張小威

戲曲進(jìn)校園，是一項(xiàng)旨在讓全國大、中、小學(xué)的學(xué)生近距離接觸和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。這項(xiàng)工程的目的是通過戲曲的經(jīng)典故事和藝術(shù)形式提高新時(shí)期學(xué)生的審美情趣，重拾民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，培養(yǎng)民族文化的傳承人。我的單位安徽省黃梅戲劇院近兩年來在黃梅戲進(jìn)校園這項(xiàng)工作上取得好成績，著實(shí)令人可喜，作為一名黃梅戲演員，對黃梅戲進(jìn)校園也有著自己的思考。

一、黃梅戲是傳統(tǒng)文化的經(jīng)典載體

黃梅戲是中國傳統(tǒng)文化，尤其是詩詞文化的載體，黃梅戲進(jìn)校園不僅僅是對大、中、小學(xué)生進(jìn)校戲曲傳播，更是以膾炙人口、喜聞樂見的形式傳播詩詞經(jīng)典，并對大、中、小學(xué)生進(jìn)行詩詞訓(xùn)練。安徽省黃梅戲劇院在2016年期間，用黃梅戲的形式將古典詩詞中的名篇表現(xiàn)出來，并以《高貴的家園——唐詩宋詞》命名，以黃梅音樂演唱會的舞臺呈現(xiàn)，將經(jīng)典詩詞用黃梅戲美妙的音樂、戲曲表現(xiàn)形式進(jìn)行全方位的綜合。整部音樂會共27首作品，分為“思”、“別”、“賦”、“頌”四個(gè)部分展開，如“思”中的《卜算子·我住長江頭》《雨霖鈴·寒蟬凄切》《離思·其四》《一剪梅》《竹枝詞》等8首；“別”中的《送杜少府之任蜀州》《贈汪倫》《白雪歌送武判官歸京》《送元二使安西》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等離別懷念詩詞七首；“賦”中的《回鄉(xiāng)偶書》《九月九日憶山東兄弟》《蘇幕遮·燎沉香》《靜夜思》等七首；“頌”中的《登幽州臺歌》《滿江紅》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《登鸛雀樓》等6首具有家國情懷的詩詞。其中每一首單曲既可以單獨(dú)吟誦，也可以強(qiáng)強(qiáng)組合進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

黃梅戲《高貴的家園——唐詩宋詞》不失為用黃梅戲來寫中國的古詩詞是很新穎很大膽的嘗試。將這樣的藝術(shù)形式引入大、中、小學(xué)課堂，無形中告訴同學(xué)們，詩歌是可以用來吟唱的，其實(shí)古代的詩歌本身就是用來吟唱的，黃梅戲的這種嘗試，正是讓詩歌回歸他本原的形態(tài)。另外，詩詞等韻文訓(xùn)練是大、中、小學(xué)生的必備技能，這就使得黃梅戲在根本上符合青年學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活所需，這也就是黃梅戲能夠走進(jìn)校園的根本所在。

二、戲曲傳承永遠(yuǎn)在行動的路

早在2013年，“黃梅戲進(jìn)校園”便作為黃梅戲傳統(tǒng)藝術(shù)傳播的重要活動內(nèi)容，“全國校園黃梅戲演唱大賽”是第一次在校園舉行的全國性戲曲比賽，旨在為青年學(xué)生創(chuàng)造接觸戲曲的機(jī)會，加強(qiáng)黃梅戲在全國校園中的普及，傾聽大學(xué)生對黃梅戲事業(yè)發(fā)展的進(jìn)言與建議，打通黃梅戲發(fā)展的青春通道，從而進(jìn)一步提升黃梅戲在全國受眾，特別是大學(xué)生中的影響力。2015年底，安徽省黃梅戲劇院面向全市大中小學(xué)、幼兒園，采取示范先行、全面推廣的工作方法，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)效的工作要求，遵循“先試點(diǎn)，再推廣，三普及”的目標(biāo)。 2015年11月份，安徽省黃梅戲劇院專門成立培訓(xùn)部，負(fù)責(zé)“黃梅戲進(jìn)校園”工作的具體推廣和實(shí)施，通過在各類院校開設(shè)特色教學(xué)課程，將戲曲文化融入學(xué)校藝術(shù)課堂中，將其打造成為學(xué)校特色教育課程。2016年10月、2017年3月正式與近三十家院校簽訂“黃梅戲進(jìn)校園”的意向，將戲劇課程納入示范校試點(diǎn)實(shí)施階段。安徽省黃梅戲劇院試圖通過持續(xù)開展“黃梅戲進(jìn)校園”工作，形成戲劇藝術(shù)傳承發(fā)展的長效工作機(jī)制，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

“2017中國·合肥全國青少年戲曲嘉年華”便是向社會和公眾展示“黃梅戲進(jìn)校園”活動的成果匯報(bào)，也是對黃梅戲繼承與創(chuàng)新探索成果的檢驗(yàn)。通過黃梅戲經(jīng)典作品的傳唱，使青少年切身感受戲曲的美麗，激發(fā)青少年對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的尊重和熱愛，增強(qiáng)其弘揚(yáng)民族藝術(shù)和傳統(tǒng)美德的主動性和自覺性，不僅打造了校園文化教育特色，也讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典在校園發(fā)揚(yáng)光大。通過諸如《天仙配》、《女駙馬》、夫妻觀燈》、《打豆腐》、《打豬草》等黃梅戲中的經(jīng)典劇目選段多次登臺亮相，不同年齡、不同音色、不同編排形式，充分體現(xiàn)了黃梅戲可塑性強(qiáng)的優(yōu)勢，將好聽、好看、易學(xué)、易懂的劇種特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。黃梅戲經(jīng)典作品的傳承，點(diǎn)亮著隱藏在青少年身上的藝術(shù)之花，不僅使得青少年切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也點(diǎn)亮了民族戲曲藝術(shù)光明的未來。

三、在創(chuàng)新中深化黃梅戲進(jìn)校園的工作

“黃梅戲進(jìn)校園”，一方面來說是引導(dǎo)，讓戲曲文化走進(jìn)和融入青少年的生活中，滋養(yǎng)青少年的精神世界，通過戲曲這一文化載體，向下一代普及傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。但是另一方面來說，對黃梅戲這個(gè)劇種本身來說也是學(xué)習(xí)，回顧2015年底安徽省黃梅戲劇院培訓(xùn)部成立之前的“黃梅戲進(jìn)校園”活動，即便是2013年“全國校園黃梅戲演唱大賽”其所選劇目亦都是流傳度極廣的精品，精品固然是精品，但與大、中、小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活“脫節(jié)”。所以，黃梅戲需要學(xué)習(xí)如何將戲曲文化融入未來觀眾的學(xué)生時(shí)代，掌握未來觀眾的成長歷程和思想動態(tài)，創(chuàng)造適合時(shí)代和適應(yīng)校園生活的優(yōu)秀作品。

創(chuàng)新是黃梅戲發(fā)展的不竭動力，也是黃梅戲保持青春靚麗的不老藥。盡管，黃梅戲在傳統(tǒng)戲方面有“大戲三十六本，小戲七十二折”的說法，許多劇目如大戲《天仙配》《女駙馬》《羅帕記》等，小戲如《打豬草》《夫妻觀燈》《打豆腐》等都是黃梅戲永恒的經(jīng)典。再加上，新創(chuàng)作的各類劇目，可達(dá)數(shù)百部。但這些劇目的受眾群全為成年觀眾，針對適合各類學(xué)生的黃梅戲劇目及其貧乏?！包S梅戲進(jìn)校園”，不僅僅是將黃梅戲的經(jīng)典劇目帶進(jìn)校園，而是要創(chuàng)作一批適合青少年精神世界的優(yōu)秀作品。歷史地看，中國戲曲中以少兒為核心的劇目及其缺乏，傳統(tǒng)劇目中也就是《寶蓮燈》、《哪吒腦?！繁环顬榻?jīng)典，而滿臺角色均為少兒，尤其是幼兒園的小朋友，在戲曲界不能說絕無僅有，那也是鳳毛麟角。我院在戲曲進(jìn)校園的過程中努力打造適合青少年的戲曲劇目，如《小黃車》根據(jù)當(dāng)下“共享單車”所暴露出的社會問題展開思索，再如《拱辰橋》以合肥古城地名為題，并與侵華戰(zhàn)爭有機(jī)結(jié)合而創(chuàng)作抗戰(zhàn)題材，其他如《少年陶行知》、《三字經(jīng)》、《鐵杵成針》、《孔融讓梨》《拜師記》《愚公移山》等，以大、中、小學(xué)生的精神世界和現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，雖不乏成人思想的滲透，但也都是以學(xué)生為主?？梢哉f，黃梅戲在青少年階段的劇目創(chuàng)新，安徽省黃梅戲劇院走在了全國的前列。

“黃梅戲進(jìn)校園”有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，它的實(shí)施不僅僅為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推動戲曲事業(yè)繁榮發(fā)展，也是貫徹執(zhí)行國辦發(fā)[2015]52號《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策》的具體體現(xiàn)，是一項(xiàng)旨在讓全國大、中、小學(xué)的學(xué)生近距離接觸和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要舉措。而對于黃梅戲這個(gè)劇種來說，“黃梅戲進(jìn)校園”的重要意義還在于培養(yǎng)強(qiáng)大的未來觀眾群和從業(yè)者，使得黃梅戲的發(fā)展擁有不竭動力?！皯蚯奈C(jī)”歸根揭底是“觀眾的危機(jī)”，哪個(gè)劇種能在未來社會鎖定相當(dāng)數(shù)量的觀眾群，哪個(gè)劇種才能擁有明天，“物競天擇”、“適者生存”的“進(jìn)化論”在戲曲史上同樣可以得到印證。所以，“黃梅戲進(jìn)校園”是對未來進(jìn)行長期投資，回報(bào)將會在不久的將來，因此現(xiàn)階段無疑將是巨額投入的時(shí)期。

黃梅戲是歲月的藝術(shù)，從啞啞學(xué)語的孩童到耄耋之年的老者都喜歡這種藝術(shù)，一部《天仙配》可以從南唱到北，一本《女駙馬》可以從東唱到西，她不是快餐文化隨風(fēng)而過。所以，黃梅戲有能力、有底蘊(yùn)走進(jìn)萬千青年人的心中，這是黃梅戲進(jìn)校園的力量之源。作為新時(shí)代黃梅戲演員的一員，我倍感自豪，也有責(zé)任、有義務(wù)伴著她一起成長！