天津美術(shù)學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)的發(fā)展需求，于2014年成立了產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院，由產(chǎn)品設(shè)計(jì)系、服裝與服飾設(shè)計(jì)系、染織設(shè)計(jì)系構(gòu)成。雖然是新學(xué)院，但都是學(xué)校的老專業(yè)，且各專業(yè)的發(fā)展都有著非常深厚的專業(yè)積淀。其中，最早的專業(yè)始建于上世紀(jì)50年代，在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程中各專業(yè)歷經(jīng)了初建、調(diào)整及進(jìn)入新世紀(jì)的發(fā)展階段，依托設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)“十五”、“十一五”天津市重點(diǎn)學(xué)科的有力支持，各專業(yè)建設(shè)不斷發(fā)展，形成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)及方向的培養(yǎng)格局。

目前，產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院以天津市級(jí)設(shè)計(jì)藝術(shù)重點(diǎn)學(xué)科作為支撐，擁有天津市級(jí)品牌專業(yè)1個(gè);天津市級(jí)應(yīng)用型專業(yè)2個(gè);天津市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè);市級(jí)精品課1門、校級(jí)精品課2門;教育部授予的校外大學(xué)生實(shí)踐教育基地1個(gè)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有在職教職工31人，專任教師25人，其中教授4人、副教授11人，講師7人，助教3人。專任教師團(tuán)隊(duì)中具有市級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)軍人才2人、天津市教學(xué)名師1人，市級(jí)青年骨干教師1名、市級(jí)優(yōu)秀教師2名，“131”人才培養(yǎng)教師3名。已形成一支既有創(chuàng)新研究能力又有實(shí)踐應(yīng)用能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

近三年承擔(dān)并完成了多項(xiàng)國(guó)家及省部級(jí)的重要科研與設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，完成科技部科研項(xiàng)目3項(xiàng)、天津市級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng);獲天津市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng);出版教材及學(xué)術(shù)著作20余部;在國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議、核心與專業(yè)刊物上發(fā)表論文30余篇;獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利近20項(xiàng);在服務(wù)社會(huì)方面，為天津市電動(dòng)自行車行業(yè)企業(yè)、服裝行業(yè)、家紡行業(yè)、創(chuàng)維集團(tuán)、TCL、LG等眾多企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目產(chǎn)品設(shè)計(jì)與策劃服務(wù)，充分體現(xiàn)教學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力。

目前產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生413人，碩士研究生35人。

學(xué)院在學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照天津美術(shù)學(xué)院特色鮮明、品質(zhì)卓越、國(guó)際知名的中國(guó)一流美術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)總體建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)發(fā)展需求及天津城市定位與產(chǎn)業(yè)布局，圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，充分發(fā)揮各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，確立了根據(jù)《天津美術(shù)學(xué)院“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》要求，本學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的總體思路為：加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系;注重藝術(shù)與科技的有機(jī)結(jié)合，突出品牌和特色發(fā)展;專業(yè)辦學(xué)水平不斷提升，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的建設(shè)發(fā)展思路。逐漸探索出學(xué)、研、產(chǎn)、用一體化的特色教學(xué)模式，通過專業(yè)建設(shè)為社會(huì)輸送了大量人才并在相關(guān)行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，突出了專業(yè)的核心發(fā)展地位。目前，已形成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程體系健全、教學(xué)科研水平出色、具有服務(wù)社會(huì)能力的專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)。

畢志雨《凈水樞紐》

指導(dǎo)教師：主云龍、于廣琛

該產(chǎn)品是針對(duì)貧困地區(qū)水污染問題而提出的。該產(chǎn)品通過與廢舊的塑料瓶進(jìn)行結(jié)合從而達(dá)到簡(jiǎn)易的凈水裝置。該產(chǎn)品只保留了污水凈化最核心的部分從而大大節(jié)省其制作成本，而且體積小節(jié)省了運(yùn)輸空間與費(fèi)用。

劉旭《枯山水茶具》

指導(dǎo)教師：蘭玉琪 楊旸

就像枯山水中雖無水似有水，雖無山似有山的境界。兩者以小見大，在小小的茶杯與小小的庭院中發(fā)現(xiàn)乾坤宇宙，“園”轉(zhuǎn)化為“庭”這一概念，將其延伸思考，將“庭”進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為“面”。在小小的茶海中體會(huì)禪意，品味茶的文化底蘊(yùn)。希望將參禪的高深與自律精神帶給使用者，達(dá)到情感化設(shè)計(jì)的原則。

牛文豪《π》

指導(dǎo)教師：秦文婕

π代表著無限，是一種無限的可能性，人們?cè)谠煨偷膭?chuàng)造力上也是無限的。系列家具的整體造型，由一根流暢的線條組成，反復(fù)的彎折曲直，最終在正視圖的造型上，形成了蝴蝶的剪影造型，叉或者是一個(gè)方鼎的造型，由此在型的理解上，也存在著無限可能，它可以是象征著一種破繭重生，預(yù)示著希望。細(xì)節(jié)的處理上采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)處理手法，更加符合現(xiàn)代審美取向。

周旭《Tesla Fission concept》

指導(dǎo)教師：李維立 張瑩

2050年全球變暖加劇海平面迅速上升，全球大部分地區(qū)被海水侵入，各發(fā)達(dá)國(guó)家開始研發(fā)組建海底城市;到2050年人類已經(jīng)可以在海底陸面兩座城市隨意穿梭、工作、學(xué)習(xí)、旅游……因此需要一款專屬的海陸兩用交通工具來解決人類從陸面城市到海底城市自由通行的交通出行問題。

Tesla Fission concept采用分體式車身設(shè)計(jì)，組合狀態(tài)可以完成陸上城市通行，當(dāng)進(jìn)入水下城市時(shí)車體分離出一個(gè)水下交通艙可以滿足水下通行需求。

于策《服裝設(shè)計(jì)師輔助工作臺(tái)設(shè)計(jì)》

指導(dǎo)教師：主云龍 于廣琛這款工作臺(tái)目的是幫助服裝設(shè)計(jì)師更好地從事相關(guān)工作，通過對(duì)工作臺(tái)的形態(tài)設(shè)計(jì)，使制作服裝的一些工具及材料可以得到妥善的安置，以及運(yùn)用智能化的方式，輔助設(shè)計(jì)師的服裝打版過程，客戶通過App與設(shè)計(jì)師進(jìn)行尺寸款式的溝通，并通過投影設(shè)備形成版式投影。

孫男《山影》

指導(dǎo)教師：秦文婕

這組作品以中國(guó)古代意象，山川，樓閣為設(shè)計(jì)靈感，通過中國(guó)傳統(tǒng)榫卯工藝，結(jié)合自然與人文情懷，進(jìn)行了現(xiàn)代化設(shè)計(jì)演繹。榫卯作為中國(guó)傳統(tǒng)工藝，具有豐富的文化內(nèi)涵，隨著時(shí)代的變遷，它帶有永恒的記憶。產(chǎn)品的曲線來自連綿不絕的山脈，硬朗的線條取自中國(guó)傳統(tǒng)樓閣，檐牙高啄，“鉤心斗角”。同時(shí)黑胡桃的優(yōu)雅和穩(wěn)定的木性讓人無法停下來體會(huì)心中溫馨的感受。

諶禹西“《脂田/不材》”

指導(dǎo)教師：李津、王逸鋼

“脂田”方案旨在通過對(duì)多種材料的結(jié)合與實(shí)驗(yàn)，解決日常洗手過程中產(chǎn)生的諸多痛點(diǎn)。采用纖維結(jié)構(gòu)與肥皂相結(jié)合的方式對(duì)肥皂的使用方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)。從而起到防滑、放斷裂的效果，“不材”方案是對(duì)“無用”材料的收集與實(shí)驗(yàn)。試圖探索材料的更多可能性。

謝昱《QUARTER系列家具》

指導(dǎo)教師：李津 王逸鋼

QUARTER在英文中的含義即四分之一，這個(gè)作品是以四分之一為創(chuàng)作理念，將柜子與邊桌的展示功能聚焦到四分之一的空間上，視覺上更突出展示空間里的擺件物品，并改變柜子傳統(tǒng)開合方式變?yōu)橹行男D(zhuǎn)開合，營(yíng)造一種新的使用體驗(yàn)。

劉巖《lmagic》

指導(dǎo)教師：李維立 張瑩

imagic智能中控設(shè)備是一款以打造優(yōu)質(zhì)生活為目的的智能化產(chǎn)品。為了更好地迎合智能化的到來，我們積極的迎合科技的潮流。打造一款無需繁瑣步驟，簡(jiǎn)單生活的Imagic。

它不僅僅配合手機(jī)充電功能，而且尾部連接藍(lán)牙音箱隨時(shí)隨地音樂暢享。面前的液晶屏幕上連接智能家居為未來智能化家電的總中控，我們可以跟隨操作面板提示完成任何對(duì)家庭設(shè)備的管理和操作，無憂化方便人們的日常生活。連接智能電子設(shè)備更輕松管理家庭事務(wù)。默契協(xié)作，親密無間。

潘潤(rùn)鴻《Decoct健康管理中藥機(jī)》

指導(dǎo)教師：蘭玉琪

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們每天都在快節(jié)奏的生活，不規(guī)律的生活方式使人們的身體普遍處于亞健康狀態(tài)，越來越多的人開始關(guān)注中藥方面的知識(shí)，需要更具養(yǎng)生效果的中藥療法來調(diào)理自己的身體。

Decoct健康管理中藥機(jī)，不僅具有智能煎藥功能，還支持無線連接，用戶可通過手機(jī)App遠(yuǎn)程操控產(chǎn)品，設(shè)置產(chǎn)品煎藥時(shí)間及煎藥類別，兒女還可以在外隨時(shí)查看父母的用藥情況，記錄并提醒家人用藥，并幫助用戶分析病情恢復(fù)進(jìn)程或養(yǎng)生規(guī)律，對(duì)家庭環(huán)境里不同需求的用戶提供更加有效的幫助。

Decoct健康管理中藥機(jī)具有一鍵自動(dòng)煎藥、出藥功能，智能煎藥系統(tǒng)能根據(jù)不同類別的藥類自動(dòng)調(diào)節(jié)和切換火候，以最大限度發(fā)揮藥效。熬制完成后自動(dòng)保留定量，一鍵自動(dòng)出藥功能為用戶提供了更具人性化的熬制方式，并防止?fàn)C傷的出現(xiàn)。Decoct健康管理中藥機(jī)，引領(lǐng)時(shí)尚健康生活。

鄭沐洲《半掌式鼠標(biāo)一穩(wěn)托可調(diào)版》

指導(dǎo)老師：主云龍 于廣琛

新型半掌式鼠標(biāo)是依據(jù)人機(jī)工程對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行重新解構(gòu)后重新創(chuàng)造的一種新概念根據(jù)長(zhǎng)期使用鼠標(biāo)會(huì)引起手背弓起這一現(xiàn)象，發(fā)展出的更靈活，更讓手部接近自然狀態(tài)的設(shè)計(jì)路線。穩(wěn)托可調(diào)版是新型半掌鼠標(biāo)的其中一個(gè)設(shè)計(jì)版本，是最貼近于現(xiàn)有鼠標(biāo)的設(shè)計(jì)形態(tài)，在同系列設(shè)計(jì)中屬于操作穩(wěn)定性較高的版本。在人機(jī)操作中重新提取必要的點(diǎn)確保鼠標(biāo)使用的可靠性去除不必要或有潛在不利因素的結(jié)構(gòu)。左右兩翼可分別調(diào)節(jié)尺寸，適應(yīng)不同大小的手型。右手中指向左撥動(dòng)中鍵可切換滾輪模式，按住中鍵并上下移動(dòng)可實(shí)現(xiàn)滾輪操作（此處展示試用樣機(jī)為按一下切換，非按?。Ｓ野吻袚Q滾輪模式適用于新型半掌鼠標(biāo)中的極簡(jiǎn)款，僅由兩根手指完成鼠標(biāo)正常操作時(shí)，滾輪切換可以使得在穩(wěn)定情況下完成滾輪操作，在穩(wěn)托可調(diào)版中發(fā)揮的作用不大。

無人機(jī)鳥類仿生系列，小麻球：以小圓麻雀為造型元素設(shè)計(jì)的一款家用監(jiān)控兩軸無人機(jī)，折疊式機(jī)翼使得小型機(jī)身里能夠裝載足夠大小的槳葉，底座樹架可在家中放置數(shù)個(gè)來作為無人機(jī)的移動(dòng)站點(diǎn)，隨時(shí)靈活的監(jiān)控不同的區(qū)域。無人機(jī)監(jiān)控器可在異地通過云端遠(yuǎn)程操控，隨時(shí)了解監(jiān)控區(qū)周圍的情況。小肥雞：以呆萌的慫雞形象為元素對(duì)四軸無人機(jī)的造型進(jìn)行設(shè)計(jì)。

劉怡璇《Kangaroo系列碎紙?zhí)幚頇C(jī)》 指導(dǎo)教師：蘭玉琪

首先將水箱加水，之后在碎紙模塊中放入碎紙條，與水融合攪打成紙漿，流入容器模具并加入膠水，模具壓模，成形三個(gè)產(chǎn)品，最后取出并使用。將原本廢棄的文件再利用，通過處理機(jī)形成可使用的桌面小產(chǎn)品圖釘座、筆筒、名片夾旨在傳遞健康，綠色，便捷的生活態(tài)度。

劉松洋《麻花出行》 指導(dǎo)教師：蘭玉琪

隨著共享單車成功的推出，一時(shí)間火遍全球，新模式的投放，給城市人生活帶去了極大的便捷，但對(duì)于路途遙遠(yuǎn)的人來說，單車似乎就不是那么方便了，這也是為什么電單車出現(xiàn)的原因，它和共享單車并不沖突，面對(duì)的客戶群體不一樣，是一個(gè)互補(bǔ)的存在，因此不會(huì)有太大的影響，反而會(huì)有較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)。

劉湃《麻花電車——校園共享電單車》 指導(dǎo)教師：蘭玉琪

共享單車在一二線城市鋪設(shè)范圍廣，隨之出現(xiàn)了各種問題，尤其是運(yùn)維問題。而校園中的“僵尸車”數(shù)量龐大既浪費(fèi)資源叉影響環(huán)境，所以設(shè)計(jì)了一款校園騎行的共享電單車，減少學(xué)校僵尸車的情況，同時(shí)方便運(yùn)維此款校園電單車設(shè)計(jì)采用無線充電技術(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)性電子圍欄，減少運(yùn)維成本。