白超峰

[摘 要] 以職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革為研究方向，通過(guò)新的教學(xué)模式替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以期提高職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的效果。首先通過(guò)查閱相關(guān)職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式改革的相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解眾學(xué)者的研究結(jié)果，并作為本次研究的理論基礎(chǔ)。然后對(duì)目前職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)進(jìn)行觀察分析，了解教學(xué)中存在的不足之處。最后針對(duì)這些不足之處，提出新的教學(xué)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 職校；機(jī)械教學(xué)；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0084-01

一、前言

機(jī)械基礎(chǔ)是職校機(jī)械加工制造專業(yè)的一門學(xué)科，通過(guò)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)讓學(xué)生能夠明白機(jī)械工作的相關(guān)理論知識(shí)，提高學(xué)生的工作技能。機(jī)械基礎(chǔ)是一門非常依賴實(shí)踐的學(xué)科，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)下人才教育的需求，所以需要對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革。

二、職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)差

職校之前選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是以初中畢業(yè)生中優(yōu)秀的學(xué)生為主，現(xiàn)在選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有所降低，而且學(xué)生的可選擇范圍擴(kuò)大，導(dǎo)致目前職校的學(xué)生一般都是初中畢業(yè)生中學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。這樣綜合比較之下，目前學(xué)生普遍綜合素質(zhì)差，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式上都存在很嚴(yán)重的問(wèn)題，導(dǎo)致機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)很難開(kāi)展。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

機(jī)械基礎(chǔ)課程一般以理論教學(xué)為主，理論教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，理論教學(xué)都是教師講解書(shū)本上的內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容輔助，學(xué)生在理解上有一定的難度。而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)地接收知識(shí)，從而很難將知識(shí)內(nèi)化。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶多以死記硬背為主，沒(méi)有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的剖析，這樣不僅起不到教學(xué)作用，而且都是短暫性記憶。

（三）實(shí)踐設(shè)施匱乏

由于經(jīng)濟(jì)等方面的原因，機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的設(shè)施相對(duì)短缺。在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有相應(yīng)的輔助教學(xué)工具，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)是模糊的，完全憑自己的想象力對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解；在實(shí)踐中，缺乏相關(guān)的實(shí)踐器材，很難通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在實(shí)習(xí)中，沒(méi)有配備相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，而且機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)設(shè)備多數(shù)都是陳舊的，隨著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，很多機(jī)械器材已經(jīng)落后了，不能滿足當(dāng)下的教學(xué)所需。

三、對(duì)職校機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改進(jìn)

（一）先實(shí)踐再理論，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)職校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多初中畢業(yè)生在畢業(yè)之前都沒(méi)有進(jìn)過(guò)工廠，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)機(jī)械器材，腦海中沒(méi)有相關(guān)概念。傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)多以理論教學(xué)為主，一開(kāi)始就進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生很難對(duì)這些抽象的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，漸漸地學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)失去了興趣，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了積極性。所以，在理論教學(xué)之前可以適當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)機(jī)械器材有一個(gè)直觀的了解，這樣在理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)知識(shí)點(diǎn)在腦海中形成相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備，輔助理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的新奇感，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)充滿興趣，提高教學(xué)效果。

（二）理論教學(xué)中設(shè)置實(shí)際生活情境

在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，照本宣科，根據(jù)書(shū)本上的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，由于這些學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，很難理解教師所講的內(nèi)容，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

所以，教師在理論教學(xué)中可以適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方式，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的情境來(lái)輔助教學(xué)。將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)理論知識(shí)的講解，學(xué)生能夠聯(lián)想到實(shí)際生活中所見(jiàn)的東西，從而促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，在講到齒輪時(shí)，學(xué)生會(huì)聯(lián)想到在實(shí)際生活中所遇見(jiàn)的各種齒輪，并且通過(guò)理論教學(xué)能夠明白齒輪具體的工作原理以及齒輪組合之間力的傳遞。在理論教學(xué)中設(shè)置實(shí)際生活情境，課程的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的效率。

（三）改進(jìn)課堂教學(xué)方式

在現(xiàn)代化信息不斷發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被運(yùn)用到教育中。在機(jī)械課堂教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一般通過(guò)圖片或者板書(shū)來(lái)具體描述機(jī)械的工作原理，但是學(xué)生很難僅通過(guò)教師的講解明白其中的原理。所以，引進(jìn)多媒體教學(xué)是非常有必要的。通過(guò)多媒體的視頻方式，學(xué)生可以直觀地看到機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)情況，明白機(jī)械的工作原理。多媒體的教學(xué)可以使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，積極思考，配合教師的工作，從而促進(jìn)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的完成。

（四）配以相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)

在理論教學(xué)之后，職?？梢园才艑W(xué)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。實(shí)習(xí)教學(xué)是在教室或者是實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)際的工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中拆裝一些機(jī)械器材，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。另外，也可以安排學(xué)生直接到校外的工廠和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀與工作，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，而且能讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境。

四、小結(jié)

從上述的研究中可以看出，機(jī)械基礎(chǔ)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門學(xué)科，除了理論教學(xué)之外，需要通過(guò)具體的實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)機(jī)械工作有一個(gè)直觀的了解。傳統(tǒng)的理論教學(xué)已經(jīng)不再適合當(dāng)下教育的需求，所以提出將理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)踐與生活相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與書(shū)本相結(jié)合的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷完善教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

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