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濫用表?yè)P(yáng)誰(shuí)之過(guò)?

2018-05-14 11:52南南媽媽
動(dòng)漫界·幼教365(小班) 2018年11期
關(guān)鍵詞:真棒入園事情

南南媽媽,一個(gè)自我評(píng)價(jià)是脾氣暴躁、愛(ài)嘶吼,并且總是說(shuō)一套做一套,卻又常常懺悔和反思的媽媽。

為了南南今年9月的入園,我給她買了四本相關(guān)的繪本,可以說(shuō)做了充分的準(zhǔn)備。沒(méi)想到入園卻出奇地順利,除了第二周開(kāi)始的午睡不太適應(yīng)外,南南沒(méi)有預(yù)想中的撕心裂肺、激烈反抗。分離焦慮,不過(guò)如此嘛,“過(guò)來(lái)人”和一些育兒書籍太妖魔化了,簡(jiǎn)直小題大做。

正當(dāng)我竊喜之時(shí),老師打來(lái)電話,讓我去幼兒園一趟。啥?南南性格溫和,從不主動(dòng)惹事,跟小朋友交往也沒(méi)有問(wèn)題,會(huì)是什么事情呢?第一次被老師點(diǎn)名去學(xué)校,內(nèi)心很忐忑。如我所料,老師先肯定了南南在幼兒園的表現(xiàn),然后提出:南南特別渴望老師的關(guān)注。具體表現(xiàn)為:1.老師剛表?yè)P(yáng)完南南,表?yè)P(yáng)其他小朋友的某個(gè)行為時(shí),南南會(huì)主動(dòng)告訴老師:“老師,我也那樣了?!?2.小朋友們?cè)谕嫠r(shí),如果老師們之間交流某件事情,南南會(huì)停止玩耍,仔細(xì)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。

聽(tīng)完老師的話,我心里一沉,其實(shí)這些表現(xiàn)我又何嘗不知道。讓孩子陷入“我被人重視,因?yàn)槲矣泻芎玫谋憩F(xiàn)”的泥潭,我有不可推卸的責(zé)任,這樣的標(biāo)簽讓孩子負(fù)擔(dān)太重了。孩子兩歲半之前,我充分尊重孩子,凡事親力親為,帶孩子出去玩的時(shí)候一般都是約上跟我年紀(jì)相仿的朋友。去年年底,南南外婆做了個(gè)比較大的手術(shù),我白天上班,晚上去醫(yī)院,帶孩子的任務(wù)就落到了南南奶奶身上。南南奶奶的朋友圈肯定是小區(qū)里的爺爺奶奶們,因?yàn)槲抑皩?duì)南南的用心,她內(nèi)心安全感滿滿,不自私、不任性、有規(guī)矩、懂克制,所以成了小區(qū)大媽們夸獎(jiǎng)的對(duì)象,回家后,奶奶為了讓孩子聽(tīng)話,再次強(qiáng)化那些夸獎(jiǎng)。那個(gè)時(shí)候,我也顧不上南南,聽(tīng)之任之。

南南外婆康復(fù)后,因?yàn)槲覠o(wú)法兼顧職場(chǎng)與家庭,只有請(qǐng)南南奶奶繼續(xù)帶孩子。體諒老人的辛苦,同時(shí)也為了回避不必要的矛盾,我采取的是“誰(shuí)帶聽(tīng)誰(shuí)的”的策略。我安慰自己說(shuō)奶奶帶娃也有很多我做不到的地方,比如奶奶比我有耐心,比我細(xì)心,等等。對(duì)于一些明知不妥的做法,比如無(wú)限制地夸獎(jiǎng)孩子,連穿衣吃飯這些分內(nèi)事也伴隨著“南南真棒”“真厲害”的聲音,我采取逃避的態(tài)度。

現(xiàn)在想起來(lái),主要帶養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)不一致,讓小小的南南過(guò)得多么矛盾與糾結(jié),老師讓我一定要把這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)。是啊,我是南南的媽媽,我應(yīng)該是帶孩子的主力,如果說(shuō)以前擔(dān)心說(shuō)得過(guò)多奶奶會(huì)生氣的話,現(xiàn)在南南入園了,大部分的時(shí)間都在幼兒園度過(guò),我還有什么理由再逃避呢?

壞行為的養(yǎng)成可能只要一瞬間,好行為的養(yǎng)成卻需要不斷地強(qiáng)化。南南已經(jīng)習(xí)慣了別人的贊美和夸獎(jiǎng),要扭轉(zhuǎn)這個(gè)習(xí)慣可真是不容易的事情。對(duì)于她要做的分內(nèi)事,我逐步淡化語(yǔ)言的夸獎(jiǎng),在她完成后給她一個(gè)肯定的眼神,再轉(zhuǎn)移她的注意力到其他的地方……慢慢地,她對(duì)被夸獎(jiǎng)的渴望逐漸被完成事情獲得的自我肯定所替代。我告訴她:“完成一件事情,最重要的是自己開(kāi)心,而不是為了得到大人的夸獎(jiǎng)?!?/p>

當(dāng)然,在南南確實(shí)表現(xiàn)出超出我預(yù)期的一些行為時(shí),我還是會(huì)及時(shí)送上我的稱贊,但不再是敷衍的“你真棒”“你真厲害”諸如此類,而是很用心地觀察她完成事情的整個(gè)過(guò)程,對(duì)南南付出的努力和耐心進(jìn)行夸獎(jiǎng)。

沒(méi)有原則的賞識(shí)教育不是賞識(shí)教育,是傷害教育,既會(huì)傷害孩子,也會(huì)傷害他人,最終會(huì)傷害父母。好在,在老師的提醒下,我改正得不算晚。

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