白云

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的職業(yè)院校也取得了較大的發(fā)展。職業(yè)院校旨在提高學生的專業(yè)技術(shù)水平，使其能夠更好地適應(yīng)社會，并為社會培養(yǎng)一批專業(yè)性的人才，以滿足社會各行業(yè)對專業(yè)性人才的迫切需求。但是，在許多中職院校中，對學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)更加重視，忽視了對學生的職業(yè)道德的培養(yǎng)，這導致一些學生存在著職業(yè)道德缺失的問題，影響了他們的進一步發(fā)展。主要圍繞幼兒衛(wèi)生學教學，就職業(yè)道德教育的滲透進行簡要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 幼兒衛(wèi)生學；中職院校；職業(yè)道德教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0294-02

所謂職業(yè)道德，指的是人們在工作過程中所應(yīng)該遵循的基本道德，它對工作人員的基本行為提出了要求。在今后的社會工作中，只有具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能夠取得更好的發(fā)展，否則將會被行業(yè)所不容。當前，在幼兒衛(wèi)生學教學中，還存在著一定的問題，忽視了對學生進行職業(yè)道德教育，這使一些學生走上工作崗位之后不能夠重新定位自己的角色，在工作中我行我素，沒有遵循行業(yè)所制定的基本行為準則，這制約了他們的發(fā)展。因此，在幼兒衛(wèi)生學教學中，對中職生滲透職業(yè)道德教育具有重要的現(xiàn)實意義。

一、當前幼兒衛(wèi)生學教學所存在的主要問題

（一）教師的教學理念有待更新

在教學過程中，一些教師仍然采取傳統(tǒng)的灌輸式教學法，他們將教材中的知識內(nèi)容一股腦地傳輸?shù)綄W生的腦海之中。這使學生只能夠被動地去記憶教師所講述的知識內(nèi)容，在這種教學背景下，學生的主體地位沒有得到突顯，不利于學生學習興趣的提升，更不利于學生創(chuàng)新思維的提升?，F(xiàn)如今，隨著新課改的深入實施，在教育領(lǐng)域之中，許多教師都認識到突出學生主體地位的重要性，認識到學生才是學習的主體，只有讓學生主動參與到學習之中，才能夠提高課堂的教學效率。因此，在今后的課堂教學中，中職教師也需要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，在教學中引導學生主動地參與到教學之中。

（二）教師忽視了對學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)如今，我國各行業(yè)對專業(yè)型人才的需求非常迫切，這推動了我國職業(yè)院校的進一步發(fā)展。職業(yè)院校主要是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使他們能夠擁有一技之長，進而更好地適應(yīng)社會。因此，我國許多職業(yè)院校也將培養(yǎng)專業(yè)型、實用型人才作為學校的教育目標。但是，由于過于重視學生的專業(yè)教育，使部分教師忽視了對學生進行職業(yè)道德教育。

二、在幼兒衛(wèi)生學教學中，對中職生滲透職業(yè)道德教育的主要意義

（一）有助于中職生樹立良好的職業(yè)道德觀念

無論在哪一個行業(yè)，都有著相應(yīng)的職業(yè)道德行為準則，只有遵循各行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，才能夠更好地在這個行業(yè)內(nèi)生存，進而獲取更大的發(fā)展空間。反之，如果一個人存在著職業(yè)道德缺失的問題，那么就會被同事以及領(lǐng)導所排斥，就會喪失學校所給予的晉升機會。因此，在幼兒衛(wèi)生學教學中，教師開展職業(yè)道德教育，就會使學生了解到遵循職業(yè)道德規(guī)范的重要意義，使學生在今后的生活中逐步樹立“愛崗敬業(yè)”“幼兒至上”等職業(yè)道德規(guī)范，矯正自己的一些錯誤行為，使他們不斷地提升自我，進而更加適應(yīng)今后的工作崗位。

（二）有助于推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展

現(xiàn)如今，許多職業(yè)院校的學前教育的學生主要是“90后”，她們大多都是獨生子女，深受家庭的溺愛，使其養(yǎng)成了自私自利、以自我為中心的性格，再加上一些社會不良思想的影響，導致他們形成了拜金主義、享樂主義等思想。這樣一來，就導致他們不同程度上存在社會責任感缺失的現(xiàn)象，存在缺乏誠信的問題等。如果任由這種行為現(xiàn)象發(fā)生下去，就會嚴重影響我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。故此，對中職生滲透職業(yè)道德教育，不僅是為了學生自身，也是為了我國幼兒教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

三、如何在教學中滲透職業(yè)道德素質(zhì)教育

（一）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容來開展法紀教育

在幼兒衛(wèi)生學教學中，如果教師能夠結(jié)合時事政策教育，就能夠幫助學生了解國家的路線方針，使他們形成正確的觀念，提升其社會責任感。而開展法紀教育，則是讓學生成為遵紀守法的公民，使他們能夠養(yǎng)成良好的道德行為習慣。如，在《學前衛(wèi)生學》教學中，筆者沒有對書中的相關(guān)內(nèi)容進行講述，而是從我國目前的教育發(fā)展情況，來讓學生了解我國對學前教育的重視程度，使學生能夠樹立一種職業(yè)使命感，使他們不會僅僅將幼兒教育工作作為自己謀生的手段，而是將這份工作作為一項事業(yè)去完成。接下來，筆者再與學生一起探討他們今后的工作對象，使學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鲀?nèi)容有所了解之時，又列舉了以下幾種針對幼兒的法律法規(guī)如，《幼兒園工作規(guī)程》《未成年人保護法》等，使學生能夠意識到保護幼兒健康不僅僅是自己的職責，也是法律所規(guī)定的義務(wù)，這樣就能夠使學生樹立關(guān)愛幼兒的意識，使她們能夠?qū)ψ约航窈笏鶑氖滦袠I(yè)有一個初步的認識。

（二）通過案例教學來增強學生的認識

由于學生缺乏相應(yīng)的幼兒教育工作經(jīng)驗，所以他們在理解教育理論知識時會較為困難。如果教師在教學過程中，再運用傳統(tǒng)的灌輸式教學法，就會使課堂的氣氛變得異常沉悶，進而挫傷學生的學習興趣。因此，教師需要改變自己的教學方式，要通過情境教學法、案例教學法等方法，吸引學生的注意力。如，在講述到幼兒園安全教育方面的知識內(nèi)容時，教師可以在網(wǎng)上去搜索一些，反面案例然后通過多媒體將這些案例呈現(xiàn)到學生的面前，這樣就能夠加深他們對知識的認識。讓學生對職業(yè)道德有更深的認識。另外，教師還可以舉一些教師在面對危險挺身而出保護幼兒的案例，這樣就能夠增強學生對該幼師的認同感，會將自己的行為與之作對比，繼而樹立一個良好的職業(yè)典范。

（三）在實踐活動中滲透職業(yè)道德教育

開展實踐教學活動，可以使教師更加了解學生的思想品德，從而有助于對學生進行職業(yè)道德培訓。教師開展實踐活動，能夠幫助學生更好地接觸今后的工作，使他們在實踐中增強自己的專業(yè)技術(shù)，強化他們的職業(yè)使命感。幼兒衛(wèi)生學有著較強的實踐性，學生需要通過實踐來內(nèi)化這些理論知識，這樣才能夠使他們更快地適應(yīng)今后的工作崗位。為此，中職學校要加強與其他學?；蛘咂髽I(yè)的合作，為學生創(chuàng)造實習或者參觀學習的平臺，那么當學生深入幼教行業(yè)中時，他們就會對幼兒園的日常生活日程的內(nèi)容有所了解，就會對自己今后從事的工作內(nèi)容更加地了解，這樣就能夠使學生提前做好準備，樹立敬業(yè)的職業(yè)道德觀念。又如，在對幼兒常見的傳染病進行學習時，教師可以組織學生去幼兒園附近開展疾病預(yù)防宣傳工作，這樣不僅能夠加深學生對理論知識的理解，更有助于學生的職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

綜上所述，在中職院校中，有一些學校過于重視對學生的專業(yè)教育，忽視了對學生進行職業(yè)道德教育，這不利于學生的發(fā)展。在幼兒衛(wèi)生學教學中，滲透職業(yè)道德素質(zhì)教育不僅對學生今后的工作有著重要的影響，也有助于推動幼教行業(yè)的發(fā)展。故此，在今后的課堂教學中，教師需要重視對學生進行職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，教師可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容來開展法紀教育，使學生能夠意識到保護幼兒健康不僅僅是自己的職責，也是法律所規(guī)定的義務(wù)；教師還可以通過案例教學來增強學生的認識，為學生樹立一個良好的職業(yè)典范；教師還可以在實踐活動中滲透職業(yè)道德教育，促進學生的職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成。

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