周延鑫

[摘 要] 伴隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來，高校思想政治教育工作面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)，高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，如何圍繞“科學社會主義”的重要指導思想，更加有效地開展思想政治教育工作，為社會主義培養(yǎng)更多合格的建設者和接班人，就顯得尤為重要且現(xiàn)實。探討高校輔導員開展思想政治教育工作的應用策略。

[關 鍵 詞] 高校；輔導員；思想政治教育工作；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0223-01

大學生是我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而高校輔導員又是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量。大學生的思想政治教育直接關系到高校的穩(wěn)定，也影響著未來社會的發(fā)展。當前，國內(nèi)、國際形勢的新變化給高校的思想政治教育工作帶來了深刻影響，并提出了一系列的新要求。因此，高校應緊跟時代步伐，充分明確輔導員的崗位職責，不斷完善輔導員培訓機制，加強輔導員隊伍建設，促使其在大學生的思想政治教育工作中發(fā)揮重要作用。

一、高校輔導員開展思想政治教育工作所面臨的問題

（一）當代大學生的思想新特點

大學生是高校思想政治工作的客體，其思想狀況在新時代發(fā)生著改變，個性更加鮮明，追求新鮮與新奇的文化，但也更加務實。另外，當代帶學生也存在一些偏激、對社會批判懷疑等負面情緒，有的甚至喪失了理想與信仰，認為個人利益的最大化才是終極奮斗的目標，社會主義、唯物主義等信仰可有可無。受西方思潮及一些社會不良思想的影響，學生未能樹立正確、健康的價值觀，對學校的思想政治教育工作也存在抵觸情緒；激烈的社會競爭意識和就業(yè)市場環(huán)境讓一些大學生一味強調(diào)對自己有用的事物，不顧國家與集體。現(xiàn)代的大學生大多是獨生子女，受家長溺愛，很少經(jīng)歷集體生活，所以缺乏集體主義精神，對社會與他人也缺少愛心；此外，部分學生無視道德規(guī)范的約束，染上不文明的惡習，影響其思想政治道德素質(zhì)。物質(zhì)生活條件的極大改善，讓學生自小就缺乏磨難教育，心理承受能力較弱，心理較為脆弱。

（二）高校輔導員隊伍的新狀況

雖然當前的一些高校為了加強思想政治教育工作，設立了專職的輔導員隊伍與制度，各項軟硬件環(huán)境建設也取得了一些成果。但是，專職輔導員很難成為專業(yè)的輔導員。思想政治教育工作的開展需要輔導員具備較高的相關知識水平與能力，融合管理學、教育學、心理學、政治學等多種科學知識，但是當前高校的大部分專職輔導員未經(jīng)過多種學科系統(tǒng)學習，能力水平存在一定的差距；另外，輔導員隊伍中的年輕力量具有較高的工作熱情和精力，又因年齡與大學生相仿，所以思想政治教育工作效果明顯。但是，年輕輔導員工作熱情的持久性較差，產(chǎn)生職業(yè)倦怠的幾率也較大；此外，大學生的思想政治教育工作雖然是輔導員工作的主要內(nèi)容，但很難成為最主要工作。輔導員的工作太過繁雜，過于忙于各種行政事務，不能集中時間與精力做好大學生的思想政治教育工作。

二、高校輔導員開展思想政治教育工作的對策

（一）輔導員的崗位職責應進一步明確

高校輔導員的崗位職責包括：思想政治教育、道德品質(zhì)培

養(yǎng)、熱點問題與矛盾的分析和處理、就業(yè)指導與服務、困難學生的資助、黨支部和班委會建設、培養(yǎng)學生骨干等。其中，思想政治教育是核心工作。而在當前的新形勢下，高校輔導員的思想政治教育應在基礎工作之上，進一步明確職責，將其從繁雜的事務性工作解脫，從而有更多的時間和精力投入到思想政治教育工作之中；高校應充分認識到輔導員工作的重要作用，將其當成行政管理干部的重要儲備力量來看待，完善輔導員選拔、聘用與培訓機制，加強輔導員隊伍建設。同時，立足于輔導員工作的實際情況，建立并不斷健全輔導員考核、晉升及管理制度，制定相應的獎懲措施，充分調(diào)動其工作積極性。

（二）高校思想政治教育工作的內(nèi)容應及時更新與創(chuàng)新

高校輔導員應依據(jù)當代大學生的思想特點做好常規(guī)工作，同時，還應有針對性地加強對大學生的理想信念教育。比如，輔導員可以結合自身的經(jīng)驗閱歷和成長經(jīng)歷，為大學生開展職業(yè)生涯的設計教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；輔導員應開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)大學上的集體主義意識和集體榮譽感。比如，組織學生觀看奧運會中國隊的比賽，激發(fā)其愛國熱情和民族自豪感。借助《公民道德實施綱要》引導學生重視培養(yǎng)自身的道德文明素質(zhì)，針對大學生的心理變化特點，有的放矢地開展心理衛(wèi)生方面的教育。

此外，大學生的思想政治教育工作需要學校、輔導員、各級團學組織等多方職能部門的共同協(xié)作。因此，高校應創(chuàng)新思想政治教育的工作機制，盡快建立、完善大學生德育體系，改善以往輔導員等工作者“單兵作戰(zhàn)”的局面，形成人人重視、參與的良好工作氛圍，幫助輔導員減輕繁雜的行政事務工作，促使高校各級管理部門更好地履行職責；高校應及時調(diào)整、創(chuàng)新輔導員隊伍的建設，立足高校現(xiàn)狀，加強輔導員知識水平的培訓與提高，實施人性化管理和人文關懷，構建高素質(zhì)、高水平、高專業(yè)的高校輔導員隊伍。

綜上所述，在社會經(jīng)濟和信息時代飛速發(fā)展的今天，高等教育改革也在不斷創(chuàng)新。作為大學生思想政治教育工作的骨干力量，高校輔導員也應與時俱進，充分履行自身職責，為我國的社會主義事業(yè)輸送更加合格的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]邱春新，丁立穩(wěn)，李平.芻議高校輔導員開展思想政治教育工作的困境和對策[J]高教論壇，2008（6）：7-9.

[2]潘坡.高校輔導員開展思想政治教育工作中存在的問題及對策[J]巢湖學院學報，2011（107）：147-148.