高敏靜

[摘 要] 當(dāng)前，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制已成為職業(yè)教育的新方向，在這一新的教學(xué)模式下，高等職業(yè)教育的跨界性也逐漸增強(qiáng)。在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，高職院校學(xué)生的思想教育工作顯得尤為重要。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制模式背景下高職院校所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)今后高?，F(xiàn)代學(xué)徒制模式的發(fā)展有推動(dòng)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；思想教育；高職院校

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0080-01

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)型人才的需求增大，企業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的質(zhì)量要求逐年提高，而職業(yè)教育采用之前單純的學(xué)校教育已經(jīng)無(wú)法滿足不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求，這就需要高等職業(yè)院校進(jìn)行改革，找到適合學(xué)校和學(xué)生的教育培養(yǎng)方式，以達(dá)到全面提高技術(shù)型人才的目標(biāo)，全面提高不僅體現(xiàn)在技術(shù)技能方面的提高，也體現(xiàn)在思想教育和素質(zhì)上的提高。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職學(xué)生思想教育存在的問(wèn)題

（一）難以適應(yīng)教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，高職院校學(xué)生在學(xué)校除學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參加技能培訓(xùn)外，其思想教育也是由學(xué)校主要負(fù)責(zé)。在現(xiàn)代學(xué)徒制的模式下，要求高職院校要采用靈活的人才培養(yǎng)方式，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)內(nèi)的知識(shí)，還要到企業(yè)中去實(shí)踐學(xué)習(xí)，更好地提高操作能力，原本在校內(nèi)要進(jìn)行的思想教育也應(yīng)該逐漸由學(xué)校拓展到企業(yè)。高職院校學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，企業(yè)和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想的影響無(wú)疑是十分巨大的。日趨開(kāi)放的思想教育環(huán)境也使思想教育面臨著新的要求[1]。

（二）高職院校學(xué)生教育管理難度增大

在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式下，高職學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，另一部分時(shí)間在企業(yè)內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)。由于教育教學(xué)模式發(fā)生改變，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理工作時(shí)受多方面因素干擾，難度增大。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，校方會(huì)安排輔導(dǎo)員和專(zhuān)門(mén)教師跟隨負(fù)責(zé)，并掌握學(xué)生在企業(yè)相應(yīng)部門(mén)的學(xué)習(xí)、生活和工作情況，在企業(yè)與學(xué)校之間起到協(xié)調(diào)的作用。在這樣的背景下高職院校對(duì)學(xué)生的日常管理和思想教育的難度也隨之加大。

（三）高職院校與企業(yè)在思想教育工作方面銜接有缺陷

在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，高職院校學(xué)生主要在學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的階段，思想教育工作主要由學(xué)校進(jìn)行，但在企業(yè)實(shí)習(xí)階段，思想教育工作由企業(yè)和學(xué)校共同進(jìn)行，可使企業(yè)與學(xué)校之間的合作進(jìn)一步深化，也可以將企業(yè)的管理和學(xué)校的教育有效結(jié)合。但現(xiàn)階段，企業(yè)與學(xué)校的合作還存在一定缺陷，主要體現(xiàn)在企業(yè)在管理學(xué)生時(shí)，為了提高自身的利益而將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能上，忽視了學(xué)生的思想教育；企業(yè)通常采用強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，要求學(xué)生服從，而這一過(guò)程中學(xué)校為幫助企業(yè)管理學(xué)生順利地完成任務(wù)，對(duì)思想教育工作也有所疏漏[2]。因此，在學(xué)生的思想教育上，校企合作也不夠成熟。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下對(duì)加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想教育的建議

（一）建立健全的校企合作機(jī)制

要求人才全面發(fā)展，思想教育工作尤為重要，因?yàn)槠渚哂型卣剐浴⒅鲃?dòng)適應(yīng)性、教育教學(xué)體系的發(fā)展性和開(kāi)放性，在新的教育模式下，將學(xué)生的思想教育工作貫穿于在校期間和在企業(yè)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，充分體現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程育人。在進(jìn)行思想教育時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式的推廣，使學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)新的教育模式。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)時(shí)，要幫助引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)生與實(shí)習(xí)生之間角色的轉(zhuǎn)變。在實(shí)施思想教育工作時(shí)，積極調(diào)動(dòng)企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，不斷地完善和健全學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生思想政治教育的合作機(jī)制，為開(kāi)展學(xué)生的教育工作提供保障。

（二）搭建教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制模式背景下，由于時(shí)代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體廣泛應(yīng)用于日常生活中，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)建立新型的思想教育平臺(tái)，建立網(wǎng)站或在社交軟件上建立公眾號(hào)，例如，網(wǎng)頁(yè)、QQ、微博等媒介，使思想教育工作也可以在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展，極其方便快捷。

（三）加強(qiáng)企業(yè)文化在思想教育中的實(shí)踐

高職院校的校園文化和企業(yè)的企業(yè)文化作為社會(huì)管理發(fā)展的產(chǎn)物，具有一定的共性，都對(duì)被管理人員具有一定的引導(dǎo)、教育和約束的作用。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段是企業(yè)的一員，應(yīng)了解企業(yè)的文化，約束自身的行為，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，融入企業(yè)中，并增進(jìn)對(duì)企業(yè)的感情，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和合作能力。

綜上所述，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的特點(diǎn)具有復(fù)雜性、延續(xù)性以及系統(tǒng)性。隨著現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施，高校對(duì)學(xué)生的思想教育不管在內(nèi)容還是在時(shí)間、空間上都有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)高校思想教育工作也產(chǎn)生了一定的影響。在現(xiàn)代學(xué)徒制模式背景下，需要學(xué)校在教育時(shí)緊跟新時(shí)代的步伐和要求，開(kāi)展全方位的思想教育工作，保障思想教育的延續(xù)性，合作雙方也需共同努力，為我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用性、高質(zhì)量技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王司娟.“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式下高職院校學(xué)生思政教育工作研究[J].時(shí)代教育，2016（13）：225-226.

[2]吳連連，劉小群.現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校學(xué)生黨員教育與管理機(jī)制的探討[J].職業(yè)時(shí)空，2016，12（1）：17-19.