高榮

[摘 要] 在高校中能夠把學(xué)校和師生進(jìn)行聯(lián)系的主要人物就是輔導(dǎo)員，因此輔導(dǎo)員不僅僅是連接學(xué)校和學(xué)生的橋梁，更是校園教育工作中非常重要的一員。而近年來隨著高校的快速發(fā)展，學(xué)生數(shù)量擴(kuò)張，指導(dǎo)員工作量在不斷增加，所承受的工作壓力也越來越大，這也導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員工作積極性較差，甚至造成高校人才的流失。就當(dāng)前校園輔導(dǎo)員工作中職業(yè)壓力的情況進(jìn)行具體的分析，找到合理的解決對策，希望能夠為高校留住人才，為學(xué)生的發(fā)展給予最佳的教育支持。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；輔導(dǎo)員；職業(yè)壓力；應(yīng)對策略

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0240-01

隨著我國高校擴(kuò)招工作的順利開展，高校中輔導(dǎo)員所需要面臨的工作壓力逐漸增大，其中包括來自社會和學(xué)校方面的壓力，還有來自自身的壓力，以及學(xué)生帶給高校輔導(dǎo)員的壓力，所以這也對輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和整體要求提出了一定的挑戰(zhàn)。不僅僅要求輔導(dǎo)員能夠變得更加專業(yè)化，同時也要求輔導(dǎo)員能夠更加盡職盡責(zé)，而這樣強(qiáng)壓力的就業(yè)環(huán)境，不僅影響了高校的發(fā)展，同時也導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員放棄了良好的工作環(huán)境，造成高校人才的流失，所以還需要就職業(yè)壓力找到合理的解決對策，以此為高校輔導(dǎo)員的工作開展找到最佳途徑。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)壓力來源

（一）工作內(nèi)容繁重

隨著我國教育工作整體環(huán)境的改革，近年來越來越多的高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模，因此現(xiàn)在中學(xué)生數(shù)量在不斷的增加，這為高校的工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，其整體工作任務(wù)在學(xué)生數(shù)量增加的過程中也在不斷增加，作為學(xué)生工作的干部和領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作的組織人員，輔導(dǎo)員工作不僅僅要涉及對學(xué)生思想方面的教育，還有黨團(tuán)的建設(shè)，以及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo)等，這也為輔導(dǎo)員工作帶來巨大的壓力，影響其順利就業(yè)。

（二）崗位職責(zé)不明確

在高校教育工作開展過程中，很多校園領(lǐng)導(dǎo)者并不明確輔導(dǎo)員具體的崗位職責(zé)，認(rèn)為輔導(dǎo)員既然來到校園中從事這一崗位，就需要擔(dān)當(dāng)起保姆的責(zé)任，不僅僅關(guān)注學(xué)生的實際情況，也需要負(fù)責(zé)任課教師開展、貧困生管理、黨團(tuán)建設(shè)等工作內(nèi)容，這樣崗位不明確的情況，影響了輔導(dǎo)員工作的積極性，再加上很多輔導(dǎo)員工作任務(wù)比較繁重，如果校園過多給予其指派任務(wù)，就會導(dǎo)致其造成消極的心理狀況，無法抱有平和的心態(tài)參與到工作之中。

（三）職業(yè)難度風(fēng)險增加

在高校中輔導(dǎo)員工作所需要面臨的對象就是大學(xué)生，而在大學(xué)階段學(xué)生的思想和心理都處于動蕩不安的階段，這一時期學(xué)生因為初步進(jìn)入大學(xué)校園，脫離了高中的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生向往豐富多彩的世界。還有一部分學(xué)生剛剛接觸情感的世界，所以很容易造成其心理上的扭曲和偏差，輔導(dǎo)員如果沒有及時發(fā)現(xiàn)這些問題，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)危險，也影響了工作的順利開展。再加上學(xué)校擴(kuò)大招生的規(guī)模，所以學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量都有所下降，素質(zhì)參差不齊，這也讓輔導(dǎo)員的工作面臨新的問題和挑戰(zhàn)。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)壓力對策分析

（一）提升社會對輔導(dǎo)員的認(rèn)同感

據(jù)相關(guān)調(diào)查和研究表明，如果社會中能夠針對某一職業(yè)給予更高的認(rèn)可，那么在這一職業(yè)中從事相應(yīng)工作的人員，其發(fā)展的速度也會變得越來越快。主要是因為社會中都認(rèn)為這一職業(yè)能夠有良好的發(fā)展，并且很多人認(rèn)為這一職業(yè)的工作能夠為社會帶來良好的經(jīng)濟(jì)收益，因此人們在得到最大的鼓勵下，也有更加積極努力的態(tài)度。所以針對高校的輔導(dǎo)員工作也是如此，要求社會中人員能夠正視輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，特別是校園中的管理者，更需要意識到輔導(dǎo)員的工作是為學(xué)校和學(xué)生之間溝通搭建橋梁，并不是學(xué)生的保姆，更不是校園中其他課程教師的保姆，保證在校園找工作中，把輔導(dǎo)員的位置擺正，提高社會認(rèn)同感，得到應(yīng)有的尊重。

（二）優(yōu)化輔導(dǎo)員工作的管理機(jī)制

縱觀我國社會的發(fā)展形勢能夠看出，高校教育工作對于社會所需要人才的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，而就目前社會的改革形勢能夠了解到，校園的工作也需要不斷地革新，特別是需要突出學(xué)生在教育工作中的主體位置。而針對高校輔導(dǎo)員的管理工作開展情況，還要校園能夠為輔導(dǎo)員建立起良好的工作環(huán)境，為輔導(dǎo)員的工作營造更加積極努力的氛圍，保障輔導(dǎo)員在完成相應(yīng)工作并且努力之后，能夠得以晉升和獎勵。同時也要消除輔導(dǎo)員這個職業(yè)未來發(fā)展前景所提出的擔(dān)憂，讓輔導(dǎo)員在整個工作開展過程中能夠各司其職，以此更好地激發(fā)起對這一工作的熱情。

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，近年來高校中學(xué)生由于心理上的壓力和生活中的問題，出現(xiàn)事故的情況屢見不鮮，這些都給輔導(dǎo)員的工作帶來一定壓力，再加上校園中學(xué)生數(shù)量不斷增加，社會輿論較大，以及輔導(dǎo)員自身的壓力等，所以需要高校關(guān)注輔導(dǎo)員工作中存在的職業(yè)壓力，采用合理的解決對策，幫助輔導(dǎo)員從容面對壓力，改善工作狀況，為高校工作的順利開展給予基礎(chǔ)的保障和支持，

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