段蒞

多一的媽媽肯定在吃魚時(shí)對他進(jìn)行過安全教育，特意強(qiáng)調(diào)了“魚刺”的危險(xiǎn)，引起了孩子對于“刺扎人”這件事的格外重視。雖然老師一再強(qiáng)調(diào)“這個(gè)刺是不扎人的”，但是多一還是很堅(jiān)定自己的原有想法，以至于老師讓他親自摸一摸去感受一下的時(shí)候，他的動作也反映出了他對于“刺扎人”這件事的堅(jiān)信。

當(dāng)從媽媽處得來的經(jīng)驗(yàn)在前，從老師處得來的經(jīng)驗(yàn)在后，小班年齡段的幼兒往往會“先入為主”，這就是我們會經(jīng)常聽到他們說“我媽媽說……”和“我們老師說……”的原因。雖然老師多次講解，但孩子依然堅(jiān)持自己的原有經(jīng)驗(yàn)“刺是扎人的”。

既然這樣，那么結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可不可以組織孩子們親自制作一次“小刺猬”豆沙包，讓孩子在制作的過程中感受“刺”到底是什么。我們可以請制作面點(diǎn)的食堂叔叔或阿姨帶著孩子們和面、包餡，最后在造型的過程中，讓孩子們親眼看到小刺猬身上的刺是由面團(tuán)上的面直接捏出來的，并且請孩子們親手做一做“小刺”。最后，大家一起品嘗一下自己制作的小刺猬豆沙包。相信孩子們會特別有成就感，也許“刺扎人”的問題也能夠迎刃而解了。