(diǎn)以及實(shí)習(xí)實(shí)踐等。在教學(xué)計(jì)劃的影響下，高職院校要對實(shí)習(xí)生的具體表現(xiàn)定期進(jìn)行考核，結(jié)合學(xué)生的各方面表現(xiàn)，掌握實(shí)習(xí)生的專業(yè)水平，高職院校需要建立有關(guān)實(shí)習(xí)生的管理規(guī)章制度，這樣一來高職院校才可以實(shí)時(shí)掌握實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)。高職院校和義務(wù)需要相互協(xié)作，簽訂合同，這樣企業(yè)和高職院校的權(quán)利和義務(wù)就會變得更加規(guī)范，從而可以順利地實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”模式。

例如，針對酒店專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)之前，高職院校就要設(shè)置有關(guān)實(shí)習(xí)生的管理制度，建立工作表，由企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的工作人員每天將學(xué)生的工作情況記錄下來，這樣有利于學(xué)校綜合考評學(xué)生的表現(xiàn)，掌握他們的專業(yè)水平。

（三）核查測試的實(shí)習(xí)效果

一些高職院校的實(shí)習(xí)生對自己的實(shí)習(xí)工作崗位不滿意，甚至一些學(xué)生在實(shí)習(xí)工作崗位當(dāng)中還會出現(xiàn)翹班和偷懶等問題，因此高職院校需要做好檢查測試工作。安排學(xué)生實(shí)習(xí)主要是為了幫助學(xué)生在實(shí)際工作當(dāng)中利用在學(xué)校學(xué)到的理論知識，使其實(shí)踐操作能力不斷提高，保證學(xué)生在當(dāng)今激烈的就業(yè)競爭當(dāng)中獲得希望。因此，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，高職院校需要對學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行檢查，還要檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)完成情況。首先在學(xué)生的實(shí)習(xí)階段，教師要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)日志和工作匯報(bào)，提交給輔導(dǎo)員，使其可以認(rèn)真地檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告。其次需要檢查學(xué)生的專業(yè)水平，聯(lián)系輔導(dǎo)員和企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人，掌握學(xué)生的的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。

輔導(dǎo)員檢查了實(shí)習(xí)效果之后，要表揚(yáng)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)代表，發(fā)揮出榜樣的力量，讓其他的實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn)。完善檢查測評機(jī)制，可以更好地掌握實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)。同時(shí)也可以明顯提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)新工作。

此外，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位之后，企業(yè)需要定期召開企業(yè)文化講座，安排人員帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，這樣學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)同度才會得到提高，保證學(xué)生可以迅速融入企業(yè)當(dāng)中。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，企業(yè)文化會進(jìn)一步感染學(xué)生，影響到學(xué)生的價(jià)值觀，對學(xué)生的行為給予規(guī)范。在工作崗位當(dāng)中，企業(yè)工作理念會鞭策學(xué)生完成自己的本職工作，讓學(xué)生可以更好地認(rèn)識“工學(xué)結(jié)合”模式，從而可以接受這種學(xué)習(xí)模式。

總之，在工學(xué)結(jié)合的背景下，高職學(xué)生管理需要創(chuàng)新，使高職學(xué)生的管理質(zhì)量和水平不斷得到提升，提高高職院校教學(xué)質(zhì)量，保證高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

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